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COMPTE RENDU JOURNEE DE FORMATION DES FORMATEURS (Année scolaire 2008-2009) Ale

COMPTE RENDU JOURNEE DE FORMATION DES FORMATEURS (Année scolaire 2008-2009) Alexandrine DEVAUJANY (IEN Coordonnatrice SAIA) Jean-Louis LANGON (Directeur CFA FIPAG) RAPPORTS ET DOCUMENTS JANVIER 2009 Le Programme de la journée du 11 décembre 2008: Objectifs : • Permettre aux nouveaux formateurs arrivant au sein d'une équipe pédagogique d'acquérir les principes et outils clefs de la formation. • Acquérir les notions essentielles relatives à l'apprentissage, la pédagogie de l’alternance Publics visés : • Deux formateurs en enseignement général de chaque UFA. • Un formateur en enseignement professionnel de chaque UFA. Contenus: 1. Une bonne utilisation du livret d’apprentissage : La pédagogie de l’alternance pour être efficace doit s’appuyer sur l’information réciproque des deux pôles de formation que sont l’entreprise et le centre de formation d’apprentis .L’utilisation efficace d’un livret d’apprentissage, document institutionnel de liaison à partir de l’apprenti entre le CFA et l’entreprise, est donc une obligation. Il est l’instrument privilégié d’une liaison pédagogique qui doit sensibiliser maître d’apprentissage et formateurs du CFA aux difficultés et aux succès de l’apprenti dans sa progression. 2. Une présentation des caractéristiques du CCF • la définition du CCF et des termes utilisés, • les objectifs du CCF, • les principes pédagogiques du CCF, • un rappel du champ d'application du CCF, • une explicitation des situations d'évaluation : o en établissement de formation, o en entreprise ou en milieu professionnel, • des réponses aux questions sur la mise en œuvre, • l'association des professionnels aux évaluations, • le contrôle de conformité, • l'habilitation à pratiquer le CCF dans l'apprentissage. Programme : 9h : Accueil des participants. 9h 30- 12h : Vers une bonne utilisation du livret d’apprentissage ! Examen de 2 livrets d'apprentissage complétés par UFA, Les fiches navette, L’intranet du CFA. Déjeuner pris en commun 14h-16h : Les caractéristiques du Contrôle en Cours de Formation Les éléments communs à toutes les disciplines. Travail en ateliers disciplinaires. 16h : Évaluation de la journée Animaient cette formation les Inspecteurs de l’Education Nationale : • MMES F. BLANC, A. BRUN, A.DEVAUJANY, • MM. J. BOMBLED, L. BELAROUCI, G. COQUET, M. RAHMOUNE Les diaporamas Diaporama 1 : Le contexte de l’Apprentissage. (Mme DEVAUJANY IEN coordonnatrice SAIA) Diapositive 1 L L’ ’Apprentissage Apprentissage R Ré éunion union des des formateurs FIPAG formateurs FIPAG 11 d 11 dé écembre 2008 cembre 2008 Diapositive 5 POLITIQUE NATIONALE POLITIQUE NATIONALE • • Une priorit Une priorité é gouvernementale affich gouvernementale affiché ée dans le e dans le plan de coh plan de cohé ésion sociale pour : sion sociale pour : - - r ré éduire le nombre de sorties sans qualification duire le nombre de sorties sans qualification - - é élever les niveaux de qualification lever les niveaux de qualification • • Objectifs : Objectifs : - - porter porter à à 500 000 le nombre d 500 000 le nombre d’ ’apprentis d apprentis d’ ’ici 2010 ici 2010 - - 10 % des apprentis en EPLE 10 % des apprentis en EPLE Diapositive 2 ETAT ETAT • • UNE POLITIQUE UNE POLITIQUE • • La r La ré églementation g glementation gé én né érale (lois, d rale (lois, dé écrets, crets, arrêt arrêté és, circulaires) s, circulaires) Minist Ministè ère du travail re du travail Minist Ministè ère de l re de l ’é ’éducation nationale ducation nationale Minist Ministè ère des finances re des finances ... ... Diapositive 6 CHIFFRES AU 01/01/2007 CHIFFRES AU 01/01/2007 En France En France • • 382 000 Apprentis (CAP au BTS) 382 000 Apprentis (CAP au BTS) dont 30 225 en dont 30 225 en é établissements publics tablissements publics soit 8 % des apprentis soit 8 % des apprentis Dans l Dans l’ ’acad acadé émie de Grenoble mie de Grenoble • • 16 536 Apprentis (CAP au BTS) 16 536 Apprentis (CAP au BTS) dont 925 en dont 925 en é établissements publics tablissements publics soit 5,5 % des apprentis soit 5,5 % des apprentis Diapositive 3 LA REGION LA REGION • • En 1982 (loi de d En 1982 (loi de dé écentralisation) elle centralisation) elle à à re reç çu toutes u toutes les comp les compé étences pour mettre en tences pour mettre en œ œuvre uvre l l ’ ’APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE • Décide des ouvertures et fermetures en apprentissage • Participe financièrement au financement de l’apprentissage (fonctionnement et investissement) Diapositive 7 POLITIQUE REGIONALE POLITIQUE REGIONALE Rhône Alpes Rhône Alpes Politique en faveur de l Politique en faveur de l’ ’emploi des emploi des jeunes jeunes Objectif : augmenter le nombre d’apprentis de 32 000 à 50 000 entre 2005 et 2010. 2007 : 40 132 apprentis Diapositive 4 MISSIONS DE L MISSIONS DE L’ ’ETAT ETAT MINISTERE DE MINISTERE DE L L’ ’EDUCATION EDUCATION Contrôle des la Contrôle des la formation des formation des apprentis en apprentis en entreprises et en CFA entreprises et en CFA Contrôles administratifs Contrôles administratifs et financiers et financiers MINISTERE DU MINISTERE DU TRAVAIL TRAVAIL Contrôle des conditions Contrôle des conditions de travail des de travail des apprentis en apprentis en entreprises et en CFA entreprises et en CFA Diapositive 8 POLITIQUE REGIONALE POLITIQUE REGIONALE Rhône Alpes Rhône Alpes Principales bases du développement de l’apprentissage • Les besoins exprimés par les entreprises et l’engagement des branches professionnelles • Les potentiels du dispositif de formation et l’offre existante • Les attentes locales • La création de deux CFA académiques publics Diapositive 9 LE CFA ACADEMIQUE LE CFA ACADEMIQUE EPLE Convention ayant pour objectif de confier une partie de la formation Le C.F.A. conserve la responsabilité administrative et pédagogique des enseignements dispensés. Cette dernière peut être déléguée au proviseur L ’EPLE est prestataire de services C.F.A. GIP FIPAG Diapositive 14 Pour tous les CFA –TAXE D ’APPRENTISSAGE –SUBVENTION REGIONALE (forfait) •Pour certains CFA (en fonction de leurs activités de formation ou de décisions de gestion internes) –TAXES PARAFISCALES –OPCAIM (fonds de l ’alternance) –ORGANISME GESTIONNAIRE FINANCEMENT DES CFA Diapositive 10 DANS L DANS L’ ’ACADEMIE DE GRENOBLE ACADEMIE DE GRENOBLE Rentrée 2005 : Création d’un CFA académique –FIPAG adossé au GIP de l’Académie de Grenoble gère À la rentrée 2008 : LP Hôtelier Largentière – Largentière (07) BAC PRO Restauration LP Hôtelier de l’Hermitage – Tain l’Hermitage (26) MC Employé Barman LGT Barthélémy de Laffemas – Valence (26) BTS Informatique de gestion LP Guynemer – Grenoble (38) BAC PRO Maintenance des matériels option B(TP) LPO La Saulaie – Saint Marcellin (38) 2 BAC PRO : Commerce et Services Accueil Assistance Conseil LP Françoise Dolto – Fontanil Cornillon (38) MC Aide à domicile Lycée Aristide Bergès – Seyssinet Pariset (38) BTS Banque option marché des particuliers Lycée l’Oiselet – Bourgoin Jallieu (38) 2 BTS : NRC et MUC LPO Marlioz – Aix les bains (73) BAC PRO Commerce LGT Louis Armand – Chambéry (73) MC Aide à domicile Diapositive 11 LES CENTRES DE FORMATION D ’APPRENTIS Dans l’académie de Grenoble Nombre de CFA : 42 Dont CFA du supérieur : 4 CFA national : 1 CFA « sans mur » : 17 Nombre de sites de formation : 152 Diapositive 12 R Ré épartition par niveaux partition par niveaux Acad Acadé émie de Grenoble mie de Grenoble REPARTITION PAR NIVEAUX Niveau V 57% Niveau IV 26% Niveau III 11% Niveau II et I 6% Niveau V Niveau IV Niveau III Niveau II et I Diapositive 13 Evolution des effectifs Evolution des effectifs EVOLUTION NOMBRE APPRENTIS 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000 90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 niv V niv IV niv III Total Diaporama 2 : Les principes de la pédagogie de l’alternance. (Mme BLANC et M BOMBLED IEN) Diapositive 1 Constats Principes pour une pédagogie adaptée à l’alternance Construire une stratégie globale Outils Diapositive 5 On peut constater la situation d’alternance sans l’intégrer dans la pratique pédagogique: Alternance juxtapositive On peut tirer un trait de partage dans le contenu de la formation: On peut considérer l’entreprise comme un auxiliaire sous traitant de la formation: Alternance hautaine Alternance associative Alternance intégrative On peut construire ensemble une stratégie de formation: Diapositive 2 Entreprise CFA Formateur Maître d’apprentissage Logique de production Logique de formation apprenti salarié en formation Diapositive 6 Considérer que l’entreprise est un véritable lieu de formation. L’élément moteur de le formation est le CFA. Concevoir un plan de formation qui tient compte des deux lieux de formation et de l’alternance. Diapositive 3 Situation de formation au LP Situation de formation au CFA LP pfmp LP pfmp entreprise cfa entreprise cfa entreprise cfa entreprise cfa entreprise Diapositive 7 Définir des objectifs globaux pour chaque phase Organiser le suivi Veiller à l’interactivité réciproque Diapositive 4 Acquis en entreprise Acquis au CFA Phase 1 Acquis en entreprise Acquis au CFA Phase 2 Diapositive 8 Ces objectifs doivent être communs à l’entreprise et au CFA Ils uploads/Management/ formation-formateurs-2008.pdf