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àmp ETABLISSEMENT: ANNEE SCOLAIRE: NOM DU PROFESSEUR: SPECIALITE: CLASSE: EFFECTIF : DATE: DUREE: Discipline : Thème : Leçon : Place de la leçon dans la progression : Pré-requis Points clés ou points importants / Idées maitresses Objectifs pédagogiques opérationnels / Objectifs d’apprentissage Attention : Un OPO contient dans sa définition un comportement, un contenu et des conditions de réalisation. Il se réfère à un domaine d’apprentissage et correspond à un niveau taxonomique précis. Il en découle des stratégies d’enseignement spécifiques Domaine Niveaux des Objectifs pédagogiques opérationnels Stratégies d'enseignements appropriées Cognitif Rétention : Exposé magistral Compréhension : Discussion, Questionnement Réflexion Travail individuel/ de groupe Affectif Réception : Exposé magistral Valorisation Discussion, Questionnement Adoption Discussion, travail individuel/ de groupe Psychomoteur Perception Exposé (démonstration) Questionnement (accompagnement) Reproduction Travail individuel/de groupe Perfectionnement Travail individuel/de groupe Vocabulaire nouveau ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Médiagraphie ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Matériel et documents didactiques Professeur Elèves Fiche pédagogique n° 1 Fiche mère DUREE OBJECTIFS OPERATIONNELS INTERMEDIAIRES ETAPES DE LA LECON ACTIVITES DE L’ENSEIGNANT(METHODE) MATERIELS DIDACTIQUES ACTIVITES DE L’ELEVE EVALUATION Introduction /Ouverture L’enseignant : suscite l’attention des élèves ; présente les objectifs ; justifie les objectifs (au besoin) ; active les connaissances des élèves ; présente le plan ; met les élèves en situation (au besoin) Modelage L’enseignant : présente le principe, le mode opératoire ; exécute la tache en présence des élèves) ; dit ce qu’il fait L’élève : observe, écoute attentivement,  pose des questions au besoin Pratique guidée L’enseignant supervise le travail des élèves Les élèves exécutent la tache (seuls ou groupes) avec l’aide de l’enseignant Pratique autonome L’enseignant surveille les élèves Les élèves exécutent la tache (seuls ou groupes) sous la surveillance de l’enseignant Clôture L’enseignant : résume verbalement la leçon, établit la liaison avec la prochaine leçon Les élèves : suivent attentivement, prennent des notes Consolidation L’enseignant : prépare les devoirs à faire en classe et à domicile corrige les devoirs des élèves Les élèves : font leurs devoirs se réfèrent à l’enseignant en cas de difficultés Fiche pédagogique n° 2 Plan de déroulement FICHE DE LANCEMENT DE LA LEÇON DE TRAVAUX PRATIQUES Etablissement : Croquis de la pièce brute Croquis de la pièce finie Spécialité : Classe : Effectif : Nombre d’élèves par groupe : Discipline : Thème : Titre de la leçon : Durée : Date : Matériau : Enseignant : GAMME DE FABRICATION N° Phase Phase Opérations Machines- outils Outillage Croquis d’exécution Mesures de sécurité /précautions Contrôle Durée Plan qui apparaît au fur et à mesure et reste jusqu’ à la fin de la leçon. Titre de la leçon en majuscule et encadré Schémas, Démonstrations et tout ce qui peut être effacé au fur et à mesure que le cours progresse. Elle peut avoir des subdivisions pour séparer des éléments distincts (exemple : séparer un schéma d’une démonstration) Date écrite en toute lettre Mots clés, formules dégagées, mots nouveaux par rapport à la leçon y apparaissent au fur et à mesure et restent jusqu’à la fin de la leçon. Fiche pédagogique n° 3 Implantation du tableau uploads/Management/ les-fiches-de-preparation-du-cours.pdf