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Examen final en didactique du FLE (A francia tanári mesterszak szakmódszertani

Examen final en didactique du FLE (A francia tanári mesterszak szakmódszertani tételsora a záróvizsgán) 1. Bref historique de la méthodologie de l’enseignement des langues étrangères. 2. Le développement de l’expression orale. Les actes de parole dans les méthodes contemporaines. 3. Le développement de l’expression écrite. Les processus d’écriture. 4. Le développement de la compréhension orale. Les stratégies d’écoute. 5. Le développement de la compréhension écrite. Types de lecture. 6. L’enseignement de la grammaire du FLE. La conceptualisation grammaticale. Différents types d’exercices grammaticaux. 7. L’enseignement du vocabulaire du FLE. Voies pour l’enrichissement lexical. 8. Le rôle du jeu pendant la leçon de français. L’enseignement ludique de la langue étrangère. 9. Le rôle des images pendant la leçon de français. Les nouvelles technologies, les TICE. 10. La structure d’un cours de français. Les étapes de la progression (« Phases ou moments de la classe de langue »). 11. L’évaluation et les niveaux (A1, A2, B1, B2, C1, C2) du Conseil de l’Europe (le CECRL, le Portfolio). 1 Examen final en didactique du FLE. Aide-mémoire : Questions et références bibliographiques détaillées (Dans ces références bibliographiques, les titres d’ouvrages abrégés, nécessaires à une préparation efficace à l’examen final, renvoient à ceux indiqués plus haut, dans la Bibliographie d’orientation, page 1 du présent programme.) 1. Bref historique de la méthodologie de l’enseignement des langues étrangères.  Dictionnaire de didactique : Approche communicative, Aptitude, Audio-oral, Audio-visuel, Apprendre à apprendre, Compétence, Didactique, Direct, Fonctionnel, Méthodologie, Notionnel ‒ Cours de didactique : Histoire des méthodologies, pp. 233-250. ‒ La classe de langue (éd. 2006): La classe : Les différentes approches didactiques, pp. 49-69. ‒ A nyelvtanár : 1. fejezet (A jó nyelvtanár), 2. fejezet (A tanár nyelvtudása), 3. fejezet (A tanár nyelvtanulása), 13. fejezet (Diákközpontú nyelvoktatás), 14. fejezet (A kommunikatív nyelvoktatás), 21. fejezet (Nyelven innen, nyelven túl). 2. Le développement de l’expression orale. Les actes de parole dans les méthodes contemporaines.  Dictionnaire de didactique : Acte de parole, Approche communicative, Conversation, Dialogue, Expression, Illocutoire, Locutoire, Perlocutoire, Situation de communication, Stratégie. ‒ Cours de didactique : L’expression orale, pp. 172-178. ‒ La classe de langue (éd. 2006): L’oral, les activités de production orale, pp. 81-98. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Activités pour la production et l’expression, pp. 108-125. ‒ A nyelvtanár : 14. fejezet (A kommunikatív nyelvoktatás), 17. fejezet (A kiejtés tanítása), 18. fejezet (Beszédértés és beszédkészség). (En complément : Chamberlain, A. Steele, R.: ‒ Guide pratique de la communication. 100 actes de communication, Introduction.) 3. Le développement de l’expression écrite. Les processus d’écriture.  Dictionnaire de didactique : Écrit, Expression, Thème. ‒ Cours de didactique : L’expression écrite, pp. 178-183., La traduction, pp. 359-363., Les activités plus appropriées pour l’expression, pp. 411-416. ‒ La classe de langue (éd. 2006): L’écrit : les activités de production écrite, pp. 127-132. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Activités pour la production et l’expression, pp. 108-125. ‒ A nyelvtanár : 19. fejezet (Olvasás és írás). 4. Le développement de la compréhension orale. Les stratégies d’écoute. 2  Dictionnaire de didactique : Compréhension, Document, Oral. ‒ Cours de didactique : La compréhension de l’oral, pp. 154-159, La traduction, pp. 359-363., Les documents authentiques, pp. 387-400., Les activités plus appropriées pour la compréhension, pp. 406-411. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : L’oral : les activités de compréhension/réception, pp. 99-120. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Activités pour la réception et la compréhension, pp. 80-105. ‒ A nyelvtanár : 18. fejezet (Beszédértés és beszédkészség). 5. Le développement de la compréhension écrite. Types de lecture.  Dictionnaire de didactique : Authentique, Document, Fabriqué, Version. ‒ Cours de didactique : La compréhension de l’oral, pp. 154-159., La traduction, pp. 359-363., Les documents authentiques, pp. 387-400. ‒ La classe de langue (éd. 2006): L’écrit, la compétence de lecture et la compréhension des documents écrits, L’écrit : activités de compréhension des écrits, pp. 133-147. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Activités pour la réception et la compréhension pp. 80-105. ‒ A nyelvtanár : 19. fejezet (Olvasás és írás) 6. L’enseignement de la grammaire du FLE. La conceptualisation grammaticale. Différents types d’exercices grammaticaux.  Dictionnaire de didactique : Activité, Automatisme, Conceptualisation, Conscientisation, Correction, Déductif, Exercice, Exercice à trous, Exercice de répétition, Exercice de substitution, Exercice de transformation, Exercice structural, etc., Faute, Grammaire, Grammatical, Inductif, Paradigmatique, Syntagmatique, Thème, Version. ‒ Cours de didactique : La grammaire, pp.343-359. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : La grammaire, pp. 155-163. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Grammaire et langue, pp. 127-148., L’exercice de conceptualisation, p. 178. ‒ A nyelvtanár : 15. fejezet (A nyelvtan tanítása). 7. L’enseignement du vocabulaire du FLE. Voies pour l’enrichissement lexical.  Dictionnaire de didactique : ‒ Cours de didactique : Le lexique, pp. 363-370. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : Le lexique, les activités lexicales, pp.149-153. ‒ A nyelvtanár : 16. fejezet (A szókincs tanítása). ‒ Guide pédagogique pour le professeur de français langue étrangère : L’enseignement du vocabulaire, pp. 101- 106. (En complément : Leroy-Miquel, C. et al.: Vocabulaire progressif du français, Clé International. ; Cadiot, J. et al.: 350 exercices de vocabulaire, Hachette.) 8. Le rôle du jeu pendant la leçon de français. L’enseignement ludique de la langue étrangère. 3  Dictionnaire de didactique : Créativité, Jeu de rôles, Ludique, Psychodrame, Simulation, Simulation globale, Théâtre. ‒ Cours de didactique : Les activités ludiques, pp. 416-418. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : Les activités ludiques, p. 180. (En complément : Weiss, F. : Jeux et activités communicatives dans la classe de langue, Hachette.) 9. Le rôle des images pendant la leçon de français. Les nouvelles technologies, les TICE.  Dictionnaire de didactique : Image, TICE. ‒ Cours de didactique : Les documents visuels et télévisuels, pp. 397-398. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : Le visuel et l’audiovisuel, pp. 183-194. 10. La structure d’un cours de français. Les étapes de la progression (« Phases ou moments de la classe de langue »).  Dictionnaire de didactique : Activité, Fixation, Moments, Progression, Unité didactique. ‒ Cours de didactique : La progression, pp. 187-190. ‒ La classe de langue (éd. 2006): Les rôles et les interactions, pp. 25- 34. ‒ A nyelvtanár : 8. fejezet (Óra előtt – hosszú távú tervek), 9. fejezet (Óra előtt – rövid távú tervek), 11. fejezet (Óra közben), 12. fejezet (Óra után). ‒ Guide pédagogique pour le professeur de français langue étrangère : Une classe de langue française aux débutants, pp. 46-58. 11. L’évaluation et les niveaux (A1, A2, B1, B2, C1, C2) du Conseil de l’Europe (le CECRL, le Portfolio).  Dictionnaire de didactique : Cadre européen commun de référence pour les langues, Apprendre à apprendre, Certification, Diagnostic, Évaluation, Examen, Notation, Remédiation, Rétroaction, Test. ‒ Cours de didactique : Le CECRL, Le Portfolio, L’évaluation, pp. 199-213. ‒ La classe de langue (éd. 2006) : Évaluer, pp. 35-39. ‒ Les activités d’apprentissage en classe de langue : Le rôle de l’évaluation, pp. 48-58., Le traitement de l’erreur, pp. 148-150. ‒ A nyelvtanár : 20. fejezet (Hibajavítás és számonkérés). 4 uploads/Management/ examen-final-en-didactique-du-fle.pdf