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5.3.1- La compréhension de l’oral L’élève doit apprendre à écouter : on écoute

5.3.1- La compréhension de l’oral L’élève doit apprendre à écouter : on écoute différemment selon que l’on écoute pour apprendre, pour écrire une leçon, pour noter une consigne, pour écrire un texte sous la dictée, pour mémoriser un texte, une poésie, pour se préparer à répondre, à participer à un dialogue, à un échange… L’apprentissage de l’écoute est étroitement lié à la qualité sonore du message. En effet, on ne peut comprendre un énoncé que s’il est audible, clair, ordonné. L’élève doit prendre conscience des paramètres de la situation de communication pour qu’à son tour son message soit compris par ses interlocuteurs. La compréhension du message oral repose aussi sur des faits suprasegmentaux comme le timbre, l’articulation, l’intonation de la voix du locuteur, et sur le respect de la construction syntaxique et le choix du lexique. La séance d’oral compréhension prend appui sur un texte oral de départ. Sa durée sera variable en fonction des objectifs visés et de l’intérêt que les élèves manifestent au thème proposé pour garder son intérêt et son enjeu. Un travail prépédagogique s’impose. Pour un support sonore, l’enseignant(e) veillera à la qualité et au débit du son ainsi qu’à la durée du support (On peut subdiviser le document support en séquences si ce dernier est trop long). L’enseignant(e) veillera à travailler avec les élèves les spécificités de l’oral : Les traits prosodiques : les pauses, les accents toniques, les accents d’insistance, le débit, le rythme, les modifications de la courbe intonative qui peuvent aider à comprendre l’attitude et l’état d’esprit du locuteur. Les liaisons et les enchaînements : perceptibles dans les énoncés oraux. Les niveaux de langue : la situation de communication définit le choix le niveau de langue selon le statut de l’interlocuteur. La gestuelle, les mimiques et la proxémie jouent un rôle important dans la communication orale particulièrement lors de la dramatisation ou de la théâtralisation d’un texte ou d’un dialogue (activités de mise en voix et de mise en scène). uploads/Management/ la-comprehension-de-l.pdf