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Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Commun

Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 2 Demander un service OS 1 Demander un service : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de demander un service en utilisant la structure Prêter à l’impératif + pronom + COD + s’il vous plait Contenu Prêter à l’impératif + pronom + COD + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  V  dans les ≠ positions : Médiane : élévation - Finale : élève - Initiale : Vélo - Isolée :  V   Ecoutent  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Les élèves font le devoir donné par le maître, Sidi assis près de Rama n’a pas d’écritoire et emprunte son ami une écritoire.  Ecoutent et observent Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peut-il dire ?  Demander un service 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Rama, prête-moi ton bic s’il te plaît  Rama : tiens, mais ne le perd  Sidi : Merci,  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  prête-moi ton bic  tiens, mais ne le perd  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe Prêter présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 2 Demander un service OS 1 Demander un service : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire et la structure dans des transactions langagières. Contenu Prêter à l’impératif + pronom + COD + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- CONSOLIDATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Fixation des notions par substitution et répétition  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 3. Conjugaison systématique  Fait conjuguer le verbe, Prêter au présent par des questions  S’exécutent avec le maître puis sans le maître Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 Cours : CI Fiche n° : 34 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander un service OS 1 Demander un service : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées. Contenu Prêter à l’impératif + pronom + COD + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessins etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- EXPLOITATION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue 2. Réemploi dirigé Situation : ‘est un mercredi, les enfants jouent au football, Ansou emprunte à Sidi sa montre pour arbitrer la partie.  Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur S’exécutent avec l’aide du maître 3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent 8. Phonétique corrective  Rectifie les sons défectueux  Répètent Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 4 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la demande de permission et de service. OA 1 Demander la permission/réagir OS 2 Demander la permission : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication demander la permission en utilisant la structure Est-ce que + je + pouvoir au présent + verbe à l’infinitif + s’il vous plait Contenu Est-ce que + je/nous + pouvoir au présent + verbes usuels + complément + s’il vous plait Moyens Matériel : image, dessin etc… Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- ACQUISITION Etapes Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Prononce le son  ch  dans les ≠ positions : Médiane : achète - Finale : vache - Initiale : chèvre - Isolée :  ch   Ecoutent  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Présente la situation : (Dramatisation) Mr KEBE est entrain de faire une leçon, Sidi veut aller aux toilettes et demande l’autorisation au maître.  Ecoutent et observent Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre 4. Présentation de l’intention de communication  Que peut-il dire ?  Demander la permission 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Sidi : Mr Est-ce que je peux sortir s’il vous plaît  M. KEBE : D’accord, dépêche-toi  Sidi : Merci, Monsieur  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Est-ce que je peux sortir s’il vous plaît  D’accord  dépêche-toi  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux, le verbe Pouvoir au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des questions. Peux-tu faire cette opération ? puis-je prendre votre éponge ? peut-il jouer avec toi ?  Interroge trois élèves  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent Impression : Me KEBE –Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24 Cours : CI Fiche n° : 35 Domaine : Langue & Communication Sous-Domaine : Communication Orale Activité : Langage Date : ________ Durée : 30 uploads/Management/ demander-un-service.pdf