Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 République Tunisienne Ministère des Affaires Sociales Ministère de l’Enseigne

1 République Tunisienne Ministère des Affaires Sociales Ministère de l’Enseignement Supérieur Institut National du Travail et des et de la Recherche Scientifique Etudes sociales. Université de Carthage Guide de Stage des Licences Appliquées à l’Institut National du Travail et des Etudes Sociales. Elaboré par le Prof.Lassaad Labidi Année universitaire 2013-2014 2 Table des matières Introduction générale……………………………………………………………………….01 Chapitre I : Introduction aux stages ……………………………………………………...02 1-Définition du stage 2-Place du stage dans le système des études et des examens 3-Objectifs du stage en tant qu’enseignement pratique 4- Organisation des relations entre les parties concernées directement par le stage. 5- Encadrement pédagogique 6- Encadrement professionnel Chapitre II : Organisation et suivi de la période de stage………………………………...06 1- Répartition et programmation de la période de stage 2- Cahier des activités quotidiennes 3- Fiche de synthèse des activités hebdomadaires 4- Evaluation du stage Chapitre III : Le mémoire de stage……………………………………………………………09 1- Définition et règles de rédaction du mémoire de stage 2- Eléments constitutifs du mémoire de stage 3- Aspects formels du mémoire de stage 4- Dépôt et évaluation du mémoire de stage Conclusion générale………………………………………………………………………...19 Bibliographie………………………………………………………………………………...19 Annexes Annexe 1 : Fiche de planning de stage Annexe 2 : Cahier des activités quotidiennes Annexe 3 : Fiche de synthèse des activités hebdomadaires Annexe 4 : Fiche d’évaluation mi-stage Annexe 5 : Fiche d’évaluation finale Annexe 6 : Modèle d’une page de garde Annexe 7 : Autorisation de dépôt d’un mémoire de stage Annexe 8 : Reçu de dépôt d’un mémoire de stage . 3 Introduction générale En application des textes juridiques organisant la formation universitaire dans le cadre du système L.M.D, les stages en tant qu’étape de formation pratique ont une grande importance dans l’obtention des diplômes de licences nationales appliquées à l’Institut National du Travail et des Etudes Sociales. En effet, le sixième semestre des licences en question est consacré entièrement au suivi et à l’évaluation des stages. Afin de valoriser la place du stage dans la formation professionnelle de l’étudiant et de préciser davantage toutes les activités pédagogiques et pratiques qui l’entourent, nous avons cru utile d’élaborer ce guide destiné à toutes les parties concernées par le stage. Notre objectif ultime étant de démontrer l’importance qu’il revêt dans la formation des étudiants des licences appliquées. Par ailleurs, nous cherchons à travers ce guide d’assurer un minimum de coordination entre les intervenants et d’homogénéité entre les activités attribuées à chaque partie. Nous souhaitons ainsi aider l’étudiant à effectuer sa formation pratique dans les meilleures conditions et à apprendre comment élaborer un mémoire de stage. Compte tenu de ces objectifs, nous avons réparti ce guide en trois chapitres. Nous avons consacré le premier chapitre à une présentation générale du stage : sa définition, ses objectifs et la place qu’il occupe au sein du système des études ; l’organisation des relations entre les parties concernées par ce cycle de formation pratique et les rôles qui incombent aussi bien à l’encadreur du stagiaire sur le terrain qu’à l’encadreur pédagogique. Dans le deuxième chapitre, nous avons mis l’accent sur l’organisation, la planification, le déroulement et l’évaluation de la période de stage. Dans le troisième chapitre, nous avons appréhendé le mémoire de stage en tant que produit qui couronne l’expérience professionnelle vécue par l’étudiant. Ce chapitre comprend une définition du mémoire de stage, sa forme d’évaluation, quelques règles de base concernant sa rédaction, ses principaux éléments constitutifs et les aspects formels que l’étudiant doit respecter. 4 Chapitre I : Introduction aux stages 1- Définition du stage : Le stage est une période de formation pratique en milieu professionnel. Cette formation est menée sous l’égide d’un professeur universitaire et d’un encadreur professionnel. Elle permet à l’étudiant d’acquérir les connaissances, les compétences et le savoir-faire nécessaires à l’exercice de la profession pour laquelle il a été préparé. 2- Place du stage dans le système des études et des examens : Conformément aux dispositions du décret du ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique en date du 30 juin 2009, relatif à l’application des règles générales d’évaluation et de passage du diplôme national de la licence dans le cadre du système L.M.D, le sixième semestre des études de la licence appliquée est consacré à un stage en milieu professionnel, sanctionné par trente(30) crédits. La note attribuée au mémoire de stage constitue la moyenne du sixième semestre. Cette moyenne n’obéit pas au système de compensation avec la moyenne du cinquième semestre. La réussite de l’étudiant n’est donc pas déclarée sur la base de la moyenne calculée entre la moyenne du sixième semestre ( note du mémoire de stage) et celle du cinquième semestre, mais sur la base de l’obtention de la moyenne à chaque semestre. En outre, la loi n°35 du 1er mai 2009 organise les stages et la formation par alternance en milieu professionnel et définit les procédures d’évaluation, ainsi que les droits et les devoirs des parties concernées. 3- Objectif du stage en tant qu’enseignement pratique et formation professionnelle : Désormais le stage occupe une grande place dans le système des études et des examens des différentes licences appliquées et des spécialités inscrites dans le système L.M.D. Il permet de réaliser un ensemble d’objectifs pour l’étudiant, pour l’institution universitaire et pour le milieu du travail. 3-1 . Objectifs du stage pour l’étudiant : Les objectifs du stage pour l’étudiant sont les suivants : -permettre à l’étudiant d’esquisser son profil professionnel et de commencer à maîtriser sur le terrain la profession pour laquelle il a été préparé ; -aider l’étudiant à acquérir de nouvelles connaissances concernant les dispositions, les méthodes et les conditions qu’il est tenu de respecter dans l’exercice de la profession pour laquelle il a été préparé ; 5 -développer et enrichir la personnalité de l’étudiant en lui inculquant un comportement professionnel et ce, en l’aidant à transformer les connaissances théoriques et les concepts abstraits en compétences et en savoir-faire inhérents à la profession pour laquelle il a été préparé ; -développer chez l’étudiant l’esprit d’initiative et l’amour de la profession ; -éveiller la conscience professionnelle de l’étudiant et le sensibiliser quant à la culture de la profession et les attitudes et comportements requis pour sa pratique. -aider l’étudiant à participer à des situations réelles et effectives lui permettant d’apprendre à mettre en pratique certaines techniques dont il a besoin pour exercer sa profession ; -apprendre à interagir, à coopérer et coordonner son travail avec les autres ; -connaître l’organigramme de l’administration publique, l’entreprise économique ou l’organisation associative. Pour atteindre ces objectifs, l’étudiant doit faire preuve d’esprit d’initiative et avoir le sens de la responsabilité. Il doit être actif, discipliné et perspicace tout au long du stage de formation. Il doit être à l’écoute de son encadreur et échanger avec lui ses opinions, exprimant ainsi son désir d’acquérir les fondements et les règles de la profession. 2.3 Objectifs du stage pour l’environnement du travail : Le stage permet à l’environnement du travail d’atteindre les objectifs suivants : -s’ouvrir sur les institutions universitaires, connaître la qualité des compétences qui y sont formées et découvrir des opportunités de coordination et de coopération avec elles ; -renforcer l’image de l’institution auprès de son environnement économique et social et faire connaître, à travers les étudiants stagiaires, l’administration publique, l’entreprise économique ou l’organisation de la société civile ; -mettre en relief la place qu’accorde l’institution aux ressources humaines et choisir les meilleurs étudiants stagiaires pour renforcer plus tard ses cadres et ses employés ; -s’informer des recherches, études et théories les plus modernes ayant trait au domaine d’activité de l’administration, l’entreprise économique ou la structure associative ; -découvrir de nouvelles formes d’organisation du travail et de production ; -développer les capacités d’encadrement des personnes responsables de l’encadrement professionnel des étudiants stagiaires ; -tirer profit des propositions et observations des étudiants concernant la qualité des services et des produits ou la solution de certains problèmes qui peuvent survenir dans le fonctionnement normal de l’administration, l’entreprise économique ou la structure associative. 6 3. 3 – objectifs du stage pour l’institution universitaire Le stage permet à l’institution universitaire de réaliser plusieurs objectifs tels que : -l’ouverture sur l’environnement économique et social et l’établissement de liens de coopération avec cet environnement ; -la découverte d’opportunités pour mener des recherches et des études contribuant à son rayonnement dans son environnement et à la diffusion de ses activités scientifiques ; - l’obtention d’aides auprès des administrations publiques, des entreprises économiques et des structures associatives pour organiser des journées d’études et des colloques scientifiques sur des thèmes intéressant l’environnement du travail, découvrir des professionnels expérimentés et les impliquer dans la formation des étudiants ; -faire connaître les domaines de recherche de l’institution universitaire auprès de l’administration publique, les institutions économiques et les structures associatives. -faire connaître les experts et les compétences scientifiques de l’institution universitaire auprès de l’environnement du travail pour susciter des formes de collaboration. 4- Organisation des relations entre les parties concernées directement par le stage : Outre l’organisation du suivi des stages et de la formation par alternance, le décret n° 35 du 1er mai 2009 spécifie les droits uploads/Management/ intes395-guidstage.pdf