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Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communica

Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la recherche d’information. OA1 Demander un renseignement/réagir OS3 Demander un renseignement sur le moment d’une action, d’un événement : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de demander correctement un renseignement sur le moment d’une action ou d’un événement en utilisant la structure Quand + Verbe + Prénom + Complément. Contenu Quand + Verbe + Pronom + Complément Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP PROGRESSION I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  Ch  dans les ≠ positions : Médiane : Achète - Finale : Vache - Initiale : Chèvre - Isolée :  Ch   Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Sidi est en fête et joue dans la maison, son papa lui demande quand il retourne à l’école ?  Ecoutent et observent 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peut-il lui dire ?  Demander un renseignement 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Papa : Quand pars-tu à l’école ?  Sidi : Demain  Papa : D’accord  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Quand pars-tu  D’accord  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe partir au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Que fais-tu ? Que fais- je ? Que fait-il ? Que fait Rama ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la recherche d’information. OA1 Demander un renseignement/réagir OS2 Demander un renseignement sur le moment d’une action ou d’un événement : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Quand + Verbe + Pronom + Complément Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP PROGRESSION I- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe, partir présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Cours : CI Fiche n° : Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la recherche d’information. OA1 Demander un renseignement/réagir OS2 Demander un renseignement sur le moment d’une action ou d’un événement : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Quand + Verbe + Pronom + Complément Moyens Matériel : image, dessins etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP PROGRESSION II- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : Salif veut savoir le jour de la Tabaski et demande à papa.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 8. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent uploads/Management/ demander-un-renseignement-sur-le-moment-d-x27-une-action-d-x27-un-evenement.pdf