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Test d'évaluationDossier 1 · Unité 2 – Groupe(s) e que Groupamis.fr? vie d'un cinéma, de faire une balade, de visiter une on ou tout simplement de prendre un verre en ville…? pe est simple: l'inscription est gratuite et chacun site pour proposer des sorties ou, tout simplement, e aux sorties déjà proposées. C'est donc un excellent e faire des rencontres amicales et de partager des loisirs communs. s, tu es un artiste (peintre, photographe, musicien, etc.), tu peux également compléter une fiche «artiste» pour te faire connaître local ciations, les clubs sportifs ou même les communes peuvent également y déposer leurs évènements me de sorties. www.groupamis.fr (consulté en févr Doc. A «Avant, je faisais partie d’une bande, et là, j’ai vu ce qui se passait, j’ai vu ce qu’ils faisaient… Je me suis éloigné de ça, parce que je ne voulais pas… Une fois qu’on rentre dans une bande, on ne ressort plus, on est recherché par les autres bandes partout! On n’est pas bien, on n’est plus en paix, on ne marche plus dans la rue en paix. Maintenant, quand je marche dans la rue, je suis bien.» (César, 15 ans) www.douzquinz.be (consulté en février 2013) Doc. B Les bandes de jeunes incontrôlés ont pris le prétexte du résultat du match pour commencer à courir, à se battre, à jeter des bouteilles et canettes de bière vides contre les forces de l’ordre bien équipées de casques d’intervention. www.fdesouche.com (consulté en décembre 2012 et remanié) Doc. C Nom ______________________________________________ Prénom______________________________ Classe _________ N.º _______ Date ____________________ Note _______/200 Appréciation __________ Professeur(e) _______________________________________ Parent/Éducateur _____________________ [A] COMPRÉHENSION ÉCRITE 1. Lis les documents A, B et C et réponds. Test d'évaluationDossier 1 · Unité 2 – Groupe(s) 1.1. Indique pour chaque document (A, B et C) l’alinéa qui correspond à un possible titre. a. La famille recomposée. b. Fin de jeu peu correcte. c. Plusieurs rôles à la fois. d. Comment écrire un livre. e. Faire partie d’un groupe d’amis. f. Seul ou en bande? 1.2. Associe chaque document (A, B et C) à la série de mots qui convient pour en parler. a. concours, participer, film. b. témoignage, avouer, opinion. c. site, partager, amitié. d. confusion, lutter, jeunesse. e. information, apprécier, étudiants. 2. Lis attentivement le texte et résous le questionnaire. «Lancez-vous, battez-vous! Les associations ont tellement besoin d’argent… Vous pourrez constater que l’on ne vit pas uniquement dans un monde de brutes: la solidarité, la générosité sont là.» À l’occasion du Glisse en Coeur 2012 (24 et 25 mars), Céline a créé, avec ses amis, l’équipe Les Jozzons à Coeur et à Ski pour VML*: celle- ci est arrivée 1ère sur le podium «course aux dons» avec un total de 8840 €. Céline nous raconte son histoire. Comment vous est venue l’idée de créer une équipe avec des amis proches pour Glisse en Coeur? Céline: VML était l’association choisie pour 2012 par Glisse en Coeur. Le but était de faire connaître l’association et de lui permettre de collecter le plus de dons possible. L’enfant d’un de nos amis est touché par une maladie lysosome donc il était important pour nous de nous mobiliser. Comment s’est déroulé l’entraînement avec une équipe aussi nombreuse? Céline: Aucun entraînement n’a été nécessaire car nous habitons tous dans le Haut-Jura et le ski ça nous connaît… Par contre, on a pu constater que nous étions loin d’être au niveau de certaines équipes, on a fini 60ème sur 98! Mais pour nous, l’essentiel était la collecte de dons; la course était secondaire. Comment avez-vous fait pour mobiliser votre entourage pour l’évènement? Céline: Lorsque l’un de vos proches est directement concerné, il est plus facile de collecter des dons. De plus, VML est une association formidable, on croit en elle, cela a été facile de convaincre des donateurs. Puis, les dons sont déductibles fiscalement, ce qui n’est pas négligeable… Quelle a été votre réaction quand ils ont annoncé que vous étiez arrivés 1er à la “course aux dons”? Céline: Nous étions heureux pour VML car cela nous tenait à cœur de faire tout notre possible pour Test d'évaluationDossier 1 · Unité 2 – Groupe(s) 2.1. Indique: a. Le nom de l’association. b. Le nom de l’équipe créé par ces jeunes. c. La somme réussie. d. L’objectif de cette course. e. Les exercices de préparation pour y participer. f. L’évaluation de cette démarche. [B] MÉDIATION / INTERACTION 3. Lis le texte suivant. Thomas et ses parents, pour VML et pour les autres malades. On voulait leur montrer que nous étions tous là avec eux, unis pour se battre contre la maladie. Avez-vous l’intention de revenir pour la prochaine édition ou de participer à un autre évènement de ce genre? Céline: Bien sûr! Nous avons pu constater que les donateurs sont généreux, il suffit parfois d’oser demander, de bien expliquer le but de la démarche… Une incroyable offrande, la solidarité est possible, il faut oser! Et de conjuguer: bonne action, sport, le tout dans un week-end rythmé par la bonne humeur et la musique c’est super! En plus, l’organisation au Grand Bornant était superbe, irréprochable! Promis, la prochaine fois, pour VML, nous battrons encore le record! * Vaincre les Maladies Lysosomales. www.communaute.alvarum.fr (consulté en décembre 2012 et remanié) Les jeunes «guerriers» des cités On parle beaucoup des jeunes des banlieues, mais on les connaît mal. D’où l’intérêt de cette enquête exceptionnelle au cœur des bandes de jeunes, un microcosme avec ses liens de solidarités, ses codes mais aussi ses lois implacables. «Quand j’avais 15 ou 16 ans, comment j’étais méchant (silence). C’était l’époque où je me battais avec mon père (silence) et dans la rue (silence), où j’ai dormi dans les caves, où j’ai été éjecté de l’école. Dans la rue je me battais pour n’importe quoi, juste pour avoir le respect. Parce que si j’avais pas été une teigne1, j’aurais mangé une dépression. Si t’es rien dans la société et rien dans la rue, tu coules2 rapide. Personne ne tient le coup!» Tout est dit. Dans ces quelques mots, Abdelkrim, d’une cité de Paris-Nord, décrit l’essentiel: la famille déstructurée («je me battais avec mon père»), l’échec scolaire («j’ai été éjecté de l’école»), l’univers guerrier où l’on doit s’imposer par la force («dans la rue, je me battais pour n’importe quoi»), la quête de reconnaissance («juste pour avoir le respect»). 1 méchant, peste 2 échoues, succombes, disparais Le capital guerrier. Concurrence et solidarité entre jeunes de cité, Thomas Sauvadet, Armand Colin, 2006. www.scienceshumaines.com (consulté en janvier 2013 et remanié) Test d'évaluationDossier 1 · Unité 2 – Groupe(s) 3.1. Thomas Sauvedet lance un concours, car il veut un dessin pour la couverture de son livre: Le capital guerrier. Concurrence et solidarité entre jeunes de cité. Tu décides d’y participer. Tu vas écrire un courriel (40 mots environ) pour demander plus d’informations à propos du concours (lieu, date et prix). 3.2. Tu dois préparer une interview à Abdelkrim pour la radio de ton école. Formule les quatre questions que tu dois lui poser, en utilisant les interrogatifs: – que; – pourquoi; – comment; – quel(s)/quelle(s). 3.3. Relève du témoignage de Abdelkrim deux phrases exprimant la condition. [C] PRODUCTION ÉCRITE Tu veux participer à Glisse en Coeur 2013 avec ton groupe d’amis. Écris une lettre (120 à150 mots), où tu demandes les dates exactes de ce marathon sportif et musical, la cause défendue cette année et la meilleure façon d’organiser votre participation. uploads/Management/ frances-teste-avaliac-modulo2.pdf