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IMAGINO LE MAGAZINE ANNUEL DES ETUDIANTS D’INFOCOM OPTION INFORMATION NUMÉRIQUE

IMAGINO LE MAGAZINE ANNUEL DES ETUDIANTS D’INFOCOM OPTION INFORMATION NUMÉRIQUE Magazine à diffusion interne NUM’ WORLD DISCOVER INSIDE IUT JOB & CO DUT INO, premiers diplômés Objets connectés, l’avenir du web Webmaster, multitâche rigoureux Canada, le rêve étudiant #1 AU SOMMAIRE DE CE NUMÉRO NOUVEAU PROGRAMME DE DUT, DÉJÀ LE SEMESTRE 4 ! INSIDE IUT JOB & CO NUM’ WORLD DISCOVER ÉDITO(S) Découvrez le premier numéro d’IMAGINO ! Veillez à prononcez : i-mag-ino. Ce magazine, réalisé intégrale- ment par les étudiants de la formation INO et avec l’aide de M. Pichon, lève le voile sur une formation inno- vante ancrée dans le monde professionnel et l’univers numérique. D’où ce titre en forme de combinaison de mots : le numérique (i), le support (mag) et la formation (ino). Mais vous l’aurez remarqué ! Débordants d’inspiration, nous avons décidé de mettre en lumière notre option, la formation, le monde profes- sionnel associé et l’univers de l’information numérique. Nous sommes d’ailleurs la première promotion de ce DUT “Information Numérique”. A l’heure du quatrième et dernier semestre, tout proche du coup de sifflet final, il est temps de dresser un premier bilan sur ce nouveau programme. Découvrez la promotion sous un angle différent, à tra- vers le témoignage d’Erine Linder et Fanny Ritter, qui vous témoigneront de l’ambiance générale, de l’encad- rement mais aussi des activités “extra-universitaires”. Quelle est leur perception ? Surprise en page 6 et 7. Enfin, avis aux petits curieux, ne ratez pas l’occasion de découvrir le parcours singulier de votre responsable de formation Sophie Kennel ! Je vous laisse feuilleter… La première promotion de diplômés de l’option “Infor- mation Numérique” quittera le département InfoCom en juillet 2015. A l’issu de 4 semestres d’un DUT “tout neuf”, écoutons l’avis des principaux acteurs au quotidien : ensei- gnants et étudiants... DOSSIER P. 4 MÉTIER P.14 Il existe deux types bien distincts de webmasters. Il y a celui qui travaille au bureau d’une entreprise, et celui qui est établi à son compte. Dans les deux cas, il n’existe pas de « journée type » ! WEBMASTER : MULTITÂCHE ET RIGOUREUX VIE ÉTUDIANTE, TRAVAIL INTENSIF ET SORTIES .......... P. 6 INTERVIEW : SOPHIE KENNEL ........................................... P. 8 PHOTOS : L’AGORA . ............................................................ P. 10 PROJETS ÉTUDIANTS. ......................................................... P. 12 TENDANCES NUMÉRIQUES ......... P. 20 INFOGRAPHIE. .................................. P. 22 TOOLS................................................ P. 24 TOPS & FLOPS. ................................. P. 25 MÉTIER : WEBMASTER ...................................................... P. 14 PORTRAIT : CYRIL KUHM, RÉFÉRENCEUR .................... P. 16 POURSUITES D’ÉTUDES : LICENCE PRO “WEB” . ......... P. 18 PAYS : LE CANADA . ......................... P. 26 À VOIR & À SAVOIR. ......................... P. 28 GASTRO FACILE .............................. P. 30 Avec l’instauration de nouveaux P.P.N. (programmes pédagogiques nationaux) à la rentrée 2013, l’option GIDO a laissé place à un programme revu, adapté et dénommé “Information numérique”. Outre de nom- breuses différences dans les modules enseignés et sur l’esprit même du diplôme, une des particularités de cette refonte est de proposer au semestre 4 une unité d’enseignement qui vise la consolidation des acquis des premiers semestres. Qu’on les désigne “Atelier”, “Projet” ou encore “Mise en situation”, ces modules ont donc vocation à faire la som- me des compétences, méthodes et pratiques par une concrétisation directe et professionnelle. Simultané- ment, on insistera sur l’un des principes pédagogiques innovants des nouveaux programmes : l’importance de la pédagogie par la technologie. Ainsi, le cours de “projet éditorial collaboratif” se situe à la convergence d’une multitude de modules variés : gestion de projet, expression écrite, photo, P.P.P, droit de l’information, veille, PAO, etc. Le projet IMAGINO en est donc l’aboutissement et a pour vocation de mettre en valeur l’option INO par la même occasion, aussi bien auprès des étudiants, des enseignants et de toute la communauté de l’IUT, qu’à l’extérieur. Je vous souhaite une bonne lecture de ce magazine, fruit du travail des étudiants de la promotion 2014-2015 que j’ai accompagné tout au long de ce beau projet. G. PICHON F. ZOBENBIEHLER IMAGINO #1 | 3 2 | IMAGINO #1 INSIDE IUT NOUVEAU PROGRAMME, DÉJÀ LE SEMESTRE 4 DOSSIER : INFO NUM, PREMIÈRE PROMOTION L ’option INO, fière “descendante” de la précéden- te désignée GIDO (pour Gestion de l’Informa- tion et du Document dans les Organisations), se présente inexorablement comme une adaptation nécessaire dans le secteur de la communication, du numérique, de l’internet… Si on en croit Thèo, étudiant de 2ème année, “l’option GIDO était plus axée gestion de l’information et des ressources, alors qu’INO est bien plus orientée numérique”. Il pense que “dans un monde en constante évolution, le DUT s’est mis à jour, c’est normal”. Cette option suit son époque et semble être en phase avec “les nouvelles exigences du marché du travail”. C’est en tout cas ce que pense Gaëtan Pichon, enseignant “web” au département InfoCom. “L’évolution est nécessaire et positive”, pense-t-il. “Le panel de métiers s’est restreint, mais il cible des métiers actuels et d’avenir”. Les métiers dont il parle sont notamment ceux du numérique, du web ou encore de la veille, mais ces activités nécessitent des outils bien spécifiques. “Le numérique étant dorénavant l’élément central, les outils sont plus nombreux et plus variés, et ceux utilisés précédem- ment en GIDO sont étudiés de manière plus poussée”, ex- plique celui qui dispense notamment les modules de production et de conception de site internet. Parmi les étudiants, on constate un apprentissage important des techniques et des outils, et cela dès la première année. Pour Théo, qui partira bientôt en stage, il est clair que les étudiant ont “appris beau- coup, dans le fonctionnement de l’entreprise ou du web. Des atouts intéressants applicables dans la vie de tous les jours.” Il pense avoir acquis pendant ces deux années des “compétences solides”. Toutefois, il déplore que “le DUT survole beaucoup de domaines” et que certaines matières ne soient pas “réellement approfondies” ou que d’autres soient redondantes. En innovant vers une nouvelle formation et des nou- veaux métiers, on peut à juste titre se demander si l’IUT et ses équipements sont toujours adaptés. Pour Gaëtan Pichon, la réponse est “oui”. Selon lui, “les équi- pements sont parfaitement à la hauteur, si on les compare aux situations d’entreprises de taille équivalente (réseaux de grande envergure et bien sécurisés). De toute manière, avec de nombreux outils “online”, l’essentiel est dans la bande passante qui est globalement bonne à l’université”. Les étudiants souvent en attente de conditions d’util- isation identique à celles de leur usage domestique sont parfois critiques à ce sujet. Thèo, lui, tempère et considère que “le matériel est largement adapté à nos be- soins”, même si “parfois les ordinateurs sont un peu long à la détente et le système Osiris n’est pas toujours stable”. Il plaisante en évoquant que “le propre de l’homme est de ne jamais être content”. Si le numérique est devenu le principal attrait de la formation, les cours et leurs enseignants le sont inévi- tablement aussi devenus. “Avec la nouvelle option INO, les enseignements numériques deviennent centraux et non plus un aspect parmi d’autres de la gestion de l’informa- tion”, note Gaëtan Pichon. Du coup, les modules “web”, par exemple, apparaissent dès le semestre 1 et s’étal- ent sur toute la formation, là où en GIDO ils étaient can- tonnés en fin de formation et parfois seulement pour certains modules complémentaires. Ainsi, “certains pro- jets tuteurés ont pu bénéficier de ce changement pour pou- voir commencer plus rapidement leurs travaux grâce aux compétences déjà acquises”. Hormis les enseignements de la maquette, les étudi- ants ont aussi muris sur bien d’autres points. Thèo souligne que “le DUT et sa quantité de travail nous forcent à prévoir un planning”. Avec beaucoup de ces cama- rades, ils n’étaient pas, avant, “les rois de l’organisation”. Mais avec “les travaux de groupe généralement donnés bien assez longtemps à l’avance”, il faut “être capable de bien se répartir les tâches” et de “ne pas se laisser dépass- er”. Il enfonce le clou en proclamant que “c’est forma- teur”. Et à la fin de ce premier cycle de formation, quelles se- ront les premiers enseignements à en tirer ? “La première promotion sortira en juin 2015”, précise Gaëtan Pichon. “Forcément, il y aura quelques réglages à effectuer à l’issue de ce premier cycle. Il faudra notamment revoir l’articula- tion des cours qui sont susceptibles de se chevaucher sur les compétences à acquérir ou les notions étudiées”. Même si des ajustements seront à opérer, l’option INO est une La première promotion de diplômés de l’op- tion “Information Numérique” quittera le département InfoCom en juillet 2015. A l’issu de 4 semestres d’un DUT “tout neuf”, écou- tons l’avis des principaux acteurs au quotidi- en : enseignant et étudiant... “Le DUT INO est plus adapté aux nouvelles exigences du marché du travail” INFORMATION NUMERIQUE L’OPTION INO CHAMBOULE LE PROGRAMME EN PROFONDEUR On pourrait être considéré comme une sorte d’évo- lution de l’ancienne option GIDO. On observe une percée significative des compétences en web et en communication numérique. Une foultitude de cours sont apparus, certains ont changé de nom ou d’orientation, d’autres en- core uploads/Management/ imagino-numero-1-version-web.pdf