Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial De

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 1: „Educaţia şi formarea profesionalǎ în sprijinul creşterii economice şi dezvoltǎrii societǎţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie 1.3. „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesionalǎ” Titlul proiectului: Formarea continuǎ a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne în predarea eficientǎ a limbii franceze şi evaluarea la nivel european a competenţelor lingvistice Contract nr. 111/22.08.2011, POSDRU/87/1.3/S/62771 La séquence didactique CHITIC MIHAELA Niveau:A1-A2 Compétences visées : CE Générales : 1. Écrire une invitation d’anniversaire Spécifiques : 1. Découvrir les mots clés d’une invitation 2 . Écrire correctement les formules Objectifs de la séquence 1. Linguistiques : Reconnaître le présent de l’indicatif/le futur Ecrire le numéral en utilisant des lettres 2. Communicatifs : Écrire les formules et les connecteurs logiques pour une invitation 3. Socioculturels: Distinguer le langage familier-soutenu Supports utilisées Document authentique : Cartes d’anniversaire modèle, à compléter Niveau de classe Vème classe : niveau CECRL A1 Durée-50 minutes Déroulement des activités Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Phase 1 On décrit les compéten- ces d’une façon bien claire/On donne les consignes Écoutent la consigne ou les consignes S’organisent par groupes de travail S’informent sur le contenu et la forme de la consigne Donne des expliquations /lit d’une façon claire et précise la consigne et les objectifs Surveille de loin l’activité Grand groupe Phase 2 Conversation situationnelle Exercices oraux sur la façon de composer une invitation courte/claire et précise Ils écoutent les indications du professeur Interrogation : -Vous avez peut-être composé une invitation? -Est-ce que vous avez l’habitude de faire des invitations? Pour quelle raison ? Grand groupe Phase 3 Distribution des documents écrits Lecture et compréhension des documents Supervision Individuel Photocopies des grilles d’écoute (une par élève) Phase 4 On complète les documents écrits La mise en commun Travail individuel puis collectif Formulation des questions Supervision auprès de chaque élève Réponses globales sur les textes Individuel et par sous-groupes Le document audio Phase 5 Distribution des fiches de travail Repérage des éléments à compléter Remplissage des espaces libres ou solutionner les tests Acquisition des nouvelles connaissances : le sens du verbe « inviter »/formules spécifiques Supervision individuelle/guidage Individuel et collectif Grilles d’écoute Phase 6 Fixation des noms qui définissent une invitation Le travail avec les verbes au futur / présent Utilisation de l’adjectif et des verbes au futur ! -Complétez les phrases suivantes -Répondez aux questions selon le modèle Guidage Reformulation Remarques et suggestions en rapport avec les productions écrites des élèves Individuel et collectif Fiches d’exercices structuraux Phase 7 Autoévaluation Autocorrection intércroisé Solutionner le questionnaire Supervision Individuel Questionnaire d’autoévaluation Phase 7 Évaluation collective Choix du niveau des acquis (selon l’échelle : insuffisant, suffisant, bien et très bien) L’Analise SOFT/SWOT pour le niveau du groupe Grand groupe La cible d’évaluation Phase 8 Compte rendu général du professeur Quelques questions à poser si le cas Mise en évidence des points à corriger Grand groupe Liste d’erreurs à corriger Fiche de travail no.1 A. Relie les phrases deux par deux. Salut.Ça va ? C’est parfait. Tu veux venir à mon anniversaire dimanche prochain ? Oui,ça va bien,merci. 19 heures. Oui.À partir de quelle heure? B. Mettez les suivants mots en bonne ordre pour former des phrases : 1. Collègue venu à est mon hier anniversaire ! 2/ Ma accepté a invitation copine mon ! 3/Refusé il notre a invitation ! 4/Tu pas n’est d’écrire carte d’accord une d’anniversaire ? 5.Tu à de ton ami l’anniversaire partiras ? Fiche de travail no.2 A Complète les phrases suivantes avec les mots qui manquent 1. Je t’ ……..à….anniversaire. 2.Tu…..venir avec…..frère. 3. Quelle est ……musique préféré? 4. quelle heure ….tu peux venir? 5. ……serons combien ? B. Régardez attentivement au modèle et répondez aux questions Est-ce que tu veux venir à mon anniversaire ? Oui, je viendrai avec plaisir. Non, je ne peux pas venir. a) Tu pars demain à son anniversaire ? b) Est-ce que tu as beaucoup d’invités ? c) Viendrons-nous ensemble à l’anniversaire de notre collègue? d) Est-ce qu’ils apportent des cadeaux ? e) Tu as formulé l’invitation ? C. Mettez les verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif 1/Je (inviter) à mon anniversaire ! 2/(Accepter) mon invitation à moi je t’en(prier). 3. Ne me (refuser) pas s’il te plaît. 4. Tu(venir)à mon anniversaire . 5. Nous(aller) à l’invitation de notre ami . Documents écrits 1/ Complétez les espaces libres avec les mots qui manquent 2/ Complétez les espaces libres 3 / Complétez l’invitation a votre gré COMPLETEZ LES ESPACES LIBRES uploads/Management/ la-sequence-didactique.pdf