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Objectifs de formation » Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et

Objectifs de formation » Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. » S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. » Se sentir membre d’une collectivité. Objectifs de formation » Comprendre les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. » Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. Objectifs de formation » Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté. » Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général Objectifs de formation » S’engager et assumer des responsabilités dans l’école et dans l’établissement. » Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. - Sentiments et émotions - Règles de communication - Prendre soin de soi et des autres - Respect de soi et des autres - Acceptation des différences - Symboles de la République - Coopération - Politesse - APS Les racismes La situation de handicap et l’inclusion scolaire Arts : Marianne, le drapeau dans les œuvres d’art La Marseillaise : comprendre et connaitre quelques couplets + différentes interprétations - Droits et devoirs - Obéissance aux règles, règlement intérieur, sanctions - Liberté, égalité, laïcité - Egalité filles/garçons, mixité à l’école - Le code de la route : initiation Elaboration des règles de vie de classe. Participation à l’élaboration des règles de la cour de récréation - Le choix et l’argumentation - Bonne ou mauvaise action - Les préjugés et les stéréotypes - Différence entre penser, croire et savoir - Notion de bien commun dans la classe et l’école - Le bien, le mal, le juste, l’injuste - Distinction croyance et opinion - EMI - Charte d’usage des TUIC - Laïcité - Devise de la République - Les valeurs de l’UE Semaine de la presse à l’école - Confiance, promesse, loyauté, entraide, solidarité - Coopérer, s’entraider en vue d’un objectif commun - Valeurs de fraternité et de solidarité - Responsabilités dans la classe et dans l’école - Porter secours (APS) - Le vote S’engager dans des concours Education Nationale S’engager dans des actions solidaires ou en faveur de l’environnementEnseignement moral et civique CE2 CM1 www.tablettesetpirouettes.com Débat argumenté ou réglé - Approche des préjugés et des stéréotypes à partir de situations de la vie de la classe ou de situations imaginaires tirées de récits, de contes ou d’albums de littérature de jeunesse. Dilemmes moraux X Discussion à visée philosophique - La tolérance - La moquerie - Les droits et les devoirs d’un élève - L’égalité de tous - élèves ou citoyens - devant la loi - Le handicap - Les valeurs et les normes - Situations mettant en jeu des valeurs personnelles et collectives, des choix, ou à partir de situations imaginaires Méthode de clarification des valeurs X Conseils d'élèves - Coopérer au sein d’un projet de classe - Sens des règles, des droits et des obligations, sens des punitions et des sanctions Technique des messages clairs X XEnseignement moral et civique CE2 CM1 www.tablettesetpirouettes.com uploads/Management/ emc-ce2-cm1-tablettesetpirouettes.pdf