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Fiche pédagogique • Enseignant: M. TONA • Contact: mignanoutona@outlook.com / 0

Fiche pédagogique • Enseignant: M. TONA • Contact: mignanoutona@outlook.com / 0039 388 791 97 67 • UE : M3305 (HISTOIRE DES MÉDIAS) • Découpage du cours : (CM) • Langue d’enseignement: Français • Cours: Online via Zoom • Durée : 12 h • Horaires et Jours du cours : Vendredi • Nombre d’ECTS: Méthodes d'enseignement L'enseignement sera dispensé de manière didactique online. L’enseignant sera toujours présent dans la salle de classe online désignée pour l'enseignement et les étudiants vont se connecter à distance et de suivre en direct les leçons en classe via la plateforme de réunion Zoom. Contenu du cours Le cours vise à analyser l'évolution historique des médias entre la fin du XVIIIe siècle et aujourd'hui. L'objectif est de comprendre le rôle que les médias ont joué dans l'histoire socioculturelle des derniers siècles, en prenant en considération les principales étapes de développement et les relations multiformes avec le contexte politique, économique, culturel et avec les autres médias de l'époque. L'objectif du cours est de fournir aux étudiants les éléments nécessaires pour comprendre la naissance et le développement des médias, les changements et les continuités, ainsi que la pertinence sociale des systèmes de communication dans une comparaison constante entre le passé et le présent. A qui s'adresse ce cours ? Le cours s'adresse aux étudiants qui souhaitent en savoir plus sur les enjeux stratégiques de l’information internationale. Mots clés Média, télévision, radio, presse. Compétences et apprentissages visés par le cours À la fin du cours, les étudiants devront être capables de : • Connaître les étapes historiques les plus pertinentes du développement des médias, de définir la dynamique de leur évolution et les rôles qu'ils ont joués dans la formation des modèles culturels des sociétés occidentales au cours des deux derniers siècles, de développer une compréhension adéquate des principales questions • Démontrer une compréhension du rôle des médias numériques avec une référence particulière aux processus de communication et de culture • Démontrer leur capacité à appliquer les concepts clés de l'étude des médias à l'analyse de phénomènes spécifiques liés au rôle des médias numériques dans la société et la culture contemporaines • Démontrer leur capacité à discuter et à examiner de manière critique des théories et des arguments sur les changements sociaux et culturels liés à l'émergence des médias numériques • Démontrer leur capacité à mettre en relation les dynamiques caractérisant les médias contemporains et les dynamiques à court, moyen et long terme caractérisant l'évolution des médias avant et après l'avènement du numérique. Modalités de mise en œuvre • Théorique : Présentation en PDF et Power point avec point d’explication, Lecture avec explication des chapitres du programme. • Travaux pratiques : Après les premières leçons, dans lesquelles nous tenterons de définir les raisons d'étudier les médias dans une perspective historique, nous analyserons les principales formes de communication qui sont apparues dans les sociétés contemporaines depuis le XIXe siècle : l'imprimerie, la télégraphie, la photographie, la téléphonie, la phonographie et la reproduction du son, la cinématographie, la radiodiffusion (radio et télévision) et, enfin, les médias numériques avec un accent particulier sur les ordinateurs, l'internet, les téléphones mobiles et la numérisation des médias dits analogiques. Comment se déroulera l’examen ? À la fin du cours, il y a un test écrit d'exemption. L'épreuve écrite consiste en une série de 20 questions à choix multiples ou ouvertes. L'épreuve écrite vise à vérifier que l'étudiant a amélioré ses connaissances, ses compétences, sa sensibilité critique, son autonomie de jugement et sa capacité à s'exprimer par écrit dans le contexte des sujets du cours. Les étudiants après avoir passé l’épreuve écrite, devront passer l'examen oral. L'examen oral est destiné à vérifier que l'étudiant a amélioré ses connaissances, ses compétences, sa sensibilité critique, son autonomie de jugement, d'analyse et de recherche relatives à l'histoire des médias. Livvre : Programme I. Introduction générale II. L’histoire des médias III. L’histoire des médias en France 1) L’écriture 2) La radio 3) La télévision 4) L’ordinateur 5) L’internet IV. Le plan média V. L’évolution des médias sociaux I. INTRODUCTION GENERALE Les médias de communication de masse ont largement influencé la société contemporaine, à commencer par la propagation de l'information par la presse périodique et le télégraphe et par la naissance de la photographie au XIXe siècle. Ces phénomènes se sont accentués au cours du vingtième siècle, d'abord avec le développement du cinéma et de la radio dans l'entre-deux-guerres, puis avec la diffusion de la télévision dans les décennies d'après-guerre. Ils ont finalement atteint leur apogée à l'aube du troisième millénaire, grâce aux nouveaux outils de communication que constitue Internet. Parallèlement, la culture de l'image a progressivement pris le pas sur celle de l'écrit, tandis que les médias de masse sont souvent devenus des proies faciles pour les tentatives de propagande et d'exploitation publicitaire, tant sous les gouvernements totalitaires que sous les démocraties. Une attention particulière sera accordée à l'utilisation des médias de masse comme outil de mobilisation politique populaire et de recherche de consensus sous les régimes totalitaires de l'entre-deux-guerres, ainsi qu'aux questions plus récentes de la légitimité des médias et de la propagation des "fake news". II. L’histoire des médias 1. HISTOIRE DES MÉDIAS ET DE LA COMMUNICATION DE MASSE : LES ÉTAPES LES PLUS IMPORTANTES Vous êtes curieux de connaître l'histoire des médias ? Vous êtes au bon endroit. Dans cette partie, nous vous proposons une brève histoire des médias, de leur naissance à leur évolution au fil des ans. L’histoire des médias consiste l'étude de la naissance et de l'évolution des différents médias dans le monde. Les médias en tant que support de communication sont des outils qui permettent de diffuser une information. Ils sont les intermédiaires entre l’émetteur, qui veut transmettre son message, et le récepteur. Différentes catégorisations existent pour classer les supports de communication, comme les médias imprimés, électroniques, film, ou encore les médias dits simples, autonomes, de diffusion et de communication. L'expression mass media remonte à la première moitié du 20e siècle dans les milieux anglo-saxons. Selon la définition de McQuail, les "médias de masse", ou "mass media", sont des médias conçus pour mettre en œuvre "des formes ouvertes et distantes de communication avec de nombreuses personnes dans un court laps de temps". Mais qu'est-ce que ces médias et quel type d'influence ont-ils eu et ont encore dans nos vies ? C'est ce que nous allons découvrir dans les prochains paragraphes de ce guide. 2. Histoire de la communication de masse Quand et comment est née la communication de masse ? Comment ces outils ont-ils révolutionné nos vies ? Ces questions (et bien d'autres) trouveront une réponse dans ce guide dédié aux étudiants de l'université Niccolò Cusano. LIRE AUSSI - Expressions faciales : qu'est-ce que c'est et qu'est-ce que c'est ? 3. Définition des médias de masse Par le terme "média", nous entendons l'ensemble des instruments par lesquels les processus de médiation symbolique se déroulent dans une communauté donnée d'utilisateurs. Si nous nous basons sur cette définition, nous pouvons dire que le premier outil dont nous disposions était, à l'époque préhistorique, notre propre corps, capable d'émettre des gestes. Les graffitis dessinés par l'homme préhistorique peuvent être considérés comme le premier "support" externe. Par la suite, la tradition orale des connaissances transmises de parent à enfant a initié un processus évolutif qui a conduit à la définition de trois principaux véhicules d'information comme médias fondamentaux : le texte écrit, les images et le son. En fait, bien que cela puisse sembler être un concept du passé, même à l'époque moderne et contemporaine : v L'homme continue d'apprendre à partir de textes écrits. Du papyrus aux codex médiévaux, en passant par le texte imprimé et jusqu'à l'hypertexte moderne ; v L'homme apprend en observant des images. Du graffiti à la photographie et au cinéma v Au fil des siècles, les sons ont conservé la même fonction de médiation. Ils sont toutefois utilisés différemment. 4. Contexte historique Maintenant que nous avons vu la définition des médias et les particularités qui y sont liées, parlons de l'histoire des médias en retraçant, en termes généraux, l'évolution des médias au cours de ces siècles. Pendant plus de quatre siècles, le seul véritable média de masse a été la presse à imprimer, grâce à son invention par Gutenberg en 1456. Grâce à cette innovation, les nouvelles ont commencé à se propager rapidement d'un côté à l'autre. De fortes innovations au XIXe siècle, comme le développement des chemins de fer et les progrès dans la distribution des réseaux électriques, ont permis la naissance du deuxième média de masse, un saut qualitatif dans le monde de la communication : le télégraphe. La seconde moitié du XIXe siècle voit l'invention du téléphone et du cinéma. Cependant, la véritable explosion de la communication de masse a eu lieu au XXe siècle : c'est le siècle de la radio, puis de la télévision et enfin de l'internet. L'introduction de ces médias a eu un impact très fort sur les habitudes quotidiennes d'un nombre toujours plus grand de personnes. Au cours du XXe siècle, le développement et uploads/Management/ histoire-des-medias-1.pdf