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| TIPE D ans le paysage des matières étudiées en prépa, le Travail d’Initiative

| TIPE D ans le paysage des matières étudiées en prépa, le Travail d’Initiative Personnelle Encadré (TIPE) occupe une place à part. En effet, du fait des objectifs pédagogiques propres au TIPE (à savoir : favoriser l’initiative et la curiosité), très peu de contraintes vous sont imposées, ce qui est pour le moins déroutant en comparaison des autres disciplines. Par ailleurs, et contrairement à ce qu’indique la dernière lettre du sigle TIPE, sa préparation est le plus souvent peu encadrée ; il est donc critique, d’une part, de savoir à quoi s’attendre, et, d’autre part, de se prendre en main pour éviter les mauvaises surprises. Avant de voir précisément comment, quelques rappels de forme. L’épreuve de TIPE n’est passée que par les candidats admissibles, et sa structure varie suivant les concours, et suivant les filières : 229 Je Vais Vous Apprendre à Intégrer l’X INTEGRERLX.FR Filière Tétra- concours1 – toutes filières X-ENS MP & PC & PT X-ENS Cachan PSI Partie C : TIPE proprement dit2 Présentation : 10 min. (strictes) Questions : 10 min. Non évalué Présentation : 10 min. (strictes) Questions : 10 min. Partie D : Analyse de documents scientifiques2 Préparation : 2h15 Présentation : 10 min. (strictes) Questions : 10 min. Préparation : 2h15 Présentation : 15 min. (environ) Questions : 25 min Préparation : 1h Présentation : 10 min. (strictes) Questions : 10 min. Par ailleurs, rappelons aussi que le sujet de la partie D n’est pas lié au thème de TIPE de l’année, et que, pour les deux parties, des contraintes sont imposées par filière quant au choix des matières :12 Filière Matière éligible MP - SI Maths ou physique MP - Info Maths ou physique (info seulement pour le Tétraconcours) PC Physique ou chimie PSI & PT Physique ou SI 1. Tétraconcours = Centrale-Supélec, Mines-Ponts, CCP, Banque PT 2. Par abus de langage, nous désignerons par TIPE la partie C et par ADS la partie D 230 III.8 • TIPE INTEGRERLX.FR Ce qu’on ne vous dit pas (assez) 1. Le TIPE est une épreuve qui rebat les cartes et qui requiert de l’anticipation L’épreuve de TIPE est certes fortement pondérée (elle représente 6% et 11% des coefficients à Centrale et à l’X) mais elle est surtout singulière, en ce sens qu’elle évalue des qualités très peu évaluées par les autres matières : ouverture d’esprit, prise d’initiative, aptitude à collecter et confronter des informations, communication… C’est donc l’occasion pour les étudiants ouverts et débrouillards d’obtenir de très bonnes notes, et ainsi de prendre des points précieux aux « meilleurs » d’un point de vue purement académique. 8 8 « Les compétences académiques sont évaluées par ailleurs alors que dans l’épreuve T.I.P.E., elles ne constituent qu’un élément parmi d’autres. Il ne faut donc pas s’étonner qu’un élève qui a fait un bon travail mais qui n’a pas su le montrer soit évalué à la baisse » -Rappor t de jur y Tétraconcours 2012 Mais saisir cette opportunité requiert une approche et une organisation là encore très singulières, qui doivent avant tout être marquées par l’anticipation, et ceci pour deux raisons principales. Tout d’abord, le TIPE est, par construction, la mise en œuvre de la démarche scientifique (souvent pour la première fois de votre vie), ce qui se traduit par une progression parfois chaotique, faite d’essais et de retours en arrière. La charge de travail est donc bien moins prévisible que pour l’étude d’une discipline, et il faut anticiper pour prendre de la marge et faire face aux éventuels imprévus, qui ne manquent pas de déstabiliser une partie de vos camarades chaque année. Par ailleurs, cette épreuve valorise grandement les interactions avec l’extérieur du lycée (dans le monde de la recherche ou dans celui de l’entreprise) ce qui, d’un point de vue purement pratique, introduit 231 Je Vais Vous Apprendre à Intégrer l’X INTEGRERLX.FR une certaine complexité. Contrairement au processus classique en prépa, où tout est réglé pour vous permettre d’étudier et où tous les interlocuteurs ont le même objectif que vous, vous allez devoir composer avec l’emploi du temps de tel chercheur pour qui votre TIPE est loin d’être la priorité, ou avec la procédure administrative d’autorisation de visite de site industriel de telle entreprise… Là encore, beaucoup d’imprévisibilité que seule l’anticipation vous permettra de gérer de façon optimale. 8 8 « L’ouverture vers le monde industriel et l’expérimentation ne sont pas obligatoires, mais dans bien des cas, elles peuvent constituer un atout majeur lorsqu’elles sont réelles et bien développées. » -Rappor t de jur y Tétraconcours 2012 2. Si le collectif joue un rôle important, l’évaluation est individuelle Vous êtes libre de préparer le TIPE en équipe ou individuellement. Ainsi, si vous trouvez un sujet qui n’intéresse que vous, compatible avec le thème et validé par votre professeur, il est possible de l’étudier seul. Néanmoins, un projet en équipe présente plusieurs avantages : y y La motivation ou pression mutuelle (la peer pressure). Pour ce type de projet au calendrier peu contraignant, se fixer des rôles, des jalons et des livrables intermédiaires, avec chacun des membres du groupe responsable devant les autres, permettra d’imprimer un rythme y y Par ailleurs, l’esprit critique de chacun appliqué aux résul- tats des autres permet d’assurer facilement la robustesse de la progression 232 III.8 • TIPE INTEGRERLX.FR y y Enfin, quelques gains de productivité sont toujours bons à prendre : la lecture d’articles, la logistique (contacts avec l’exté- rieur et prise de rendez-vous, achat de matériel) mais aussi une partie de la formalisation du travail (schémas, transparents) peuvent être mutualisées Mais attention, l’évaluation est individuelle et il est essentiel de démontrer au jury que vous avez personnellement mené une partie du projet. Il est nécessaire que le groupe prenne cet aspect très au sérieux car les jurys y sont très attentifs. 8 8 « Le jury pénalise l’exposé manifestement issu d’un travail collectif dans lequel l’implication personnelle du candidat est clairement très réduite » -Rappor t de jur y X-Cachan 2012, PSI Par ailleurs, la justification de votre implication personnelle doit être cohérente avec celle des autres membres du groupe, ce qui suppose une vérification de toutes les fiches synoptiques pour éviter que deux membres du groupe revendiquent la même contribution personnelle. 8 8 « S’attribuer tout le travail effectué par un groupe est une malhonnêteté que les examinateurs apprécient fort peu et qui se doit d’être sanctionnée ! Lire des fiches synoptiques identiques, ou presque, attestées par le Professeur comme travail personnel du candidat, laisse parfois des examinateurs amers ! » -Rappor t de jur y Tétraconcours 2012 En pratique, vous devez définir des modules dans le projet dès le départ : même si vous pouvez être flexible sur le découpage au cours du projet, ceci vous permettra de décrire de façon crédible et cohérente les rôles dans la fiche synoptique et lors de la présentation. Soyez bien conscient que le jury a de grandes chances d’être commun aux membres du groupe, donc la cohérence dans le discours est capitale. 233 Je Vais Vous Apprendre à Intégrer l’X INTEGRERLX.FR 8 8 « Le travail en groupe exige que chacun des protagonistes connaisse bien la genèse du sujet mais sache parfaitement préciser sa part personnelle dans cette affaire. » -Rappor t de jur y Tétraconcours 2012 3. Une épreuve purement orale pour laquelle la dé- marche est aussi importante que les résultats obtenus Il est important de noter qu’un dossier n’est pas attendu par le jury et il n’est donc pas question de passer du temps à en faire un (à l’exception de l’épreuve des ENS). Le seul livrable formel est la fiche synoptique et l’évaluation porte sur votre prestation orale. Par ailleurs, sachez que vous serez jugés sur votre pratique de la démarche scientifique, et il sera donc essentiel de communiquer dans ce sens. Par exemple, mentionner une partie du projet qui n’a pas abouti peut être valorisé. De même, présenter l’hypothèse initiale, l’expérience infructueuse à la première tentative, puis fonctionnant à la deuxième mais infirmant l’hypothèse et vous ramenant au point de départ ne vous parait pas très glorieux ? Détrompez-vous, c’est ce qui est attendu ! 8 8 « Rappelons qu’il est pénalisant, pour le candidat, de censurer les parties de son travail qui n’ont pas bien marché, plutôt que de les valoriser en interprétant bien les problèmes rencontrés. » -Rappor t de jur y Tétraconcours 2012 Mais que telle ou telle étape de votre projet ait abouti ou non, votre démarche scientifique ne sera valorisée que si une réelle rigueur apparait. Ceci passe par la présentation précise de votre méthode, dont chaque étape doit être décrite à l’aide de vocabulaire spécifique. Voici une grille générique que vous pouvez appliquer à chaque sous- problème de votre projet : 234 III.8 • TIPE INTEGRERLX.FR Thématique Questions Définition du problème et hypothèses Quelle est la question qui se pose ? Quelles hypothèses devez-vous formuler ? Approche de résolution Si vous faites une expérience ou une simulation, quel est le protocole précis ? Interprétation Quels sont les résultats uploads/Management/ iii-8-tipe.pdf