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DOCUMENT 1 Bjr/bsr chers frères et sœurs du forum. Ce compte rendu du séminaire

DOCUMENT 1 Bjr/bsr chers frères et sœurs du forum. Ce compte rendu du séminaire a été déjà fait lors de la minute pédagogique en l'Amicale chez Mr KAMDEM (où plusieurs étaient absents à leur dépens malheureusement) et une fois de plus lors de l'Amicale chez Mme Nna. Voici une fois de plus rappelée, la quintessence des reformes sur la méthodologie de l’évaluation, la rédaction et la correction en H-GEO-ECM du séminaire de mars 2021 pour le 2nd cycle. A-Première partie : l’évaluation des ressources 1 -l'exercice 1 (appelé production écrite), la production va de 10 à 15 lignes (géo, Ecm) à 15- 20 lignes (histoire). Mais l'enseignement technique reste dans ses 10-15 lignes. 2 - cette production écrite comporte 3 petites parties rédigées en un seul bloc, sans tirets, en utilisant les connecteurs logiques ou petites transitions.. a) un Préambule ou énoncé du problème (qui amène le sujet et énonce le centre d'intérêt à développer ou à analyser). Il est noté sur 1pt, b) l’Analyse ou réponse à la question, notée sur 3pts, c) Bilan du travail noté sur 1pt NB: Le respect de la consigne rentre désormais plutôt dans les points de présentation. -2) exercice 2 .Évaluation des savoir-faire ou des savoir-être. a)En Histoire: pas de changement : 4 informations erronées donnent droit à 2pts et le rétablissement de la vérité historique dans la rédaction intégrale du texte donne également droit à 2pts. Remarques: dans l'enseignement technique, vu le temps alloué, on peut se limiter à 2 fautes. NB: les informations erronées portent sur les dates, les noms, les faits, les personnages, les lieux historiques importants et connus qui ont marqué l’histoire. il n'est pas questions des verbes, des adjectifs, les adverbes, etc. de MPORTANT : Si le candidat donne les réponses pour corriger le texte sans recopier intégralement le texte, on lui donne la moitié des points qu'il a obtenu sur l'identification des informations erronées. EXEMPLE : s'il a identifié les 4 fautes, et donné 4 réponses de correction justes, sans recopier entièrement le texte, il reçoit 1pt sur 2 et perd 1 pt. Ainsi de suite. b) En Géographie: pas de changement (Réalisation de la carte et autre calcul: 2pts, son analyse ou commentaire 2pts). REMARQUE: dans l'enseignement technique, le commentaire n'est pas exigé. le graphique ou la carte emporte tous les 4 pts. C) En ECM (Savoir-être, identification des attitudes civiques ou citoyennes) * Désormais la question c'est à un volet et la rédaction dans un seul paragraphe. Elle est centrée sur les attitudes morales ou citoyennes à promouvoir et la justification de la promotion de cette attitude (correspondant à l'explication demandée). Remarques. À l'enseignement technique par contre, il y a possibilité de ressortir les attitudes à condamner. * désormais, que l'image choisie ou le document présenté doit être précédé d'un titre parlant, ('un très bref commentaire) pour orienter l'apprenant. Pour les points alloués à cet exercice,4 pts -B. L, ÉVALUATION DE L’AGIR COMPÉTENT. 1) Il n' y'a plus de thème problématisé, mais un thème correspondant à un catégorie d'action dans le programme, suivi de documents (3 à5 en fonction des sériés) et de la consigne. NB *Désormais il est proscrit de proposer les documents inutiles, le choix de chaque document doit être en rapport avec le travail à faire ou la tâche; 2) Dans la consigne, l'examinateur doit ressortir la problématique, et le champ d'action, encadrant l'apprenant dans son analyse et les solutions à proposer à la dernière tâche. 3 ) La rédaction du travail se fait en paragraphes sans numérotation , avec les transitions entre parties. Chaque paragraphe commence par 1 préambule qui annonce l'idée a développer. C/ LA CORRECTION. La correction, elle demeure celle que nous connaissons : la correction critériée à savoir la pertinence, la correction et la cohérence. Pertinence : -Le candidat effectue-t-il la tâche demandée ? -La réponse est-elle en rapport avec le sujet (n’est-il pas hors sujet) ? 1pt Correction : - La réponse est-elle juste/ ce que l’on attend ?(Le candidat présente deux modes opératoires du terrorisme) 1pt Cohérence : -le candidat n’a pas juste répondu aux questions en tirets ; il a fait un préambule, une argumentation avec des exemples, des phrases complètes. 1 pt NB : éviter le piège de donner systématiquement 1 point pour toute amorce d'une réponse. Exemple : Question : présente 2 aspects de la violation des droits de l'homme dans la société. Réponse du candidat: les aspects de violation des droits de l'homme dans la société sont (il s’arrête là !) = 0/3 , car le candidat rempli aucun critère ( il n' a fait aucune tâche, n’a pas proposé aucune réponse ,juste ou fausse susceptible d'être évaluée, sa réponse est incomplète, donc on ne peut pas juger sa cohérence ) . -la correction de la présentation *Respect du nombre de lignes à l'exercice 1’évaluation des ressources) : 0,5pt *Lisibilité : 0,5pt *Transition (2): 0,5×2=1pt Voilà chers confrères, consœurs les premières réformes dans les classes de Terminale, mais il faut noter ici qu'il s'agit toujours d'un draft car le texte en lui -même, n'est pas encore signé concernant les Terminales. uploads/Management/ document-2-compte-rendu-seminaire-sc-humaines.pdf