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Niveau débutant Niveau débutant niveau débutant RAMMAIRE DU RANÇA/5 CLE INTERNA

Niveau débutant Niveau débutant niveau débutant RAMMAIRE DU RANÇA/5 CLE INTERNATIONAL l auteur remerc1 e Monsieur Valmor Letzow. D1recteur pédagog1que à l'Institut français de gestion pour la pass1on de l'enseignement qu'il lui a transmrse Que so1ent également remerc1ées Alina Kostuck1 et Danrelle Laroch pour leur lecture attentive et leurs précieuses suggestions Edtt1on Michele Grandmangm Secrétanat d'éd1tJon . Chnstlne Grall Conception maquette et couverture · Evelyn Audureau Illustrations Eugène Colhheux CompositiOn Télémaque/CG! ~cu: International 1997 - ISBN : 97 8.2.09033858~4 0 cu: International / VUEF - 2001 © CLE International / SEJER- 2004 V T PR POS Simple, claire et pratique, cette grammaire s'adresse à des étudiants en début d'apprentissage. Elle met l'accent sur la maîtrise des verbes au présent, au passé et au futur dans les constructions les plus courantes. C'est un manuel d'apprentissage par étapes qui se compose : - à gauche, d'une leçon de grammaire, - à droite, d'exercices d'application. La leçon s'organise autour d'une image et d'un texte dont l'objet est: - d'analyser les structures grammaticales présentées, - de faciliter leur mémorisation. Chaque leçon débute ainsi par une phase d'observation qui permet à l'étudiant de découvrir seul ou av, ec le professeur la règle de grammaire qui sera formalisée par la suite. Les règles, très simplifiées, cherchent à aller à l'essentiel. Elles sont suivies d'exemples de la langue courante, de remarques phonétiques et de mises en garde. Le découpage des unités obéit à des considérations logiques et à un souci d'efficacité : ainsi le verbe (<être» est naturellement associé à la découverte des pronoms sujets et des adjectifs, le verbe «avoir» à la connaissance des articles et des noms, «il y a» aux prépositions de lieu, etc. La progression peut suivre le découpage ou s'organiser librement, chaque unité étant totalement autonome. La lecture peut donc se faire: - de façon linéaire : ex. a: je suis b: il est - ou au gré des besoins: ex. a: je suis b: je ne suis pas ex. a: je mange b: je vais manger c: ils sont c: est-ce que vous êtes? c: j'ai mangé Les titres de chapitre ne comportent pas de métalangage mais des « phrases types» courantes. Ainsi, p. 38 : «Je visite le Louvre. Je suis au Louvre. J'envoie troîs 3 une carte du Louvre» attire l'attention sur la «contraction» des articles et des prépositions avant d'analyser le phénomène et de le nommer. Un index répond à la recherche par éléments grammaticaux (exemple: articles contractés, contraction) ou lexicaux (exemple: «du, de la, des»). Les exercices privilégient la production de phrases complètes dans une perspective communicative: dialogue à compléter, questions sur un texte, productions personnelles à partir d'un modèle, productions libres ... Les corrigés des exercices se trouvent dans un livret séparé. UNE LEÇON DE GRAMMAIRE présentée par une phrase-type UNE ILLUSTRATION PÉDAGOGIQUE TEXTE IMAGE TEXTE • pour saisir le sens, • pour mémoriser, • pour guider la découverte des structures grammaticales. & des mises en garde: pour les difficultés fréquentes. ·"' des remarques de phonétiques: liaison, élision, et c. 4 quatre DES EXERCICES • Variés: réemploi, textes à compléter; production dirigée ou libre, etc. • Progressifs: : nouvelles structures. 5 :révision, bilans, évaluation. • Les exercices sont utilisables à la maison ou en classe {deux à deux). Le cahier de corrigés propose les corrigés des exercices, des suggestions pour les questions ouvertes, et de nouvelles exploitations interactives des illustrations. La présentation _ La nat•cmahté ct la profession 8 8 Le nom ~:t t'art•cle 8 Masculin l't fémmin des noms 30 30 30 -·-··-·- 10 34 34 La description (l) ··-···· ....... .... . Masculin et féminin des adjectifs .. ---·--....... _ .. , .. La descri1 ll 1on (2) .... Singullt>r et pluriel des adJectïrs Le verbe être•: conjugaison au présent • Vous • ct " tu •, • nous • et • on • Llnterropuoo simple : avec Intonation/ avec •est<e que• La négatlc n • Ne ... pas Les verbe~ Pn • -er • (1) ........................ ~ ................. - .......... .. Le verbe aimer • Les verbe' en • -er • (2) : conjugaison au présent Lïnterrog1tlon et la négation (révision) __ 10 10 14 14 14 16 16 16 18 18 18 20 20 20 22 22 22 24 S mguller et pluriel des noms • Un •. • une •. • des • et • le •. ·la •. •les • l 'arUcle lnd~flnl / L'article délinl • À la •, • au •, • aux • : • à • ~ articles définis ·---·-· • De la •, • du •. • des •: • de • ~ articles définis ............ _ 36 36 36 38 38 38 ....... _, _____ ,_ 40 • Mon •. • ton •. • son •: les possesslfs • Ce•. • cette •. • ces •: les démonstratifs ··· ··-.. ············ La possession •avoir• ·nom .. --.............. , ___ Place de l'adjt.>etlf ------·- ·-·-···-----·--·-- Les caractéristiques physiques ...... - ....... ---·-··~-·-.. - L'âge ---- 40 42 42 44 44 44 46 46 46 Les verbe. en •-er •(3) : particularités ........... --·-· 24 Les verbe- pronominaux en •-cr • --------·-----·--· 26 26 Les sent at ions de douleur Les sentatlons de manque ... 48 48 ·------.... · .. ~·--·· 48 50 28 Le \'erbe • avoir •: conjugaison au présent -·----- 50 29 L'interrogation et la négation (révision) 50 cinq 5 52 " Pas le · •. "pas la "• • pas les,,: le~ articles définis et la négation ......... .. ................................. 52 , , Pas de • •: les articles indéfinis et la négation .......... . .. 52 ...... - ..... 54 55 56 • À"· "de o ), • chez •• ,, près de ''• " loin de": localisation ···········- ·········-······ .................. ..... ..... ........................ 56 ·-·········· .................. ················ 58 • À". • au "· •en " ~ville ou pays ... -··--····-·--····-···· 58 60 • Dans •. • sur •. • sous •. • devant •. • derrière w .......... _...... 60 62 "Il y a, , • nom : l'existence ................ , ............................... ,........ 62 • Qu'est-ce. qu'il y a? •• ., ............. , ............... --.... - .... -.............. .. 62 , JI n'y a pas de ... " _ ......................... _ ................ -............ .......... 62 64 • Qui est-ce'! • el" qu'est-ce que c'est ?": l'identification ................................................... ............. ......................... 64 . , Ce n ·est pas ..... : la négation ............................. ........................ 64 . C'est Il et ull est .: l'idenlific:ation et la description 66 ............... _,_. 66 ·-- _,, ........... _............ 68 • C est • • adJeCtif: le commentaire gênéral ......................... 68 ...... .. ........... ............................. 70 1l 78 Le temps (la météo) ....... ........................ , . 78 Les mois et les saisons =~·"--- ............................. 78 1. 11 'ktio <1~ "• • beaucoup de •, ~pas d e •. 80 80 82 la quantité exprimée ................... .. ................. ................. ......... 82 La comparaison de quantités ....................................... .. .. . Le superlatif .................................................. ............................... .. Les verbes en • -ir " à deux formes (pluriel en .. -iss •) .................................................................. . Les verbes en "· ir , , (1 deux formes (type • partir ") ............... .......... .. ...... ........... ......,. ·- ............ .. 84 84 86 86 86 88 89 90 90 92 92 ......................... ~ 94 Les verbes en •-re· à deux formes (type • énlre ·) ............... - ............. .. .................... - 96 Cas particuliers de verbes â deux formes ........ - · ......... , 96 98 .................. - ............... --·-·-" 72 Les verbes en • -ir,,: •-re "• •-oir " à trois formes Les nombres (1): pour compter ......... -·-.. -· ............ -...... 72 (type .. boire ,) ........... _ ..... _........... 98 Les nombres (2): pour classer ....... - ....................... -........ 74 La date el le jour ............. - ..................... _ ............... -.-....... -...... 74 100 ................... - ................................ 76 Les verbes en ,, -oir • à trois lormes L'heure:" li est • • +heures ........................... , ........... .................. .. 76 (suivis d'un inffniW) .... ,................................. ... .. ........ . . lOO 6 six Le verbe· fa 1re • acuvues • Faire • et • dire • Le verbe • aller •: ronjugaison au présrnl 102 102 102 104 104 Lïnterrogatlon (3) . sur une personne ou une chost• 106 La négation (2): · ne •• nen • · ne ... Jamais ·· 130 130 132 107 • ne ... plus . ne .•• J>t'rSclnne 132 108 Le futur proche ..... ~ ........................ _ .... ·-··· - -··. . 108 La négation etl'intt:'rrogaliun Le passé composê avec • avoir • : les verbe en • ·cr • .. .. .................... ·-.... ~. Le passé composê avec avoir les verbe:. en · -Ir • · -re•, •·Oir Le passé composê avec · être • --·-·-.. Lïmparfa . ---·----~----- Le futur simple .. --.. -.................. .. au passé t'Omposê ....... ·--·· 110 1 JO 112 112 Le pronom • t>n 114 116 Le pronom y 118 uploads/Management/ grammaire-progressive-du-francais-niveau-debutant-pdfdrive-pdf 1 .pdf