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FICHE PÉDAGOGIQUE Date: …………………….. Enseignant : ……………………………………… Public: IX-e, L

FICHE PÉDAGOGIQUE Date: …………………….. Enseignant : ……………………………………… Public: IX-e, L2 Sujet: Exprimer son accord/son désaccord Type de leçon: acquisition de nouvelles connaissances Durée: 1 h Compétences visées: -compréhension des messages écrits/oraux - production de messages oraux - réalisation des interactions dans la communication orale Objectif communicatif: -exprimer son accord/son désaccord Objectifs linguistiques: -le vocabulaire des loisirs -la négation -les antonymes Objectif socio-culturel: -se familiariser avec les loisirs des jeunes français Ressources: -textes dialogués, CD audio -fiches d’exercices Stratégies didactiques: travail en équipe/individuel, conversation, jeu de rôles SCENARIO DIDACTIQUE Dosage du temps Séquences de la leçon Contenu informationnel Stratégie didactique Activités de l’enseignant Activités des élèves 2` Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves répondent au professeur. La conversation frontale 5` Vérification des connaissances antérieures Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation (Parlez de l’importance de l’ordinateur dans votre vie). Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. La conversation L’explication 6` Découverte Le professeur écrit au tableau une phrase et demande aux élèves de la commenter : Les lycéens doivent bosser davantage. On enregistre les réactions. Le professeur présente aux élèves les fiches d’activités. Les élèves répondent aux questions et justifient leurs réponses. L’observation La conversation 16` Exploitation des documents Le professeur communique aux élèves le titre de la nouvelle leçon « Exprimer son accord/son désaccord » et les objectifs de la leçon. Le professeur partage la classe en groupes de 4-5 élèves. On explique les mots inconnus. Le professeur dresse au tableau l’inventaire des expressions exprimant l’accord / le désaccord. Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la nouvelle leçon. Les élèves lisent les dialogues sur les fiches. Ils observent les expressions qui expriment l’accord/le désaccord. L’observation La conversation L’explication Le travail par groupe La fiche de travail 18` Fixation et transfert des connaissances Le professeur demande aux élèves de travailler les exercices 1, 2 et 4 sur les fiches de travail. Le professeur passe l’enregistrement audio. Le professeur distribue à chaque groupe d’élèves Les élèves travaillent les exercices (travail par groupe de 2) Les élèves travaillent l’exercice 3 (compréhension orale) En groupes de 4-5 les élèves travaillent La fiche de travail Le travail par groupe une situation de communication pour créer un dialogue. l’exercice 7 sur les fiches (jeu de rôles) 1` Devoir Le professeur annonce le devoir - production écrite : exercices 5 et 6 sur les fiches Les élèves marquent dans leurs cahiers le devoir pour la fois prochaine. La fiche de travail 2` Evaluation Le professeur fait des observations sur le travail des élèves et note les meilleures réponses. EXPRIMER L’ACCORD ET LE DÉSACCORD Lisez les dialogues suivants: Véronique: Dans notre monde moderne, il est important de parler quelques langues étrangères. Catherine : A qui le dis-tu ! J’essaie de convaincre mes enfants de bien connaître au moins deux langues. Théo : C’est certain qu’il faut encourager les jeunes dans ce sens, mais je reconnais que ce n’est pas toujours facile. Raoul : Je pense qu’il n’y a pas suffisamment d’activités culturelles dans notre ville. Clémence : Oui, je suis entièrement d’accord avec toi. Il faudrait d’abord créer une salle de spectacles, non ? Pierre : C’est certain ! C’est la première chose à faire. Emma : Je ne suis pas contre la création d’une salle de spectacles, mais je pense qu’il faudrait d’abord agrandir la bibliothèque, qui est trop petite. Clotilde : Tu as absolument raison ! Adèle : Quelle surprise est-ce que nous pourrions faire à Anne, pour son anniversaire ? Sophie : Je ne suis pas d’accord pour lui faire une surprise. Anne déteste ça. Adèle : Mais pas du tout ! Elle aime bien les surprises ! Sophie : Je ne crois vraiment pas… Ça ne va pas lui faire plaisir ! Pauline : Qu’est-ce que vous pensez de ce projet de la nouvelle route ? Bertrand : Je suis contre ! Ça va détruire l’environnement ! Denis : Peut-être, mais ça va développer le tourisme, et on en a besoin ! Bertrand : Absolument pas ! Je ne vois pas pourquoi les touristes voudraient venir dans une région encore plus polluée. Pauline : De toute façon, la décision n’a pas encore été prise, ce n’est qu’un projet. Bertrand : Ce n’est pas ce que j’ai lu ! Et je m’oppose à ce projet ! Anne : Ah ! Comme j’ai aimé ce spectacle ! Marcel : Tu plaisantes ! Moi, je l’ai trouvé ennuyeux. Je ne vois pas pourquoi tu l’as apprécié. Anne : Il est vrai que c’était un peu long, mais la chorégraphie était excellente ! Marcel : Absolument, mais après trois heures dans un fauteuil je n’arrive plus à apprécier la chorégraphie. Anne : Tu as raison, je suis un peu fatiguée aussi… FICHE D’EXERCICES 1. Répondez en exprimant l’accord : a) « Ce projet me semble intéressant. » ………………………………………………………………………………………. b) « Je crois que nous devons organiser un pique-nique dimanche. » ………………………………………………………………………………………. c) « Parfois, il est difficile de s’exprimer clairement dans une langue étrangère. » ………………………………………………………………………………………. d) « Est-ce que nous devons inviter Paul à ce déjeuner ? » …………………………………………………………………………………….... e) « Qu’est-ce que vous pensez de cette décision ? » ………………………………………………………………………………………. f) « Je ne trouve pas facile d’organiser ce voyage à la dernière minute. » ………………………………………………………………………………………. 2. Répondez en exprimant le désaccord : a) « Ce projet est stupide ! » ………………………………………………………………………………………. b) « Cette idée est intéressante ! » ………………………………………………………………………………………. c) « Ce film est un succès ! » ………………………………………………………………………………………. d) « Il est inutile d’acheter un ordinateur. » ………………………………………………………………………………………. e) « François est très timide. » ………………………………………………………………………………………. f) « C’est une très bonne chanson ! » ………………………………………………………………………………………. 3. Ecoutez les dialogues et cochez si la personne accepte ou refuse l’invitation : DIALOGUE ACCEPTE REFUSE 1 2 3 4 5 6 7 8 4. Associez les répliques des deux colonnes pour reconstituer les dialogues : 1) Comment voulez-vous qu’il achève son exposé ? On l’interrompt sans cesse. ………… a) Pas du tout ! je n’arrête pas de manger. 2) Je crois que tu devrais prendre quelques jours de repos. Tu as l’air fatigué. …………. b) Je suis de votre avis. On devrait le laisser parler. 3) Dis donc, tu n’aurais pas un peu maigri ? ………….. c) Je ne suis pas d’accord. Pour moi, le scénario est original. 4) Jean est un excellent médecin. Je lui fais entièrement confiance. ………. d) C’est faux ! j’ai révisé pendant deux semaines. 5) Je n’ai pas aimé le dernier film de Bresson. Je l’ai trouvé ennuyeux. …………. e) Tu as raison, j’ai vraiment besoin de vacances. 6) C’est normal que tu aies raté ton examen : tu n’as pas assez étudié. …………. f) C’est vrai, il est très compétent. 5. Mettez au négatif et indiquez ce qu’exprime chaque phrase ainsi obtenue (Exemple : C’est exact ! – Ce n’est pas exact.) a) Je suis d’accord avec ce que vous dites. ………………………………………………………………………………………. b) Bah oui, c’est vrai ! ……………………………………………………............................................... c) Tu as raison. ……………………….……………………………………………………………… d) C’est ça ! ………………………………………………………………………………………. e) Je suis contre ce projet. ………………………………………………………………………………………. f) Je m’oppose à cette initiative. ………………………………………………………………………………………. 6. Exprimez le désaccord en remplaçant les mots soulignés par leurs antonymes (Exemple : Paul est timide. – Ce n’est pas vrai, il est courageux.) a) C’est un bon spectacle. ………………………………………………………………………………………. b) Voilà un livre qui est utile. ………………………………………………………………………………………. c) On doit encourager l’utilisation de la technologie en classe. …………………………………………………………………………………….... d) Je vote pour ce candidat. ………………………………………………………………………………………. e) C’est difficile d’obliger un enfant à jouer d’un instrument de musique. ………………………………………………………………………………………. f) Les élèves aiment les devoirs. ………………………………………………………………………………………. 7. Par groupes de 4-5, créez des dialogues pour exprimer votre accord/désaccord face à la situation proposée. Justifiez votre position. a) Créer un club de lecture dans votre école (accord) b) Supprimer la publicité à la télé (désaccord) c) Interdire l’utilisation de la voiture personnelle dans la ville (accord) d) Encourager les jeunes à faire du sport (accord) e) L’emploi du temps des lycéens est trop chargé (accord) f) Les ados écoutent beaucoup la radio (désaccord) uploads/Management/ fiche-exprimer-laccord.pdf