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French – Oral – Corridor Sheet – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 1 of 1 DIR

French – Oral – Corridor Sheet – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department of Curriculum Management Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2015 FORM 3 / 3rd year FRENCH (Paper 1) (20 points) CORRIDOR SHEET Épreuve de Production Orale Première Partie (2 points)  Entretien dirigé PRÉSENTEZ-VOUS Deuxième Partie  Échange d’informations (4 + 4 points = 8 points) [1] Choisissez deux sujets. Parlez des sujets choisis. [2] Maintenant, posez 2 questions à l’examinateur ; une question sur chaque sujet. Troisième Partie  Jeu de rôle (10 points) Vous participez à un projet sur l’environnement, avec des jeunes français. Ils visitent votre collège. Un/e jeune français/e vous demande :   depuis combien de temps vous étudiez le français ;   si vous aimez les animaux et si vous avez un animal chez vous ;   comment vous vous occupez de cet animal;   ce que vous faites pour protéger l’environnement ;   quels endroits à la campagne vous lui suggérez de visiter et pourquoi. L’examinateur jouera le rôle du / de la jeune français/e. musique pique-nique collège week-end sorties revues copains météo animaux French – Oral – Classroom Sheet – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department of Curriculum Management Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2015 FORM 3 / 3rd year FRENCH (Paper 1) (20 points) CANDIDATE’S CLASSROOM SHEET Épreuve de Production Orale Première Partie (2 points)  Entretien dirigé PRÉSENTEZ-VOUS Deuxième Partie  Échange d’informations (4 + 4 points = 8 points) [1] Choisissez deux sujets. Parlez des sujets choisis. [2] Maintenant, posez 2 questions à l’examinateur ; une question sur chaque sujet. Troisième Partie  Jeu de rôle (10 points) THIS SHEET IS TO BE USED INSIDE THE CLASSROOM WHERE THE EXAMINATION (FRENCH PAPER 1) IS BEING HELD. THE CANDIDATES HAVE ACCESS TO WRITTEN GUIDELINES DURING PREPARATION PRIOR TO THE EXAMINATION (SEE CORRIDOR SHEET) BUT NOT DURING THE EXAM ITSELF. musique pique-nique collège week-end sorties revues copains météo animaux French – Oral – Examiner’s Sheet – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 1 of 1 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Curriculum Management and eLearning Department Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2015 FORM 3 / 3rd year FRENCH (Paper 1) (20 points) EXAMINER’S SHEET Épreuve de Production Orale  Consignes (Déroulement de l’épreuve) Vous indiquez très clairement les trois parties de l’épreuve. Les 10 minutes de préparation dont disposent les candidats avant l’épreuve sont destinées à lui permettre de se préparer aux parties 1, 2 et 3. Première Partie (1 minute environ)  Entretien dirigé (2 points) Objectif : L’élève doit se présenter, parler de soi. Le candidat se présente, puis parle de lui-même et de son environnement proche. Vous pouvez lui poser des questions complémentaires si cela vous semble utile. Exemples : - Comment vous vous appelez ? - Quels sont vos passe-temps ? - Quelle est votre nationalité ? - Quel est votre plat préféré ? - Où habitez-vous ? - Décrivez un/e ami/e. Deuxième Partie (2 minutes environ)  Échange d’informations (4 + 4 points = 8 points) [1] L’élève choisit deux sujets parmi les six offerts. À partir des images sur lesquelles figurent des mots, il/elle doit parler des sujets choisis. [2] Maintenant, c’est à l’élève de poser 2 questions à l’examinateur à propos des sujets choisis. Troisième Partie (2 minutes environ)  Jeu de rôle (10 points) Vous participez à un projet sur l’environnement, avec des jeunes français. Ils visitent votre collège. Un/e jeune français/e vous demande :  depuis combien de temps vous étudiez le français ;  si vous aimez les animaux et si vous avez un animal chez vous ;  comment vous vous occupez de cet animal ;  ce que vous faites pour protéger l’environnement ;  quels endroits à la campagne vous lui suggérez de visiter et pourquoi. L’examinateur jouera le rôle du / de la jeune français/e. animaux animaux météo animaux week-end week-end animaux revues animaux musique animaux sorties animaux French – Writing – Student’s Paper – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 1 of 5 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department of Curriculum Management Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2015 FORM 3 / 3rd year FRENCH (Paper 2 Part II) Time: 1h 30 min Name: __________________________________ Class: ____________________ Exercice 1: Complétez le texte suivant avec les mots de la liste: (10 x ½ point =5 points) peut – e-mails – pour – restent – pendant – postales – bien – vos – chez – en – mode Vous écrivez à …………………… copains pendant les grandes vacances ? Chaque année, 330 millions de cartes ………………… sont achetées …………………. France, et plus de 2 sur 3 sont envoyées ………………… l’été. Aujourd’hui, les smartphones sont à la ……………………. , alors on envoie aussi des ……………… et des textos ………………… dire que tout va ……………… en vacances. Mais les cartes postales …………………. très populaires. On ……………….. envoyer un petit mot à ceux qui sont restés ………………. eux. Exercice 2: Mettez les verbes entre parenthèses au Futur Simple: (5 x 1 pt = 5 points) Salut les enfants, Aujourd’hui je (rentrer) ……………………. plus tard que d’habitude. Alors, en rentrant de l’école, vous (faire) …………………….. tous les devoirs. Pierre, tu (jouer) ……………………. à la console, seulement quand tu (finir) ……………………. tes devoirs. Papa (arriver) ……………………. vers six heures. Je compte arriver à la maison à huit heures et je suis sûre que j’(avoir) ……………………. beaucoup de faim. Maman vos rentrerai Page 2 of 5 French – Writing – Student’s Paper – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Exercice 3 : Compréhension Ecrite (15 points) 5 10 15 20 Depuis 2006, l’association les Matelots de la vie organise, tous les étés, des expéditions en bateau pour des adolescents qui sont malades. Ils naviguent pendant 3 semaines et partagent leur expérience sur Internet. Leurs copains, restés à l’hôpital, trouvent le courage de partir, eux aussi, en voyage. Cet été, on a organisé deux expéditions à bord du bateau Bora-Bora. L’expédition du mois de juillet commence à Saint-Malo et finit à Brest. Seize adolescents vont visiter les îles et chercher des dauphins. Sur le bateau, les jeunes sont accompagnés d’adultes : un capitaine, un médecin et un responsable d’expédition. Il leur explique comment naviguer. On organise des activités pour amuser les jeunes après de nombreux mois passés à l’hôpital. Les jeunes prennent des photos et filment leurs découvertes et leurs aventures. Ils préparent les repas, nettoient le bateau, découvrent la faune et la flore des îles et font de la plongée. Les adolescents utilisent l’Internet pour communiquer avec les enfants dans l’hôpital. Ils jouent ensemble à des jeux sur la mer et la nature et participent à des quiz. Les adolescents peuvent aussi raconter leurs aventures aux enfants restés à l’hôpital. Ainsi, ils partagent leurs expéditions et leurs découvertes, et redonnent la force de guérir à ceux qui sont malades. A. Trouvez dans les paragraphes indiqués un autre mot ou groupe de mots qui a le même sens que : (6 x ½ pt = 3 points) 0. organisation (paragraphe 1) → ……………………………. 1. des jeunes qui ont entre 13 et 16 ans (paragraphe 1) → ……………………………. 2. voyage de découverte (paragraphe 2) → ……………………………. 3. termine (paragraphe 2) → ……………………………. 4. beaucoup (paragraphe 3) → ……………………………. 5. espèces d’animaux (paragraphe 3) → ……………………………. 6. prennent partie (paragraphe 4) → ……………………………. association French – Writing – Student’s Paper – Form 3/3rd yr Secondary – 2015 Page 3 of 5 B. Vrai, Faux ou Non Mentionné ? (6 x ½ pt = 3 points) Selon ce texte… V F NM 1. Cette association organise l’expédition depuis 15 ans. 2. Tous les participants reçoivent un prix. 3. Le voyage dure un mois entier. 4. Il y a plus de dix jeunes à bord du bateau. 5. Parmi les adultes, il y a un médecin. 6. On utilise l’Internet seulement pour participer à des quiz. C. Le responsable d’expédition, qu’est-ce qu’il fait ? (1 point) ……………………………………………………………………………...……………… D. Trouvez dans le 3e paragraphe deux activités que les adolescents font pendant leur journée. (2 x ½ pt = 1 point) 1. …………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………………. E. Le pronom « Ils », à la ligne 3, qu’est-ce qu’il remplace ? ………………………… (1 point) F. Est-ce que vous voulez faire un voyage en bateau ? Pourquoi ? (2 points) ……………………………………………………………………………...……………… G. Repérez dans le texte : (4 x ½ pt = 2 points) 1. un verbe au Passé Composé : ……………… 3. une saison : ……………… 2. un adjectif possessif : ……………… 4. une préposition : ……………… H. Proposez un titre approprié à ce texte. (pas plus de 7 mots) (2 points) ……………………………………………………………………………...……………… Exercice 4: Soulignez la bonne option parmi les trois proposées (10 x ½ pt = 5 points) Les parcs de loisirs (attirent / attire / uploads/Management/ french-f3gen-2015.pdf