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DESCRIPTIF DU MODULE N° d’ordre du module Intitulé du module LIFE SKILLS-1 : DE

DESCRIPTIF DU MODULE N° d’ordre du module Intitulé du module LIFE SKILLS-1 : DEVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LES APTITUDES PERSONNELLES Diplôme Bachelor 1/6 2021 1. DESCRIPTION SUCCINTE DU MODULE Intitulé du module : Life Skills -1 : Développer les compétences et les aptitudes personnelles Département d’attache du module A renseigner par l’établissement/ Université Nom et Prénom du Coordonnateur : A renseigner par l’établissement/ Université Semestre de programmation du module Semestre 3 Nature du module Soft-Skills Nombre de crédits 3 crédits Pré-requis pédagogiques : (Indiquer le ou les module(s) requis pour suivre ce module et le semestre correspondant) Modules Study Skills 1 et 2 Langue(s) d’enseignement Arabe/ Français/ Anglais Mode d'enseignement : Présentiel A distance Hybride (Présentiel et à distance) Par alternance Le Module est-il dispensé dans le cadre de la mobilité (Nationale ou internationale) Oui Non 2. CONNAISSSANCES ET COMPÉTENCES À AQUÉRIR CONNAISSANCES À ACQUÉRIR (Spécifier les connaissances que doit acquérir l’étudiant). A l’issue de ce module, l’étudiant sera capable de :  Faire la destinction entre valeurs et objectifs ;  Prendre conscience de l’importance des valeurs dans le développement personnel et professionnel ;  Fixer des objectifs SMART et un plan d’action pour les réaliser ;  Définir les quatre démarches intellectuelles de résolution de problème ;  Maitriser les outils de résolution de problème : QQOQCCP, diagramme causes-effets, brainstorming ;  Travailler méthodiquement et avec rigueur ;  Adopter une approche de pensée critique et analytique (critères d’évaluation d’une évidence, un argument, un raisonnement, comment identifier et dresser les bonnes conclusions ;  Identifier les principes du changement et de la résistance ;  Connaître les étapes de l’acceptation du changement et les appliquer pour mieux gérer le changement dans la vie professionnelle et personnelle ;  Identifier l’influence du changement sur les sentiments ;  Comprendre la complexité du changement et la nécessaire réflexion et planification qu’il engendre ;  Nommer et identifier les sources de stress  Nommer les sept émotions fondamentales et découvrir le mécanisme émotionnel Diplôme Bachelor 2/6 2021 COMPÉTENCES À ACQUÉRIR (Décrire les compétences à acquérir visées par ce module) Le module vise à développer les compétences suivantes :  Image positive de soi  Communication  Pensée critique  Compétences sociales  Contrôle de soi  Esprit créatif  Ouverture au changement 3. VOLUME HORAIRE Les Travaux Pratiques ou les Activités Pratiques sont obligatoires à partir du semestre 3 au niveau des modules qui les nécessitent. Le volume horaire des Travaux Pratiques (TP) constitue 20% au minimum du volume horaire global du module concerné.  Répartition du volume horaire par activité d’enseignement et d’évaluation Cours TD TP Activités Pratiques Evaluation des connaissances et des compétences VH global Volume Horaire 22 24 2 48 heures % VH 46 50 4 100%  Répartition du volume horaire par mode d’enseignement En présentiel A distance Par alternance VH global Volume Horaire 16 32 48 heures % VH 34 66 100% 4.DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités du module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, …….).  Focus sur mes valeurs et mes objectifs - Différencier Valeur et Objectif - Evaluer ses propres valeurs - Définir ses objectifs (SMART) - Etablir un plan d’actions pour atteindre ses objectifs  Résoudre des problèmes - La notion de problème - Comment se fait la résolution d’un problème ? - Résoudre les problèmes en équipe - La démarche de résolution de problème o Identifier et choisir un problème o Remonter aux causes o Trouver et choisir les solutions o Planifier et choisir l’action Diplôme Bachelor 3/6 2021  Démarche de la pensée critique et analytique - La ligne principale du raisonnement - La cohérence du raisonnement depuis l’énoncé jusqu’à la conclusion - Les alternatives des arguments d’un raisonnement  Mieux gérer le changement - Les principaux concepts du changement - Le changement sur notre ligne de vie - La courbe du changement - Faire face à la peur du changement - Du changement nait l’opportunité  Gérer mes émotions et mon stress - Le stress en quelques mots - Mes réactions au stress - Les principes et lois de la gestion du stress : les stratégies d’adaptation - Les sept émotions fondamentales et leurs caractéristiques - Le mécanisme émotionnel - Ecouter ses émotions et les identifier - Les trois cerveaux L’ascenseur émotionnel 5. DIDACTIQUE DU MODULE Indiquer la méthodologie d’enseignement, les moyens pédagogiques prévus ,… Méthodologie - Cours magistral - Séminaires - Ateliers - Travail sur documents - Analyse du contenu audiovisuel - Jeu de rôles Moyens pédagogiques - Vidéoprojecteur et écran de vidéo projection - Tableau mural ou tableau à feuilles - Copie électronique des fichiers PowerPoint - Plateformes numérqiues 6.MODALITÉS D’ORGANISATION DES ACTIVITÉS PRATIQUES (si prévues) Les ateliers et autres activités pratiques peuvent être organisés dans les salles de cours ou dans les espaces mutualisés des Career Centers des universités En plus des enseignants chercheurs, les conseillers des Career Centers peuvent être mobilisés pour assurer une partie des activités pratiques du module. 7. MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT A DISTANCE (si prévu) Diplôme Bachelor 4/6 2021 Enseignement moyennant des plateformes: - La plateforme NAJAHI (disponible sur : www.careercenter.ma) - Les plateformes des universités 8.MODALITÉS D’ENSEIGNEMENT PAR ALTERNANCE (si prévu) 9. DESCRIPTION DU TRAVAIL PERSONNEL DE L’ÉTUDIANT 10. EVALUATION DU MODULE 1. Modes d’évaluation Examen final de fin de semestre Contrôles continus : Préciser leur nature : tests, épreuves orales, devoirs, exposés, rapports de stage, …. L’évaluation de ce module se fait sur la base de la note de l’examen de fin de module (rapport, travail de groupe ou devoir sur table portant par exemple sur l’élaboration d’une fiche de lecture ou sur la prise de notes, etc.) Modalités d’évaluation des activités pratiques (si des activités pratiques sont programmées) : 2. Note du module (Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations pour obtenir la note du module.) Le module est noté sur 20, sur la base de la note de l’examen final de fin de semestre. 11. COORDONNATEUR DU MODULE ET EQUIPE PÉDAGOGIQUE Diplôme Bachelor 5/6 2021 Le coordonnateur du module intervient dans l’enseignement du module Nom et Prénom Grade Spécialité Etablissement Département Nature d’intervention (Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...) Coordonnateur du module Intervenants dans le module 12. OUVRAGES DE RÉFÉRENCES ● Nathalie Van Laethem, Jean-Marc Josset (2020), « La boîte à outils des soft skills », Collection Business n° 1 des ventes, 2020, Dunod. ● Claude Steiner, « L’ABC des émotions », un guide pour développer force personnelle et intelligence émotionnelle, éditions interface ● Christine Chevalier, « Faire face aux émotions ». Pour gérer au quotidien larmes, conflits, stress, agressivité ● Catherine lainé, Etienne, Catherine lainé ,« Du bon usage des émotions au travail , Etienne Roy, les guides pratiques Cego ● Anne Leibovitz, La boîte à outils de la confiance en soi, Éd. Dunod, 2017. ● Dale Carnegie, Comment trouver le leader en vous ?, Éd. Le Livre de Poche, coll. Vie pratique, 1995. ● Isabelle Servant, Et je trouvais enfin ce que je veux faire de ma vie ?, Éd. Eyrolles, coll. Apprendre autrement, 2019. Diplôme Bachelor 6/6 2021 uploads/Management/ descritif-type-life-skills-s3.pdf