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MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJ

MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 02- 09au21- 09 Organisation générale de la conjugaison Du23- 09au05- 10 ECOLE Bientôt la rentrée F.SPP.5- 6-7 Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Décrire son école(1h) La description Des types de phrases(1h) Exercices(1h) Enrichissemen t des mots en rapport avec l’école(1h) Dictée préparée(1h) Les sans(E) (e)(2h) Universalité de l’institution « Ecole »(2h) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE EVALUATION DES SAVOIR-ETRE EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCES A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du07- 10au19- 10 Pourquoi étudier ? Compréhension écrite(1h) Compréhension orale Expression écrite(1h) Dire l’importance des études dans la vie de l’homme(1h) Structure de la phrase(1h) Expression de la cause Exercices Dérivation ‘école’(1h) Grille sémique Ecolier Elève et Etudiant(1h ) Dictée préparée(1h) Dictée contrôle(1h) Articuler distinctement Et correctement(e) (E) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE Décrire son milieu de vie EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Adopter des comportement favorables à l’apprentissage EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Développer le sens de l’ observation MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du22- 10au02- 11 FAMILL E Texte dialogue Je m’appelle FEZA .F.A.Q p30 Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Se présenter et présenter une ou des personnes(1h) Emploi des Présentatifs voici, voilà c’est (1h) Exercices(1h ) Distinguer Dictée préparée(1h) Dictée contrôle(1h) Articuler distinctement Et correctement(e) (E) Savoir se présenter(1h) Du 04 au 16-11 Mon oncle Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Raconter un récit, une histoire(1h) Question et réponse(2h)+ exercices(1h) Champ lexical du mot famille(1h ) Dictée contrôle(1h) Détente EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE Se présenter et présenter des personnes de son milieu à l’indicatif présent EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Adopter son comportement par rapport aux personnes avec lesquelles on est en relation familiale EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Aider les autres à se présenter MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Janvie r Du 06 au 11-01 saisons La pluie à Tahiti Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Avantages de la saison de pluie(1h) Les fonctions des adjectifs qualificatifs(3h ) Dictée photographique(1h ) Du 13 au 18-01 Les animaux Les rhinocéros blancs Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression écrite(1h) Exprimer son opinion sur les notions de droits(1h) Clin d’œil sur les temps du récit(2h) Vocabulaire des caractéristique s du dominant, du chef ou du fort(1h) Du 20 au 25-01 Le Hérisson et le Lion Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression écrite(1h) Clin d’œil sur les temps du récit(2h) Vocabulaire des caractéristique s du dominant, du chef ou du fort(1h) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE Rapporter à l’oral et l’écrit les avantages de la saison de pluie EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Se protéger contre les intempéries EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Entretenir son milieu de vie MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du18 au 30-11 FETES Lobiko, demoiselle d’honneur F.s.p Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Parler de l’organisation d’une fête (1h) Les articles (2h) Exercices(1h ) Champ sémantiqu e du mot fête, festivité, festival, festoyer Dictée préparée des mots liés à la fête Les sons [o] ; [ɔ] (1h) Du 02 au 07- 12 Support authentique( photo d’une fête) Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Parler de l’organisation d’une fête (1h) Les pronoms personnels (2h)+ exercices(1h) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE Raconter le déroulement d’une fête EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Avoir de bonnes manières de se tenir dans une fête EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Avoir confiance en soi SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCES A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du09 au 16-12 SAISONS La tornade Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en interaction(1h) Expression orale en continue(1h) Distinguer les saisons(1h) Les adjectifs qualificatifs(2h) Exercices(1h) Les mots liés à la pluie : tornade, déluge, inondation Vacances de noël du 18-12 au 03-01 MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTUREL S GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQU E Janvie r Du06 au 11-01 Saisons La pluie à Tahiti Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Avantages de la saison de pluie(1h) Les fonctions des adjectifs qualificatifs(3h ) Dictée photographique(1h ) Du 13 au 25- 01 Les animau x Les Rhinocéro s blancs Le Hérisson et le Lion Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) (3h) Exprimer son opinion sur les notions de droit(1h) Clin d’œil sur les temps du récit(2h) (2h) Vocabulaire des caractéristique s du dominant, du chef ou du fort(1h) (1h) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE Rapporter à l’oral et à l’écrit les avantages de la saison de pluie EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Se protéger contre les intempéries EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Entretenir son milieu de vie MOIS SEMAINE THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIERS OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 09 au 21-03 Hygiène et santé Akissi Comment éviter le choléra Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en continu(1h) Comprendre le comportement à Akissi et expliquer les règles d’hygiène(1h) Comprendre les instructions relatives à la Le passé composé(2h) Expression de l’ordre par l’infinitif(2h) Identifier et utiliser les mots liés à l’hygiène alimentaire(1h ) Phonologie ;chose , choléra, échographie, Respecter les consignes dans tous les prévention du choléra et les expliquer à d’autres(1h) cholestérol(1h) domaines MOIS SEMAINE THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIERS OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 09 au 21-03 Hygiène et santé Akissi Comment éviter le choléra Compréhension orale(1h) Compréhension écrite(1h) Expression orale en continu(1h) Comprendre le comportement à Akissi et expliquer les règles d’hygiène(1h) Comprendre les instructions relatives à la Le passé composé(2h) Expression de l’ordre par l’infinitif(2h) Identifier et utiliser les mots liés à l’hygiène alimentaire(1h ) Phonologie ;chose , choléra, échographie, Respecter les consignes dans tous les prévention du choléra et les expliquer à d’autres(1h) cholestérol(1h) domaines MOIS SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCE S A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIERS OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 23-03 au 04-04 Chasse et pêche L’homme crocodile Compréhension écrite(1h) Expression orale en continue(1h) Savoir raconter une histoire en respectant sa chronologie(1h) Les connecteurs logiques(2h) Vocabulair e relatif à la mort Dictée préparée(1h) Phonologie, rythme et intonation(1h) La problématique de la sorcellerie Du 06 au 18-04 Vacances de pâques Du 20 au 25- 04 Chasse et pêche Wagenia Compréhension orale(1h) Expression orale en interaction(1h) Décrire les activités en rapport avec la pêche(1h) Les adverbes (2h) Lexique de la pêche(1h) Les sons [œ] ; [ɛ] (1h) EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE EVALUATION DES SAVOIR-ETRE Ecouter, dialoguer, travailler en équipe EVALUATION DES SAVOIRS-APPRENDRE Observer pour décrire, comparer, repérer SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCES A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 11 au 16-05 voyages Les voyages forment la jeunesse Compréhension écrite(1h) Expression écrite(1h) Expression orale en continu(1h) Décrire un bateau ( moyen de transport) raconter un voyage(1h) Les compléments circonstanciels( de but, cause et de temps)(3h) Champs lexical du mot voyage(1h) Dictée contrôle(1h) Les [oe ] SEMAIN E THEME SUPPORT COMPETENCES A TRAVAILLER OBJECTIFS LANGAGIER S OBJECTIFS LINGUISTIQUES OBJECTIFS (Inter) CULTURELS GRAMMAIRE LEXIQUE ORTHOGRAPHE PHONETIQUE Du 11 au 16-05 voyages Les voyages forment la jeunesse Compréhension écrite(1h) Expression écrite(1h) Expression orale en continu(1h) Décrire un bateau ( moyen de transport) raconter un voyage(1h) Les compléments circonstanciels( de but, cause et de temps)(3h) Champs lexical du mot voyage(1h) Dictée contrôle(1h) Les [oe ] uploads/Management/ fiche-de-prevision1.pdf