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EXPOSÉ Complète les phrases avec l’u NOM : DATE : Présenter un personnage célèb

EXPOSÉ Complète les phrases avec l’u NOM : DATE : Présenter un personnage célèbre Compétences évaluées Objectif non atteint Objectif partiellement atteint Objectif atteint Objectif dépassé RÉALISER UNE COURTE PRÉSENTATION ORALE (PRÉPARATION, AISANCE, QUALITÉ DE L’ÉLOCUTION, CONVICTION)     PRÉPARER UNE AFFICHE DE PRÉSENTATION DU PERSONNAGE (RESPECT DE LA CONSIGNE ET DU FORMAT, CHOIX DES TERMES, SOIN)     Date de l’exposé : _____________________________________________________________ Sujet de l’exposé : ____________________________________________________________ Durée de l’exposé (objectif, 2 minutes) : __________________________________________ C’est bien parce que… Ce serait encore mieux si…  Tu as parlé 2 minutes (ou presque),  Tu as apporté un aide- mémoire sur lequel il n’y avait aucune phrase, mais juste des mots, des dates, des noms…  Tu as parlé de ce que ton personnage avait fait d’extraordinaire, ce qui l’a rendu célèbre,  Nous avons assez bien compris ce que tu disais.  Si tu connaissais mieux la vie de ton personnage,  Si tu t’entrainais plus pour mieux connaitre ton exposé,  Si tu parlais plus fort,  Si tu articulais plus (il faut avoir l’impression d’exagérer),  Si tu regardais bien tes camarades en parlant,  Si tu parlais plus lentement, en faisant des pauses et en vérifiant du regard que tes camarades t’écoutent bien,  Si tu étais moins hésitant(e), si ton exposé était plus rythmé,  Si tu faisais plus attention à la syntaxe de tes phrases et à la richesse du vocabulaire utilisé,  Si tu essayais de te montrer plus assuré(e), plus enthousiaste,  Si tu évitais de donner des détails trop précis que nous ne pouvons pas retenir (comme le jour de naissance, par exemple),  Si tu essayais de rendre ton récit plus vivant, pour mieux nous convaincre que ton personnage était épatant. www.charivarialecole.fr EXPOSÉ Complète les phrases avec l’u NOM : DATE : 1 jour 1 actu Compétences évaluées Objectif non atteint Objectif partiellement atteint Objectif atteint Objectif dépassé RÉALISER UNE COURTE PRÉSENTATION ORALE (PRÉPARATION, AISANCE, QUALITÉ DE L’ÉLOCUTION, CONVICTION)     Sujet de l’exposé : ____________________________________________________________ CE QUI ÉTAIT BIEN : CONSEILS POUR PROGRESSER : Pour être moins hésitant(e) et mieux maitriser ton sujet : Pour être mieux compris(e) de tous : Pour être plus intéressant(e), plus convaincant(e) :  Approfondis la préparation.  Essaie de moins regarder tes notes ou ton support.  Explique mieux à tes camarades pourquoi on parle de ce sujet en ce moment dans les journaux.  Parle plus fort.  Articule plus (il faut avoir l’impression d’exagérer l’articulation pour être bien compris)  Parle plus lentement, fais des pauses en vérifiant du regard que tes camarades suivent bien.  Soigne la syntaxe de tes phrases.  Vérifie que tu dis ce qui est important, sans te noyer dans des détails.  Choisis mieux les exemples, les anecdotes amusantes ou étonnantes…  Ne tourne pas le dos, regarde la classe quand tu parles.  Montre-toi plus dynamique, plus présent : donne l’impression de t’enthousiasmer pour le sujet.  Nous avons senti que tu avais passé du temps à préparer.  Nous avons senti que tu comprenais bien le sujet.  Nous avons bien entendu ce dont tu nous as parlé.  Nous avons bien compris ce dont tu nous as parlé.  Nous avons appris beaucoup de choses. www.charivarialecole.fr Exercices structuraux Pour progresser à l’oral Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com JE ME SUIS… Tu t’es fait mal ? (Oui,) je me suis fait mal. [Je m’est fait mal] 1. Tu t’es réveillé tout seul ? (Oui,) je me suis… 2. Tu t’es lavé ? … 3. Tu t’es brossé les dents ? … 4. Tu t’es coiffé ? … 5. Tu t’es habillé ? … 6. Tu t’es bien installé ? … 7. Tu t’es assis sur le banc ? … 8. Tu t’es cogné ? … 9. Tu t’es bien amusé ? … 10. Tu t’es lavé les mains ? … 11. Tu t’es rendu compte de ton erreur ? … 12. Tu t’es baigné ? … Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com IL Y A… Un chien dans la cour. Il y a un chien dans la cour. [La un chien dans la cour] 1. Une araignée sur le mur Il y a… 2. La queue à la papèterie … 3. Un film à la télé … 4. Quelqu’un qui sonne … 5. Un nouveau vendeur à la quincaillerie … 6. Des tigres dans la ménagerie. … 7. Un garçon qui veut vous parler. … 8. Une nouvelle plante sur la terrasse. … 9. Du monde à la mercerie. … 10. Des fourmis dans la cuisine. … 11. Du poulet au menu. … 12. Quatre clefs sur ce trousseau. … Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com JE PEUX ALLER… Il va aux toilettes. Je peux aller aux toilettes ? [je peux y aller aux toilettes] 1. Il va à la piscine. Je peux… 2. Il va dans la cour. … 3. Il va se ranger. … 4. Il va à la bibliothèque. … 5. Il va au fond de la classe. … 6. Il va se laver les mains. … 7. Il va tailler son crayon. … 8. Il va se moucher. … 9. Il va chercher un stylo. … 10. Il va faire de l’ordinateur. … 11. Il va à l’infirmerie. … 12. Il va boire. … Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com DIRE À QUI C’EST À qui est cette trousse ? À Marie ? Oui, c’est la trousse de Marie. [la trousse à Marie] 1. À qui est cette gomme, à Victor ? Oui, c’est … 2. À qui sont ces ciseaux, à Timéo ? Oui, ce sont … 3. À qui est ce stylo, à Lucas ? … 4. À qui est ce classeur, à Marine ? … 5. À qui sont ces lunettes, à Léonie? … 6. A qui est ce manteau, à Gabriel ? … 7. À qui sont ces gants, à Emma ? … 8. À qui est ce livre, à Nolan ? … 9. À qui est ce bonnet, à Camille ? … 10. À qui est ce ballon, à Arthur ? … 11. À qui est ce blouson, à Enzo ? … 12. À qui sont ces moufles, à Lola ? … Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com QUELQUEFOIS, OU PARFOIS Tu ne pleures jamais ? Si, quelquefois (ou parfois) je pleure. [Des fois je pleure] 1. Tu ne joues jamais à la récréation ? Si, parfois je joue… 2. Tu ne pars jamais à la mer ? … 3. Tu ne bois jamais de lait le matin ? … 4. Tu ne tombes jamais ? … 5. Tu ne te perds jamais ? … 6. Tu n’oublies jamais d‘éteindre la lumière ? … 7. Tu ne te disputes jamais avec ton petit frère ? … 8. Ta maman ne te gronde jamais ? … 9. Tu n’es jamais en retard ? … 10. Tu ne fais jamais la grasse matinée ? … 11. Tu ne regardes jamais la télévision après le diner ? … 12. Tu ne te couches jamais après 21 h, le soir ? … Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com UTILISER « NOUS » On écoute un disque. Nous écoutons un disque. 1. On sait lire. Nous … 2. On attend une lettre. … 3. On a deux marionnettes. … 4. On ira en vacances à la mer. … 5. On veut aller en vacances. … 6. On cueille des jonquilles. … 7. On est très contents ! … 8. On visite une usine. … 9. On reçoit le journal tous les mois. … 10. On se rend à l’école à vélo. … 11. On se réveille à sept heures et demi. … 12. On va au restaurant ce soir. … POSER UNE QUESTION (1) 1. Quelqu’un a touché au ballon. Qui est-ce qui… 2. Quelque chose est tombé. Qu’est-ce qui… 3. Nous partons quelque part. Où est-ce que… 4. Nous partons bientôt. Quand… 5. Quelqu’un a frappé à la porte. … 6. Quelque chose vient d’arriver. … 7. Ils iront à la piscine bientôt … 8. Quelqu’un m’a parlé de Léo. … 9. Je suis tombé quelque part. … 10. Quelqu’un a gagné les élections. … 11. On arrive bientôt. Quand… 12. Quelqu’un joue dans la cour. … Maitre : Quelqu’un a gagné la course. Élève : Qui est-ce qui a gagné la course ? [C’est qui qui … ] Maitre : Élève : Charivari.eklablog.com JE SAIS … Qu’est-ce que c’est ? Je sais ce que c’est. [Je sais qu’est-ce que c’est] 1. Qu’est-ce qu’il y a dans ce sac ? … 2. Qui est-ce ? … 3. Qu’est-ce qui est cassé ? … 4. C’est quand ? … 5. Qu’est-ce qui grince ? … 6. C’est quoi ? … 7. Qu’est-ce qu’il se passe ? … 8. Qu’est-ce que vous ferez demain ? … 9. C’est qui ? … 10. Qu’est-ce que Léo veut pour son anniversaire ? … 11. C’est où ? … 12. Qu’est-ce uploads/Management/ langage-oral-documents-issus-du-site-charivari.pdf