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Isalt – Bloc 2 – 2022-2023 M4016 Job Strategy: workshop multilingue C. Derwael

Isalt – Bloc 2 – 2022-2023 M4016 Job Strategy: workshop multilingue C. Derwael – A. Jouniaux & A. Claeys – P. Heyvaert FICHES DE TRAVAIL 1. Fiche ECTS......................................................................................................................................2 2. Le portfolio.....................................................................................................................................3 3. Le planning.....................................................................................................................................3 4. Analyse d’une entreprise / d’un lieu de stage / d’une offre de stage / d’une annonce de stage...4 4.1. En français.......................................................................................................................................4 4.2. In het Nederlands............................................................................................................................4 4.3. In English.........................................................................................................................................6 5. Le curriculum vitae.........................................................................................................................8 5.1. Grille d’autoévaluation du CV en FR...........................................................................................8 5.2. CV checklist in het Nederlands...................................................................................................9 5.3. CV checklist in English...............................................................................................................10 6. Annexe : Fiches profil d’enseignement Isalt.................................................................................11 6.1. Profil d’enseignement – Bachelier en management du tourisme et des loisirs........................11 6.2. Onderwijsprofiel van de bachelor in toerisme en vrijetijdsmanagement.................................12 6.3. Teaching profile – bachelor in tourism and recreation management.......................................13 1 1. Fiche ECTS 2 2. Le portfolio Il comprend: o Une analyse d’entreprise / de lieu de stage / d’offre de stage / d’offre d’emploi o En français o En néerlandais ou en anglais (une langue au choix) > Voir fiches o Un curriculum vitae en français o Un curriculum vitae en néerlandais ou en anglais (une langue au choix) Ce portfolio constitue la condition d’accès à la suite de l’évaluation ! 3. Le planning Deadline CV en français et analyse d’entreprise (en anglais ou en néerlandais) : semaine 13/03 --> lundi 13/03 23.59 pm @ Moodle Deadline feedback (non coté): le 22/03 Deadline portfolio: semaine du 27/03/23 (fin de la semaine blanche) --> jeudi 30/03 23.59 pm @ Moodle Séances d’interview: semaines du 24/04, 2/05, 9/05. Séance de debriefing: semaine du 15/05. 3 4. Analyse d’une entreprise / d’un lieu de stage / d’une offre de stage / d’une annonce de stage Complétez la fiche en français et dans la langue de votre choix (néerlandais ou anglais). 4.1. En français 4.2. In het Nederlands Student Naam Voornaam Talenkennis Waar wil je stage doen? In welke taal wil je stage doen? Wat zijn je wensen op het vlak van flexibele uren / telewerk / …? Bedrijf / organisatie Naam Type bedrijf (juridisch statuut) Sector Land van oorsprong van de hoofdzetel Internationale vestigingen Website Missie – waarden Oprichtingsdatum Waarom kies je voor dit bedrijf? (Missie, waarden, …) 4 Stage Adres Contactpersoon & functie Aantal werknemers op de stageplaats Dienst Belangrijkste talen op de stageplaats Hard skills Geef 1 voorbeeld volgens de STAR methode Soft skills Geef 1 voorbeeld volgens de STAR methode Taken Ik heb deze stage gevonden via Bronnen (voeg de bedrijfsinfo / het stageaanbod / de jobadvertentie toe) Motivatie 3 argumenten: waarom je daar stage wil doen? ! Niet egocentrisch ! Op basis van info over sector, bedrijf, functie 1. 2. 3. Wat is jouw meerwaarde voor dit bedrijf? (competenties, taken, ervaringen,…) Waarom ben jij een geschikte kandidaat om stage te doen in dit bedrijf? (Link tussen beiden) Biografie – zin 5 4.3. In English Student Surname First name Knowledge of languages Where would you like to do your internship? In what language would you like to do your internship? What are your wishes in terms of flexible hours / teleworking / …? Company / organisation Name of the company Type of company Sector/industry Address Website Contact person & function Number of employees Missions – values Creation date Why are you choosing this company? (Mission, values, …) 6 Internship Department Hard skills Give 1 example based on the STAR-method Soft skills Give 1 example based on the STAR-method Tasks 3 arguments: why do you want to do your internship there? ! Do not be egocentric ! Arguments are based on info regarding sector, company, function I found this internship via ... Sources (add the company info / internship offer / job ad) Motivation Wat will you bring to the company? (competences, tasks, experiences, …) Why are you a suitable candidate to do an internship in this company? (Link between both) Biography – sentence 7 5. Le curriculum vitae 5.1. Grille d’autoévaluation du CV en FR CRITÈRES ÉVALUATION PRÉSENTATION Emetteur : prénom, nom (de jeune fille) adresse (pas obligatoire), tél., mail Galilée, linkedin ? / idem LM (lettre de motivation) Titre : pas « CV »/fonction visée : agence de voyage, organisation d’événements, réception dans un hôtel, TO, etc. Disposition claire, aérée, unifiée, équilibrée Maximum 1 page Mise en page esthétique, attrayante, personnelle Présentation adaptée à la cible Présentation cohérente avec la LM LANGUE Orthographe impeccable - jobs d’étudiant - langues, informatique - demande de renseignements, base de données Style : - pas de phrases, - unification des verbes et nominalisations, - utilisation de mots-clés ou verbes d'action, - pas de répétitions Ton adéquat : positif PERTINENCE ET COHÉRENCE Formation (pas de « s »): ordre chronologique inversé - 2023, ISALT-HEG, 2e année de bachelier, management en tourisme, Bruxelles - École secondaire, lieu, CESS, année, éventuellement option.s : 1 à 2 lignes max./ seulement la dernière école fréquentée - Pas d’école primaire sauf si dans une autre langue - Pas de trous, d’erreurs (notamment de dates), pas d’année sabbatique, pas d’adresse complète… Expérience (pas de « s », pas de « professionnelle ») - Classement chronologique ou thématique, - Jobs d’étudiant, bénévolat… - Tâches, apprentissage, compétences… - Pas de répétition - Stages en lien avec la fonction ? Pas de confusion expérience/formation Langues: Classement décroissant Niveau européen Pas que les langues apprises à l’école Informatique/bureautique: Niveau de maîtrise des logiciels Pas que les logiciels/appli appris à l’école Renseignements personnels : Date de naissance, âge, nationalité, permis : classique mais pas obligatoire Compétences, profil et/ou objectif.s conseillés : cf. ma bio 8 5.2. CV checklist in het Nederlands CRITERIA EVALUATIE PRESENTATIE Heldere, luchtige, persoonlijke, evenwichtige lay-out Presentatie aangepast aan de bestemmeling TAAL Perfecte spelling: studentenjobs, talenkennis, informaticakennis Stijl: gebruik sleutelwoorden en actiewerkwoorden Toon: positief INHOUD Profiel: Beschrijf wat je competenties en kwaliteiten zijn, wat je zoekt in een nieuwe functie en wat je motiveert. Persoonlijke informatie: voornaam, familienaam, adres, telefoonnummer, e-mail galileo, linkedin (optioneel) Geboortedatum, leeftijd, nationaliteit, rijbewijs: standaard, maar niet verplicht Profielfoto (optioneel – een foto met gepaste kledij en achtergrond) Opleidingen: start met je hoogst behaalde graad. - 2e jaar bachelor, toerisme en vrijetijdsmanagement, ISALT-HEG Brussel, 2023 - secundaire school, plaats, CESS, jaar, eventueel optie.s: 1 tot maximaal ! Geen lagere school, tenzij in een andere taal ! Geen hiaten, fouten (vooral data), geen volledig adres... Ervaring: (studenten)jobs, stages, vrijwilligerswerk, projecten (vb. in het buitenland),… - Chronologische indeling - Functie, bedrijf, periode - Belangrijkste taken ! Geen herhaling ! Geen verwarring tussen ervaring en opleiding Talenkennis: Rangschikking van hoog naar laag (moedertaal, heel goede kennis, goede kennis, basiskennis, noties) Je kan je talenkennis ook opdelen in spreken – schrijven - begrijpen Niet alleen op school geleerde talen Computerkennis: Niveau van softwarevaardigheid Niet alleen software/apps geleerd op school Meer informatie: https://www.vdab.be/cv/rubrieken 9 5.3. CV checklist in English CRITERIA EVALUATION PRESENTATION Clear and personal lay-out Presentation adapted to the context LANGUAGE Perfect spelling: student jobs, language skills, computer knowledge Style: use key words and action verbs Tone: positive CONTENT Profile: Describe your skills and qualities, what you are looking for in a new position and what motivates you. Personal details: Date of birth, age, nationality, driving licence: standard, but not mandatory Profile picture (optional - a photo with appropriate clothes and background) Education: start with your highest obtained degree. - 2nd year bachelor, tourism and leisure management, ISALT-HEG Brussels, 2023 - secundary school, place, CESS, year, possible option.s ! No primary school, unless in another language ! No gaps, errors (especially dates), no complete address... Experience: (student) jobs, internships, volunteering, projects(ex. abroad),... - Chronological classification - Function, company, period - Main tasks ! No repetition ! No confusion between experience and training Language knowledge: Ranking from high to low (mother tongue, very good knowledge, good knowledge, basic knowledge, notions) You can also divide your language knowledge into speaking - writing - understanding Not only languages learnt at school Computer knowledge: Level of software proficiency Not just software/apps learnt at school 10 6. Annexe : Fiches profil d’enseignement Isalt 6.1. Profil d’enseignement – Bachelier en management du tourisme et des loisirs INTRODUCTION La formation de Bachelier en Management du Tourisme et des Loisirs a pour mission de préparer les étudiants à être des citoyens actifs dans une société démocratique. Elle concourt à l’épanouissement personnel et au développement de l’esprit critique via l’insertion professionnelle et sociale dans le respect de la diversité des cultures. Le Bachelier en Management du Tourisme et des Loisirs occupe un poste à responsabilités dans toute structure touristique ou liée aux activités touristiques et de loisirs. De plus, grâce à sa formation polyvalente, il exerce une fonction de conception, de coordination, de conseil et d’encadrement dans tout type d’entreprise ou d’organisation. La formation à l’ISALT met l’accent sur une recherche d’excellence à travers l’équilibre entre cours et activités pratiques professionnalisantes sur le terrain. Le souci d’un travail de qualité tant individuel qu’en équipe vécu dans un esprit de collaboration et de tolérance caractérise l’encadrement pédagogique de proximité de l’ISALT. Profil d’enseignement du Bachelier en Management du Tourisme et des Loisirs Au terme de sa formation uploads/Management/ job-strat-fiches-de-travail.pdf