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Didactique Pédagogie -L’organisation et les contenus des apprentissages à savoi

Didactique Pédagogie -L’organisation et les contenus des apprentissages à savoir : (Une répartition par périodes semestrielles, une articulation par entrées comme l’entrée par genres ; par compétences ; par domaines d’apprentissages -les activités personnalisées par exemple : projet de classe, ateliers d’écriture. -les domaines d’apprentissage du français sont : La lecture, les outils grammaticaux et communicatifs, l’expression orale, l’expression écrite, l’évaluation, la régulation et le soutien. - Motivation des apprenants par le biais de situations-problèmes. -Proposition de démarches on a L’approche par compétences, il s’agit de passer d’une pédagogie de la transmission à une pédagogie qui permet à l’élève de construire son savoir. Une pédagogie du projet : il s’agira pour l’élève réaliser une action personnelle ou commune (jouer une pièce de théâtre, élaborer un journal de classe) ce qui peut être motivant au départ et gratifiant au vu des résultats. Une pédagogie différenciée : tient compte de l’hétérogénéité des niveaux, des modalités de réception et de production chez les apprenants. Une pédagogie participative qui favorise l’interaction dans le groupe classe et l’implication des élèves dans leur apprentissage. L’éducation aux valeurs (de la foi musulmane, de la citoyenneté, des droits de l’homme). L’enseignement-apprentissage par les compétences (stratégiques, communicationnelles, méthodologiques, technologiques, culturelles.) uploads/Management/ didactique-et-pedagogie-imane-der.pdf