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Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française lorsque la l

Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française lorsque la langue d’usage à la maison est autre que le français Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française lorsque la langue d’usage à la maison est autre que le français – Guide à l’intention des parents est un nouvel ajout à la série de guides à l’intention des parents produits par le ministère de l’Éducation de l’Ontario. Au nombre de ces guides figurent Converser, lire et écrire avec votre enfant de la maternelle à la 6e année – Guide à l’intention des parents et Les mathématiques avec votre enfant, de la maternelle à la 6e année. Produit par le ministère de l’Éducation de l’Ontario www.edu.gov.on.ca/abc123/fre/tips/index.html La Fonction publique de l’Ontario s’efforce de faire preuve de leadership quant à l’accessibilité. Notre objectif est de nous assurer que tous les employés du gouvernement de l’Ontario et tous les membres du public que nous servons ont accès à tous les services, produits et installations du gouvernement. Ce document, ou l’information qu’il contient, est offert en formats substituts sur demande. Veuillez nous faire part de toute demande de format substitut en appelant Service Ontario au 1 800 668-9938 (ATS : 1 800 268-7095). 1 Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française – Guide à l’intention des parents Contents Pourquoi un tel guide? . ...............................................................................................................2 Que contient ce guide? . ..............................................................................................................2 Que faire si je ne parle pas français? . ...................................................................................3 Les compétences linguistiques sont-elles transférables? Oui, oui, oui! ................................................................................................................................4 Comment aider mon enfant à apprendre le français? ................................................5 1. Aidez votre enfant à devenir un grand communicateur . .............................................5 2. Aidez votre enfant à penser de façon imaginative et analytique ...............................6 3. Aidez votre enfant à devenir un consommateur critique de l’information . ...............7 4. Aidez votre enfant à « apprendre à apprendre » . .........................................................8 5. Aidez votre enfant à devenir un apprenant des langues tout au long de sa vie . .................................................................................................................................9 Quelle est la chose la plus importante à faire? Parler, parler, parler! . ................................................................................................................11 L’apprentissage tout au long de la vie, en français et en anglais . .........................15 Quelques ressources en ligne . ...............................................................................................16 Ressources du ministère de l’Éducation . .........................................................................18 Bibliographie .................................................................................................................................19 « Avoir confiance en la capacité universelle de l’être humain à apprendre les langues. » Ministère de l’Éducation de l’Ontario Cadre stratégique pour l’apprentissage du français langue seconde dans les écoles de l’Ontario de la maternelle à la 12e année, 2013. Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française – Guide à l’intention des parents 2 Pourquoi un tel guide? Non seulement les écoles de langue française de l’Ontario évoluent dans un contexte marqué par l’omniprésence de l’anglais, mais elles accueillent aussi une variété d’apprenants d’origines diverses. En effet, plusieurs élèves vivent au sein de familles où l’un ou les deux parents sont des locuteurs francophones. Toutefois, la langue parlée à la maison est parfois autre que le français. D’autres élèves viennent de familles où les grands-parents parlent le français sans que leurs parents le parlent, tandis que certains élèves peuvent avoir été admis par l’entremise d’un comité d’admission. De plus, les écoles de langue française de l’Ontario accueillent de plus en plus de nouveaux arrivants qui ont généralement une bonne connaissance du français, mais utilisent une autre langue à la maison. Par conséquent, certains parents pourraient avoir des inquiétudes à l’égard du développement des compétences en français chez leur enfant. Le ministère de l’Éducation de l’Ontario propose ce guide pour soutenir la démarche de ces parents. Que contient ce guide? Ce guide tire parti des meilleures connaissances et études existantes sur l’apprentissage des langues. Il offre des suggestions pratiques d’activités simples du quotidien à faire à la maison avec votre enfant pour renforcer son apprentissage du français. 3 Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française – Guide à l’intention des parents Que faire si je ne parle pas français? Plus un enfant est exposé tôt aux activités centrées sur la langue, la lecture et l’écriture, quelle que soit la langue, meilleures sont ses chances d’avoir plus tard de bonnes compétences de base en lecture et en écriture, et de réussir à l’école1. Même avant de commencer l’école, les enfants commencent à développer leur esprit critique et leurs compétences en communication, ce qui leur permet d’apprendre d’autres langues et de réussir à l’école. Ils acquièrent ces compétences en écoutant et en parlant la langue utilisée à la maison – que ce soit l’anglais, le portugais, le farsi, l’urdu ou le chinois. Vous n’avez pas besoin de compétences spéciales pour aider votre enfant à apprendre le français. Le fait de passer du temps avec lui, de le laisser vous parler de ses pensées ou de ce qu’il ou elle fait tous les jours aura une influence sur son apprentissage. Aider les élèves à développer de solides compétences en français fait partie de Atteindre l’excellence : Une vision renouvelée de l’éducation en Ontario. Pour en savoir plus, consultez ontario.ca/eduvision. À noter : Dans ce guide, le terme parent désigne non seulement les parents, mais aussi les tutrices et tuteurs, les personnes chargées de la garde de l’enfant ainsi que les autres membres de la famille qui aident l’enfant à apprendre les compétences langagières et les compétences de base en lecture et en écriture. Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française – Guide à l’intention des parents 4 Les compétences linguistiques sont-elles transférables? Oui, oui, oui! L’école de langue française a pour objectif de développer les compétences langagières en français chez les élèves sans toutefois mettre de côté les compétences qu’ils ont développées dans les autres langues qu’ils connaissent. En effet, depuis les dernières décennies, de nombreuses recherches soulignent le bénéfice indéniable de la langue première comme soutien à l’apprentissage de la langue seconde2,3,4. Les compétences phonétiques, les capacités de réflexion de niveau supérieur, la connaissance de divers types et formats de texte, et les stratégies de compréhension sont autant de compétences transférables d’une langue à l’autre. Cela explique pourquoi les enfants alphabétisés dans une première langue sont susceptibles d’avoir un avantage pour l’apprentissage d’une seconde langue. Cela explique également pourquoi l’acquisition du français ne nuira pas au perfec tionnement de sa maîtrise de l’anglais ou de l’autre langue parlée à la maison. Étant donné que nombre des compétences de base acquises dans une langue sont transférables à une autre langue, vous pouvez contribuer fortement à appuyer la réussite de votre enfant en français. Voici quelques-unes de ces compétences de base transférables : • Communiquer efficacement : quelle que soit la langue utilisée, nous devons, pour communiquer, organiser nos pensées. Nous devons prendre en considération notre public et choisir un langage qui exprime ce que nous pensons avec précision. • Penser de façon imaginative et analytique : quelle que soit la langue que nous utilisons, nous l’utilisons pour nous interroger et pour concevoir des solutions aux problèmes quotidiens, ainsi que pour envisager des options et les divers effets pouvant résulter de nos actions. • Accéder à l’information, la gérer, l’évaluer et en produire : les langues sont des outils qui nous permettent d’obtenir de l’information, d’acquérir des connaissances et de communiquer ce que nous comprenons. Quand nous apprenons à le faire dans une langue, nous pouvons l’appliquer à toute autre langue que nous parlons. 5 Comment aider votre enfant à réussir à l’école de langue française – Guide à l’intention des parents • Comprendre quel type d’apprenant nous sommes et comment nous pensons : une fois que nous sommes parvenus à savoir comment nous pensons et ce qui nous aide à apprendre, nous augmentons notre capacité d’appliquer ces connaissances à un nouvel apprentissage. Le fait de se connaître en tant qu’apprenant et de reconnaître ses forces et son propre style d’apprentissage sont des compétences applicables à toute langue que nous utilisons. Comment aider mon enfant à apprendre le français? Voici cinq activités que vous pouvez faire chez vous, dans la langue que vous utilisez à la maison, pour aider votre enfant à exercer les compétences décrites ci-dessus et à réussir en français, peu importe le programme suivi. 1 Aidez votre enfant à devenir un grand communicateur. Les aptitudes à écouter et à s’exprimer oralement sont le point de départ pour acquérir les compétences en lecture et en écriture. S’il est vrai que ces quatre compétences sont liées et que le curriculum de l’Ontario envisage leur acquisition de façon équilibrée, ce sont les aptitudes à écouter et à s’exprimer oralement qui sont considérées comme les plus importantes dans l’acquisition d’une langue seconde5. Pour être efficace, la communication orale doit réunir de nombreux facteurs, notamment le choix des mots, le ton employé, le volume vocal et le langage corporel. Quand vous attirez l’attention de votre enfant sur ces éléments de communication et que vous lui en faites la démonstration, vous lui offrez une base solide pour l’acquisition de compétences efficaces à la communication en français, en anglais ou dans toute autre uploads/Management/ guide-langue-francaise.pdf