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Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 1 GUIDE DU MEMOIRE DE FIN D’ETUDES CYCLE POST-GRADUATE NIVEAU PGD2 Parcours classique et alternance Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 2 SOMMAIRE I - Nature, objectifs et finalités du stage ................................................................................................ 3 1- Qu’est-ce que le stage .................................................................................................................. 3 2- Finalités, objectifs et modalités du stage ..................................................................................... 3 2.1- Les finalités du stage ................................................................................................................. 3 2.2- Les objectifs du stage ................................................................................................................ 3 2.3- Caractéristiques du stage.......................................................................................................... 4 2.3.1- Il est obligatoire ..................................................................................................................... 4 2.3.2- Le lieu de stage ..................................................................................................................... 4 3- Comment trouver le stage et quelles sont les modalités d’encadrement .................................. 4 3.1- Comment trouver le stage. ....................................................................................................... 4 3.2- Signature du contrat de stage et encadrement du stagiaire .................................................... 5 II- La rédaction du mémoire de stage ................................................................................................. 5 1- Orientations des documents de stage à l’iscid-Co et format de présentation ........................... 5 1.1- Orientation des documents de stage ................................................................................... 5 1.2- Format de présentation du mémoire de stage .................................................................... 5 2- Le mémoire de stage .................................................................................................................... 8 2.1- Mémoire de stage de type PGD2 : problématique et contenu ................................................ 9 III- Préparation de la soutenance orale (avec diapositives) .............................................................. 13 1- La forme : ................................................................................................................................... 13 2- Le fond : ..................................................................................................................................... 13 IV- Bibliographie et annexes structurées ........................................................................................... 13 1- Présentation des références bibliographiques .......................................................................... 13 2- Les annexes ................................................................................................................................ 14 Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 3 I - Nature, objectifs et finalités du stage 1- Qu’est-ce que le stage Le stage est la période durant laquelle l’étudiant est mis en situation professionnelle conformément au contenu du programme de formation dans lequel il est engagé à l’ISCID-CO. La durée de cette période varie en fonction du niveau d’études au cours duquel le stage est réalisé. Les précisions seront faites dans les développements suivants et dans les cahiers de charges spécifiques à chaque niveau d’études. 2- Finalités, objectifs et modalités du stage 2.1- Les finalités du stage Le stage concourt à la construction du domaine de compétence que l’on peut définir comme « l’aptitude à agir et ou à résoudre des problèmes professionnels de façon satisfaisante dans un contexte particulier, en mobilisant diverses capacités de manière intégrée ». Cette définition confère au stage le statut de module central qui alimente le projet professionnel et avec lequel il est en interaction permanente. Ce sont en fait deux modules fondamentaux autour desquels est déployé l’ensemble des enseignements et des connaissances acquis tout au long du cursus de formation. L’immersion en entreprise offre ainsi l’occasion à l’étudiant de s’interroger sur l’utilité des connaissances qu’il accumule dans le temps et à s’intéresser à leurs possibles destinations. C’est à partir de ces constats et les questionnements qui en résultent qu’il va trouver, seul ou avec l’appui des tuteurs universitaires et d’entreprise, le mode opératoire par lequel il rendra applicables ses connaissances. Les programmes pédagogiques couvrent, à tous les niveaux, les processus d’apprentissage. C’est en étant acteur et en faisant preuve de la curiosité intellectuelle que l’étudiant pourra rendre effectifs ces processus. En conclusion, nous dirons que le stage offre un espace, quel qu’il soit, comparable à un laboratoire dans lequel sont expérimentées de diverses manières (observations, application et essais, expériences etc.) les possibles utilisations concrètes des savoirs pour construire par incrémentation et en complément des processus clé en main, les savoir-faire et les savoir-être, principaux ressorts de la compétence. 2.2- Les objectifs du stage Ils sont multiples et représentent les différentes étapes du processus de construction et de consolidation du domaine de compétence. Ainsi, le stage offre à l’étudiant l’occasion de : • Connaître le monde de l’entreprise et celui du milieu professionnel choisi • Rencontrer des acteurs et construire un réseau dans le milieu professionnel pour en faire un tremplin vers l’emploi • Mettre en pratique les apports théoriques de la formation. Cela l’amène à comprendre que l’application des connaissances ne peut se faire, le plus souvent, en l’état. Elle nécessite dans un premier temps la maîtrise des champs notionnels et ensuite la prise en main par la définition d’un mode opératoire. • Découvrir les exigences, les secrets et les ressorts du travail en équipe Guide du mémoire de fin d’études (MFE) du cycle PGD 2 Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 4 • Acquérir l’expérience professionnelle et développer son employabilité • Confirmer ou infirmer son projet professionnel initial • Etc. 2.3- Caractéristiques du stage 2.3.1- Il est obligatoire Le stage est obligatoire pour tous les étudiants de l’Iscid-Co, de la première année du cycle Bachelor à la dernière année du cycle Post Graduate. La nature obligatoire résulte du positionnement de l’Ecole qui prépare aux formations professionnalisantes avec un niveau d’employabilité élevé. Pour cette raison, il est valorisé par le « European Credit Transfer System » (ECTS) ou Système Européen de Transfert de Crédits dont le nombre augmente avec le niveau d’études et les exigences de contenus de stage. Les étudiants porteurs de projet et ayant un statut d’étudiant entrepreneur, ont la possibilité de travailler sur leur projet entrepreneurial en lieu et place du stage. Pour les infirmations concernant ce statut, voir le service du centre Entrepreneurial du Littoral (CEL). 2.3.2- Le lieu de stage Le stage peut être réalisé sur l’ensemble du territoire national et à l’étranger mis à part les pays à risque dans lesquels il est interdit de se rendre. Ces lieux sont communiqués au service des relations internationales. Il peut être effectué dans tout type d’organisations, sous réserve que les missions soient en lien avec la spécialité du parcours et ou la compétence à construire. C’est notamment le cas : • Des entreprises publiques ou privées, petites, moyennes ou grandes. • Des administrations • Des coopératives ou associations • Des ONG • Des organismes diplomatiques • Des collectivités territoriales • Des hôpitaux et des organismes de santé • De l’Assemblée parlementaire • De l’artisanat • Des professions libérales 2- Comment trouver le stage et quelles sont les modalités d’encadrement 3.1- Comment trouver le stage La recherche de stage fait partie intégrante de l’apprentissage des étudiants. Elle initie et prépare à l’élaboration d’une stratégie d’ensemble pour s’assurer la maîtrise des échéances et les principaux objectifs du stage. En effet, cet apprentissage sera capitalisé dans les démarches d’insertion. C’est pour toutes ces raisons qu’il est laissé aux étudiants le soin de trouver leur stage par eux-mêmes. La stratégie commence par l’élaboration d’un plan de prospection, la recherche documentaire sur les secteurs dont relèvent les entreprises visées, le CV avec un regard particulier sur son ergonomie et les lettres de motivation. Pour la Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 5 prise de contacts, de multiples canaux sont à explorer notamment le mailing, les courriers, les candidatures spontanées, les réponses aux offres de stage, l’utilisation des réseaux sociaux etc. L’Iscid-Co offre néanmoins un tremplin de facilitation pour la recherche de stages à travers son réseau d’entreprises partenaires qui priorise nos étudiants selon le mérite. Le service concerné est celui qui gère les relations avec les entreprises et l’alternance. 3.2- Signature du contrat de stage et encadrement du stagiaire Le contrat de stage réunit trois parties que sont l’étudiant, l’Etablissement de formation (Iscid-Co) et la structure d’accueil (entreprise ou autre organisme). Tous trois s’engagent sur un document appelé convention de stage. Y figurent expressément les conditions de stage telles que les dispositions obligatoires (horaire et durée du travail, sécurité et protection des données de l’entreprise etc…), les missions, la durée du stage, le nom des tuteurs etc… La convention mentionne nommément les membres de l’équipe mixte (l’enseignant, l’universitaire et le professionnel) qui encadre l’étudiant. Pour garantir l’effectivité du processus d’apprentissage par l’action, il y a un double encadrement : le tuteur entreprise d’une part qui informe, donne du contenu aux missions et oriente les actions du stagiaire dans ses activités quotidiennes. D’autre part, le tuteur enseignant l’encadre dans la formalisation des missions, la recherche d’outils opérationnels et la rédaction du rapport ou mémoire de stage (ou mémoire) de stage. II- La rédaction du mémoire de stage 1- Orientations des documents de stage à l’ISCID-CO et format de présentation 1.1- Orientation des documents de stage Niveau d’études Nature du stage Document type à produire Objectif du document Volume requis Post Graduate 2 Stage de conception Mémoire de stage de fin d’études Apprendre à chercher des connaissances complémentaires déterminer le mode opératoire pour l’application des outils et des connaissances pour traiter une problématique Plus de 70 pages hors bibliographie, annexes et fiches de lecture 1.2- Format de présentation du mémoire de stage Contenu des premières pages Sébastien TCHENDO. Amen ABIASSI. Guide du Rapport et Mémoire de stage Page 6 1.2.1.- Page de couverture cartonnée Université du Littoral Côte d’Opale 280, Avenue de l’Université – BP 69 – 59942 DUNKERQUE Cedex 2 Mémoire de fin d’études Thème Problématique Mémoire de stage niveau Post Graduate 2 Nom et prénom de l’étudiant Promotion Malala YOUSAFZAI Tuteur entreprise : Tuteur enseignant uploads/Management/ guide-du-memoire-pgd2-2020-2021.pdf