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Document ppt Les hypothèses avec les théories sous-jacentes H1 : cette hypothè

Document ppt Les hypothèses avec les théories sous-jacentes H1 : cette hypothèse montre que : « portefeuille à la dérive », on désigne un portefeuille dont la composition de l’actif s’est éloignée, au fil du temps, de sa composition cible. Eh oui, ça arrive. Certains placements fournissent de meilleurs rendements que les autres. Par exemple, les marchés boursiers peuvent avoir connu une bonne croissance et la valeur de votre portefeuille a augmenté H2 : à propos cette hypothèse Les étudiants ont un degré plus élevé de responsabilité a propos du portefeuille celles qui sont exposer a des incitations morales dans le jeu H3 : pour cette hypothèse les étudiants voient que Les étudiants ont un degré plus élevé de responsabilité pour le portefeuille qu’ils reçoivent des incitations financières dans le déroulement du jeu en ce qui concerne que les titres surperforment au plan financier. La methodologie Après la lecture de la recherche documentaire et la clarification des concepts liés a l’intégration de la responsabilité dans les enseignements de spécialité des 142 etudiants masters de finance Cette évaluation était essentiellement fondée sur la cohérence de la stratégie de gestion de portefeuille adoptée, explicitée et justifiée, associée aux choix d’investissement réalisés. Objectifs de la méthodologie L’enquête désigne l’ensemble des données et des informations concernant un sujet donné, qui se convertissent en données statistiques, a travers cette enquête mené sur 142 étudiants. Afin d’obtenir des donnes fiables Il s’agit alors, le plus souvent, de définir la population et les variables à étudier, de collecter des données afin de mesurer des variables et de mettre en évidence les liens entre ces variables à l’aide de méthodes statistiques. Dans la mesure où il est rarement possible d’étudier l’intégralité des individus composant une population, la collecte des données repose le plus souvent sur la construction d’un échantillon. Si cet échantillon est représentatif , on pourra alors généraliser les résultats obtenus à l’ensemble de la population. La description d’analyse La figure 1 montre une tendance à la hausse des scores ESG moyens vers la fin du jeu d’investissement, établissant des scores ESG bien supérieurs à la moyenne de l’univers d’investissement . et pour la figure 2 Ils mettent en évidence l’interaction importante de l’éthique et des relances financières. Plus précisément, lorsque les étudiants reçoivent un message leur rappel à leur responsabilité morale sans leur rappeler d’être responsables de la performance financière du portefeuille, le score ESG moyen pondre du portefeuille est très inférieur aux scores des autres conditions expérimentales. Analyse des resultats En résumé, les résultats obtenus permettent de constater qu’une éducation à la finance responsable est possible, et que le jeu de simulation d’investissement responsable, en permettant une forme d’équilibre entre techniques financières et éducation humaniste, peut être considéré comme l’une des stratégies crédibles à cette fin. Rappelons en outre que le jeu de simulation présente l’intérêt de mesurer en situation l’impact de l’éducation à la responsabilité sociale des étudiants. CONCLUSION la RSO est un concept qui englobe l’intervention de toutes les parties prenantes de la société. Et donc les étudiants confuses valeurs ajoutées entant qu’entreprise par juste l’expertise et oublient que la responsabilité sociétale est le facteur qui fait la différence dans la réalité. uploads/Management/ les-hypotheses-avec-les-theories-sous-jacentes.pdf