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DNB blanc / Collège Michel de MONTAIGNE mars 2020 FRANÇAIS Grammaire et compéte

DNB blanc / Collège Michel de MONTAIGNE mars 2020 FRANÇAIS Grammaire et compétences linguistiques Compréhension et compétences d’interprétation Série générale Durée de l’épreuve : 1h10 50 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 4 pages numérotées de la page 1/4 à la page 4/4. Le candidat rend sa copie et veille à conserver ce sujet en support pour l’épreuve de rédaction. L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite. Page 1 sur 4 A. Texte littéraire Dans Chagrin d’école, Daniel PENNAC parle de son rapport à l’école, de l’élève qu’il a été et du professeur de français qu’il est devenu. 1 5 10 15 20 25 La haine et le besoin d’affection m’avaient pris tout ensemble dès mes premiers échecs. Il s’agissait d’amadouer1 l’ogre scolaire. Tout faire pour qu’il ne me dévore pas le cœur. Collaborer, par exemple, au cadeau d’anniversaire de ce professeur de sixième qui, pourtant, notait mes dictées négativement : « Moins 38, Pennacchioni2, la température est de plus en plus basse ! » Me creuser la tête pour choisir ce qui ferait vraiment plaisir à ce salaud, organiser la quête parmi les élèves et fournir moi-même le complément, vu que le prix de l’affreuse merveille dépassait le montant de la cagnotte. Il y avait des coffres-forts dans les maisons bourgeoises de l’époque. J’entrepris de crocheter3 celui de mes parents pour participer au cadeau de mon tortionnaire. C’était un de ces petits coffres sombres et trapus, où dorment les secrets de famille. Une clef, une molette à chiffres, une autre à lettres. Je savais où mes parents rangeaient la clef mais il me fallut plusieurs nuits pour trouver la combinaison. Molette, clef, porte close. Molette, clef, porte close. Porte close. Porte close. On se dit qu’on n’y arrivera jamais. Et voilà que soudain, déclic, la porte s’ouvre ! On en reste sidéré. Une porte ouverte sur le monde secret des adultes. Secrets bien sages en l’occurrence : quelques obligations4, je suppose, des emprunts russes4 qui dormaient là en espérant leur résurrection, le pistolet d’ordonnance5 d’un grand-oncle, dont le chargeur était plein mais dont on avait limé le percuteur, et de l’argent aussi, pas beaucoup, quelques billets, d’où je prélevai la dîme6 nécessaire au financement du cadeau. Voler pour acheter l’affection des adultes... Ce n’était pas exactement du vol et ça n’acheta évidemment aucune affection. Le pot aux roses fut découvert lorsque, durant cette même année, j’offris à ma mère un de ces affreux jardins japonais qui étaient alors à la mode et qui coûtaient les yeux de la tête. L’événement eut trois conséquences : ma mère pleura (ce qui était rare), persuadée d’avoir mis au monde un perceur de coffres (le seul domaine où son dernier-né manifestait une indiscutable précocité), on me mit en pension, et ma vie durant je fus incapable de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de ma génération. Daniel PENNAC, Chagrin d’école, 2007 1 - amadouer : séduire. 2 - Pennacchioni : véritable nom de PENNAC. 3 - crocheter : ouvrir une porte avec un crochet, forcer une porte. 4 - obligations, emprunts russes : placements financiers. 5 - ordonnance : grade militaire. 6 - dîme : comparaison à l’impôt du Moyen-Âge. Page 2 sur 4 B. Image Robert DOISNEAU, La Pendule, Paris,1957 Page 3 sur 4 Travail sur le texte littéraire et sur l’image (50 points) Les réponses doivent être entièrement rédigées. Grammaire et compétences linguistiques (19 points) 1. « la porte s’ouvre » (l. 14) ; « je suppose » (l. 15) : a) Précisez, pour chaque verbe, son mode et son temps. (1 point) b) Quelle est la valeur de chaque verbe ? Justifiez votre réponse. (2 points) 2. « indiscutable » (l. 26) : décomposez ce mot et donnez sa signification. (2 points) 3. a) Relevez deux expansions du nom « jardins » (l. 22) de nature (ou classe) grammaticale différente. (2 points) b) Précisez la classe grammaticale de chaque expansion relevée. (2 points) 4. Réécrivez le passage suivant au présent de l’indicatif et en remplaçant la première personne du singulier par la première personne du pluriel. Vous ferez toutes les modifications nécessaires. (10 points) L’événement eut trois conséquences : ma mère pleura, on me mit en pension, et je fus incapable de faucher quoi que ce soit, même quand le vol devint culturellement à la mode chez les jeunes gens de ma génération. Compréhension et compétences d’interprétation (31 points) 5. À quel genre ce texte appartient-il ? Justifiez votre réponse avec deux éléments. (3 points) 6. a) Quel est le point de vue utilisé par le narrateur ? Justifiez votre réponse. (2 points) b) Que savez-vous sur le narrateur (type d’élève, classe sociale...) ? Justifiez votre réponse en citant le texte. (4 points) 7. Lignes 1 à 19 : a) Que pouvez-vous dire de la relation professeur-élève ? Justifiez votre analyse en relevant quatre groupes nominaux qui désignent le professeur. (3 points) b) Identifiez une figure de style parmi ces groupes nominaux. (1 point) 8. Quels sentiments poussent le narrateur enfant à commettre un vol ? Justifiez votre réponse en citant le texte. (3 points) 9. Lignes 8 à 15 : relevez et nommez deux procédés d’écriture qui mettent en évidence le suspense et la satisfaction lors de l’ouverture du coffre. (3 points) 10. Expliquez en quoi cet épisode a pu être formateur pour le narrateur. Vous répondrez dans un paragraphe argumenté et construit. (6 points) 11. Quels liens pouvez-vous établir entre la photographie de Robert DOISNEAU et le texte de Daniel PENNAC ? Développez votre réponse en vous appuyant sur des éléments d’analyse précis. (6 points) Page 4 sur 4 DNB blanc / Collège Michel de MONTAIGNE mars 2020 FRANÇAIS Dictée Série générale Durée de l’épreuve : 20 min 10 points Rappel : le candidat compose sur la même copie que l’épreuve de « grammaire et compétences linguistiques - compréhension et compétences d’interprétation ». L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite. Page 1 sur 2 Dictée (10 points) Lors de la dictée, on procédera successivement : 1) à une lecture préalable, lente et bien articulée du texte en marquant les liaisons ; 2) à la dictée effective du texte par groupes de mots, en précisant la ponctuation, en marquant nettement les liaisons et en indiquant clairement les retours à la ligne ; 3) à la relecture, sans préciser cette fois-ci la ponctuation mais en marquant toujours les liaisons. On demandera aux candidats d’écrire une ligne sur deux. On ne répondra pas aux questions éventuelles des candidats après la relecture du texte ; ils en seront avertis avant cette relecture. On laissera le temps restant pour que les élèves relisent leur dictée (ou éventuellement finissent les questions). Avant de commencer la dictée, on inscrira au tableau de manière lisible par l’ensemble des candidats : - Tarin - Daniel PENNAC, Chagrin d’école, 2007 Bouleversée par mon cambriolage familial, ma mère était allée demander conseil au directeur de mon collège, un personnage affublé d’un gros nez rassurant (les élèves l’appelaient Tarin). Me jugeant plus anxieux et chétif que dangereux, Tarin préconisa l’éloignement et le grand air. Un séjour en altitude me remplumerait. Un pensionnat de montagne, oui, c’était la solution. Ne vous inquiétez pas, chère madame, vous n’êtes pas la mère d’un grand voleur mais d’un petit rêveur auquel on se doit de donner le sens des réalités. La question de savoir si je fus « heureux » au pensionnat est assez secondaire. Disons que l’état de pensionnaire me fut infiniment plus supportable que celui d’externe. Daniel PENNAC, Chagrin d’école, 2007 Page 2 sur 2 DNB blanc / Collège Michel de MONTAIGNE mars 2020 FRANÇAIS Dictée aménagée Série générale Durée de l’épreuve : 20 min 10 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 3 pages numérotées de la page 1/3 à la page 3/3. L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite. Page 1 sur 3 Dictée aménagée (10 points) Le candidat répond directement sur le sujet qui doit être remis en fin d’épreuve. Le sujet sera agrafé à l’intérieur de la copie. Vous complèterez ce texte en écoutant le texte lu par le professeur et en recopiant sur les pointillés un des mots proposés au-dessus de chaque ligne. Bouleversée Bouleversé Bouleverser ………………………………… par mon cambriolage familial, ma mère était demandé demander demandait allée ………………………………… conseil au directeur de mon collège, un personnage affublé nez né nés d’un gros ………………………………… rassurant (les élèves l’appelaient Tarin). Me jugeant plus anxieus préconisas anxieu préconisa anxieux préconisât ………………………………… et chétif que dangereux, Tarin ………………………………… Page 2 sur 3 remplumerais remplumeré remplumerait l’éloignement et le grand air. Un séjour en altitude me ………………………………… Un inquiétait inquiétez inquiéter pensionnat de montagne, oui, c’était la solution. Ne vous ………………………………… pas, chère chair cher ………………………………… madame, vous n’êtes pas la mère d’un grand voleur mais d’un petit auxquels auquelle auquel rêveur ………………………………… on se doit uploads/Management/ dnb-blanc-francais-grammaire-et-competences-linguistiques-comprehension-et-competences-d-x27-interpretation.pdf