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Objectif général : Apprendre à développer les ressources nécessaires afin de fa

Objectif général : Apprendre à développer les ressources nécessaires afin de faire des choix éclairés sur sa santé pour soi-même et de manière responsable envers les autres Axe du PES : ÉDUCATION Objectifs spécifiques : - pouvoir se présenter aux autres - apprendre à connaître les autres résidents Organisation et consignes Activités et réponses attendues Phase 1 : Mise en place d’un environnement propice à l’échange En amont de la séance La séance se déroule dans la salle de restauration qui accueille jusqu’à 25 personnes. L’intervenant pense à créer une configuration de la salle qui soit moins impersonnelle. On rassemble les tables afin de pouvoir créer un espace plus chaleureux, on propose un café ou thé et une collation en accueillant les participants, Phase 2 : Présentation et participation au jeu 25 à 30 minutes 5 à 10 minutes d’explications puis 20 à 25 minutes de jeu L’intervenant explique les règles du jeu aux résidents. Il est important de pouvoir être clair dans les consignes car il peut y avoir des participants non francophones. Il faut s’adapter et utiliser un vocabulaire simple, parfois vulgariser les propos afin de se faire comprendre. S’il y a des personnes qui peuvent traduire on peut dans un second temps s’appuyer sur elles, afin de faciliter la compréhension. Explication des règles du jeu : Le principe est que les résidents doivent faire deviner aux autres le métier qu’ils exercent ou qu’ils exerçaient auparavant, ou le métier qu’ils souhaitent exercer. Pour cela, l’intervenant utilise le jeu « Concept » (voir plateau ci-après). Le plateau de jeu comporte de nombreuses vignettes. En mettant un pion sur plusieurs vignettes, on cherche à faire deviner un mot, une expression… Le but est de trouver un mot par l’association de plusieurs vignettes. Le jeu est ici détourné afin de faire deviner la profession des participants. Phase 3 : Identifier une personne en fonction de sa profession Dans la salle de restauration, il y a une carte du monde où chaque résident qui est passé dans la structure est associé à son pays d’origine. 10 à 15 minutes BUT DE L’ACTIVTE : Les résidents se mettent par binôme. L’intervenant présente aux participants des étiquettes représentant les vignettes du jeu. Le but est de retranscrire ce qu’ils ont appris sur leur binôme durant le jeu. Chaque résident va ensuite coller les vignettes sur la photo de son binôme sur la carte du monde.  Le but est que les résidents ne soient pas seulement identifiés par leur origine mais par leur profession. Il retrouve une identité et sont valorisés. Phase 6 : Evaluation 10 minutes Il est important de connaître le ressenti des participants sur ce qu’ils viennent de vivre. C’est un moment où les résidents peuvent proposer d’autres thèmes possibles avec ce jeu (plat préféré, film préféré, hobby…) L’intervenant posera directement des questions aux résidents : « Comment vous sentez-vous? » / « Est-ce que vous avez apprécié ». Il est important d’être attentif aux interactions qui se sont jouées : entraide, partage, création du lien. Enfin l’intervenant doit poser la question si le support a été apprécié. Evaluation à long terme : D’un niveau qualitatif, il faudra étudier si le jeu a été utilisé pour d’autres thèmes et à combien de reprises. COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES PAR LES ÉVÈLES : Avoir conscience de soi/savoir communiquer efficacement/ avoir de l’empathie pour les autres uploads/Management/ fiche-seance-raconte-moi-ton-metier 1 .pdf