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Vision des enfants et réussite scolaire. Carl Zeiss Vision apporte ses conseils

Vision des enfants et réussite scolaire. Carl Zeiss Vision apporte ses conseils pour mieux comprendre et prendre soin de la vision des enfants et faire les meilleurs choix en matière de verres et de montures adaptés. - CARL ZEISS VISION - Dossier de presse - Juin 2010 Contact Carl Zeiss Vision Nicolas Ribeyre Tel : 02 23 51 06 49 nicolas.ribeyre@vision.zeiss.com Contact presse Johann Fourmond Tel : 02 99 65 05 47 Port : 06 07 89 09 44 j.fourmond@releasepresse.com Carl Zeiss Vision France S.A.S 35304 FOUGERES Cedex www.vision.zeiss.fr 2 Dossier de presse – Vision des enfants 2010 Sommaire Communiqué de presse……………………….................…………………………………….………..…..............p 3 Contexte………………………...................................................................................…………….….................p 4 Des points clés du développement……………..........................................……………………….….................p 5 Les signes avant-coureurs d’une mauvaise vision de l’enfant…………………....………….…………...............p 6 Que faire en cas de « doute » sur la vision de son enfant ………………………………….......….….............p 7-8 A chaque enfant son traitement de verres adaptés.……………….…………………….......…….......................p 9 A chaque enfant sa monture adaptée…………….…….................................................................…..............p 10 Comment faire accepter le port de lunettes à son enfant ? …………….……….............................................p 10 3 Dossier de presse – Vision des enfants 2010 Communiqué de presse Vision des enfants et réussite scolaire. Carl Zeiss Vision apporte les conseils pour mieux comprendre et prendre soin de la vision des enfants...pour faire les meilleurs choix de verres et de montures adaptés. Carl Zeiss Vision, leader de l’optique de précision, fait le point sur la vision des enfants et livre ses conseils pour le choix de leurs lunettes, verres et montures, parce qu’un bon confort visuel est à n’en plus douter, le gage d’un bon développement physique et mental de l’enfant. Pour cette rentrée 2010, Carl Zeiss apporte des solutions concrètes à un problème récurrent et handicapant, celui des troubles visuels des enfants. Prévenir les troubles visuels pour favoriser le développement de l’enfant. Aujourd’hui, on constate qu’entre 6 et 14 ans, un enfant sur trois présente des défauts visuels, ce qui peut nuire à son travail scolaire. Car avoir 10/10ème d’acuité à chaque œil ne suffit pas, il faut vérifier que l’enfant distingue une grande variété de couleurs, que son champ visuel soit de 180° et qu’il appréhende les reliefs correctement. Un dépistage dès le plus jeune âge est donc primordial pour améliorer sa vision le plus rapidement possible et assurer sa performance visuelle. C’est avant l’âge de 6 ans que tout se joue, et quand la nécessité de porter des lunettes s’impose, encore faut-il faire les bons choix… ✐ Un choix de verres spécifique aux besoins des jeunes enfants. Avant 16 ans, les verres organiques ou polycarbonates sont obligatoires et les verres minéraux interdits. Il est recommandé de choisir des verres ayant un niveau élevé de filtration UV. En effet, chez les enfants, et notamment avant 6 ans, le cristallin n’est pas finalisé (seulement entre 10 et 12 ans). Chez ZEISS, les verres de la gamme Clarlet filtrent les UV à 100% dès l’indice 1.6 et sont donc parfaitement adaptés à la vue des enfants. Dans le cas d’un indice de réfraction du verre supérieur ou égal à 1.6, le verre est aminci, l’équipement léger et plus résistant aux chocs. Aussi, un indice élevé procure un esthétisme plus important et un vrai confort pour les enfants. Par ailleurs, l’antireflet est une option aujourd’hui non négligeable. En effet, l’œil de l’enfant est par définition en croissance. Aussi, sa rétine n’est pas pleinement mature et est donc plus sensible aux effets d’éblouissement en cas de forte luminosité. Enfin, les verres anti casse et les traitements anti-salissure sont devenus des incontournables chez les enfants. Ces précautions permettent de parer aux chutes répétées des lunettes dans les cours d’école, et aux verres « gras » surtout en maternelle et en classes primaires. Par exemple, le traitement LotuTec® de Zeiss, repousse spontanément l’humidité, la poussière et les micro-particules de la surface du verre. Mieux préservés des salissures, les verres restent propres et transparents plus longtemps, notamment vis à vis des traces de doigts. ✐ Pour les enfants, pas n’importe quelle monture. Un enfant peut porter des lunettes dès l’âge de 3 ans. Sa monture doit alors couvrir la zone au dessus de l’arcade sourcilière, de façon à ce que l’enfant puisse voir au travers du verre en regardant vers le haut. De plus, les jeunes enfants n’ayant pas de racine de nez, il est impératif de choisir une monture ayant une bonne assise nasale, comme celles en silicone. L’ajustage est une étape très importante et elle se fait avec précision par l’opticien. Pour Carl Zeiss Vision, porter des lunettes adaptées permet aux enfants de devenir plus autonomes dans leur vie quotidienne, favorise leur réussite scolaire, et de façon plus générale, participe à l'amélioration de leur bien-être. Signes d’un défaut visuel chez l’enfant :  Il cligne souvent des yeux  Il fronce les sourcils  Il a les yeux rouges, qui le piquent  Maux de tête, douleur dans la nuque au retour de l’école  Il dessine et lit le nez collé sur la feuille  Il est sensible aux fortes luminosités 4 Dossier de presse – Vision des enfants 2010 Contexte Natalité et réussite scolaire en France Chaque année, 750.000 bébés naissent en France. 100 000 sont potentiellement amblyogenes, c’est-à-dire qu’un des deux yeux peut ne pas être opérationnel. De plus, 20% des enfants de moins de 4 ans ont une pathologie ou un défaut visuel qui peut entraîner un retard dans leur éveil ou dans leur développement psychomoteur. Ces 20% se répartissent comme suit* : L’enfant malvoyant : 1% des naissances ; L’enfant strabique : 4% des naissances ; L’enfant amétrope : 15% des naissances. En 2007-2008, en France, les effectifs de la population scolarisée représentent 23,5 % de la population totale, comme en 2006-2007. Un taux de scolarisation élevé qui relève d’un accès à l’éducation facilité et favorisé par des infrastructures riches et compétentes. En 2009, ces statistiques se traduisaient par un nombre d’élèves total de 11 983 311 (écoles, collèges et lycées) dont plus particulièrement 6 643 592 écoliers. Cette même année, le taux de réussite au Baccalauréat a été particulièrement bon avec chiffre de 78,4%. A l’heure où les sessions 2010 d’examens sont déjà sur le point de prendre fin, il convient de se pencher sur une des origines de ces réussites (et par déduction de ces échecs) : la vision de l’enfant. Plus précisément, c’est entre 0 et 6 ans que tout se joue, de la détection d’un problème jusqu’aux traitements adéquats. Une période charnière pendant laquelle les parents doivent redoubler de vigilance et avoir leurs enfants à l’œil. *Source de tous ces chiffres = SNOF Syndicat National des Ophtalmologistes de France L’enfant en CP : overbooké ! Ni working girls, ni business men, les enfants cumulent pourtant souvent des emplois du temps dignes de d’adultes débordés. De longues journées au cours desquelles, leurs yeux sont particulièrement sollicités du matin au soir. Dès 7 heures du matin, l’enfant fait appel à ses capacités visuelles pour se confronter à sa propre image mais surtout appréhender celle des autres et de son environnement, et ce jusqu’au soir à la lecture de l’histoire pour le bercer. Tous les élèves suivent 24 heures d’enseignement obligatoire par semaine à l’école maternelle et élémentaire. Les enseignements sont organisés du lundi au vendredi, soit sur quatre jours, soit sur neuf demi-journées incluant le mercredi matin. Des dispositifs d’accompagnement peuvent s'ajouter à ces 24 heures pour les écoliers qui en ont besoin : deux heures d'aide personnalisée hebdomadaire et les stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires. Des journées et des semaines bien chargées dont le bon déroulement est fonction d’une bonne vision comme le démontre cet emploi du temps type : 7h : Réveil Apprendre à lire l’heure sur son réveil pour ne pas avoir de panne... 7h-7h15 : Petit Déjeuner Regarder les dessins animés pour mieux faire passer les céréales... 7h15-7h30 : Débarbouillage Bien connaître son reflet dans le miroir, pour se faire beau pour les copines... 7h30-7h45 : Départ Reconnaître le chemin quand Maman l’emmène en voiture à l’école... 8h20-8h45 : Accueil à l’école Retrouver rapidement ses copains pour une partie de billes... 8h45-10H : Lecture, écriture, calcul Lire ce qu’il y a d’écrit sur le tableau et distinguer les petites lignes de son cahier... 10H-10H30 : Goûter Savoir choisir ce que l’enfant aime ou n’aime pas... 10h30-11H10 : Récréation dans la cour Jouer au foot avec les copains, courir, sauter, se situer dans la cour... 11H30-13H : Cantine Savoir reconnaître ses aliments préférés et faire preuve d’adresse pour débarrasser son couvert... 13H-15H15 : Ateliers d’arts plastiques Distinguer les couleurs, les formes, les matières, dessiner, découper... 15H15-15H30 : Goûter Savoir se servir dans un verre son lait, son jus d’orange sans renverser... 15H30-16H : Récréation dans la cour Avoir un bon équilibre pour une partie d’escalade, jouer à saute-mouton... 16H00-16H20 : Lecture et écoute de contes Savoir lire à voix haute et faire preuve de concentration... 16H30-16h45 : Retour S’orienter sur un parcours connu au bras de la nounou... 16h45-19h : Goûter, Jeux, TV, ordinateur Jouer à des jeux éducatifs sur l’ordinateur... uploads/Management/ dp-vision-enfants-zeiss-240610 1 .pdf