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République Démocratique du Congo MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SECONDAIR

République Démocratique du Congo MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL Réalisé avec l’appui technique et financier de l’Unicef SERVICE NATIONAL DE FORMATION & PROGRAMME D’EDUCATION POUR LA SANTE ET L’ENVIRONNEMENT A L’ECOLE Mars 2004 M MO OD DU UL LE E D DE E F FO OR RM MA AT TI IO ON N D DE ES S E EN NS SE EI IG GN NA AN NT TS S S SU UR R L LA A G GE ES ST TI IO ON N D D’ ’U UN NE E C CL LA AS SS SE E Deuxième Version Pour chaque enfant, Santé, Education, Egalité, Protection FAISONS AVANCER L’HUMANITÉ __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 1 TABLE DES MATIERES AVANT-PROPOS....................................................................................................................................................... 3 AGENDA .................................................................................................................................................................... 4 OBJECTIFS DE LA SESSION DE FORMATION & THEMES................................................................................. 6 PREMIERE JOURNEE : OBJECTIFS DE LA JOURNEE ........................................................................ 7 THEME 1 : CONSTITUTION DU GROUPE................................................................................................. 7 ACTIVITE 1.1 : INTERVIEW DEUX A DEUX........................................................................................ 7 ACTIVITE 1.2 : ELABORATION DES REGLES DE FONCTIONNEMENT ......................................... 8 THEME 2 : TECHNIQUES D’ORGANISATION DE LA CLASSE............................................................ 9 ACTIVITE 1.3: COMPOSITION D’UNE CLASSE.................................................................................. 9 ACTIVITE 1.4. : TECHNIQUES D’ORGANISATION D’UNE CLASSE ............................................. 11 DEUXIEME JOURNEE : OBJECTIFS DE LA JOURNEE..................................................................... 13 THEME 3 : CLIMAT DE TRAVAIL DE LA CLASSE............................................................................... 13 ACTIVITE 2 .1: ATTITUDES ET COMPORTEMENTS DES ENSEIGNANTS ................................... 13 ACTIVITE 2. 2 : ATTITUDES ET COMPORTEMENTS DES ELEVES............................................... 15 ACTIVITE 2.3 : ACTIVITES SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES NON DISCRIMINATOIRES A L’EGARD DE LA FILLE........................................................................................................................ 17 THEME 4 : METHODES ET TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT ........................................................ 20 ACTIVITE 2..4 : METHODES ET TECHNIQUES ACTIVES ET PARTICIPATIVES ........................ 20 TROISIEME JOURNNE : OBJECTIFS DE LA JOURNEE .................................................................... 26 THEME 5 : LES SUPPORTS PEDAGOGIQUES........................................................................................ 26 ACTIVITE 3.3. : UTILISATION CORRECTE DE L’ARDOISE EN CLASSE...................................... 32 THEME 6 : LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES..................................................................... 34 ACTIVITE 3.4 : LA TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES................................................... 34 QUATRIEME JOURNEE : OBJECTIFS DE LA JOURNEE .................................................................. 38 THEME 7 : L’EVALUATION PEDAGOGIQUE ........................................................................................ 38 ACTIVITE 4.1. TYPES D’EVALUATION ............................................................................................ 38 ACTIVITE 4.2 : MOYENS D’EVALUATION PEDAGOGIQUE.......................................................... 39 THEME 8: LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ....................................................................................... 41 ACTIVITE 4.3. : FORMULATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ............................................ 41 ACTIVITE 4.4 : ELABORATION D’UNE FICHE PEDAGOGIQUE ................................................... 43 ACTIVITE 4.4: SYNTHESE GENERALE.............................................................................................. 46 ACTIVITE 4.5 : EVALUATION DE LA SESSION................................................................................ 46 ACTIVITE 4.6 : LECTURE DU RAPPORT FINAL ............................................................................... 46 ANNEXES................................................................................................................................................... 47 PRE / POST-TEST ..................................................................................................................................... 48 EVALUATION DE LA SESSION DE FORMATION DES ENSEIGNANTS......................................................... 51 __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 2 REMERCIEMENTS Ce module de formation des enseignants est élaboré dans le cadre du partenariat entre le Ministère de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel et l’Unicef. Il constitue un document utile de référence pour la gestion rationnelle d’une classe tant au niveau du primaire qu’au niveau secondaire. Il sied de remercier toutes les personnes et tous les organismes qui ont contribué à sa réalisation, notamment : 9 L’Unicef pour son appui matériel, technique et financier 9 L’équipe des rédacteurs de l’inspection Générale, Service National de la Formation (SERNAFOR) qui avait élaboré un module de formation des formateurs en 2003 sur la gestion d’une classe, lequel a servi de base de travail pour l’élaboration de ce nouveau module. 9 L’équipe de rédacteurs du Programme d’Education pour la Santé et l’Environnement à l’Ecole (PESE) de la Direction des Programmes Scolaires et Matériel Didactique Nos remerciements s’adressent également à tous les usagers qui voudront bien faire parvenir au Ministère leurs suggestions et expériences particulières en matière de gestion d’une classe. LE SECRETAIRE GENERAL A L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL Daniel LUKUBAMA MAYUNGU __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 3 AVANT-PROPOS Il est important pour le Ministère de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel et ses partenaires, de former les enseignants à la gestion responsable de la classe. Celle-ci constitue en effet l’atelier approprié où se réalise l’œuvre éducative de l’enfant. Malheureusement, la classe congolaise actuelle n’est pas souvent bien entretenue ni organisée de manière à permettre aux enfants de recevoir une bonne formation. Les salles de classe sont dégarnies d’équipement et de décor , les moyens d’enseignement sont inexistants sinon mal ou non exploités. Les classes à larges effectifs rassemblent les élèves sans considération, ni de leur état affectif, ni de leur bagage intellectuel. L’évaluation est souvent sélective, inefficace et non exploitée, etc. Bref, la classe congolaise respecte peu les normes pédagogiques indispensables pour un apprentissage efficace. Ce module se propose de remédier, tant soit peu, à cette situation. Cet outil pédagogique contient 14 activités regroupées en 8 thèmes majeurs. Chaque sujet d’activité est développé dans une fiche pédagogique à laquelle est jointe une fiche technique. La fiche pédagogique de chaque activité contient les sept points suivants : - le titre de l’activité - les objectifs spécifiques - la durée - les méthodes et techniques - le matériel didactique - le déroulement de l ‘activité - les questions de synthèse. Quant à la fiche technique, elle détaille et explicite des informations à communiquer au public cible. Ce module est destiné aux formateurs des enseignants. Il vise, en général, à sensibiliser et conscientiser les participants sur l’importance de la classe dans l’œuvre éducative, à améliorer sa gestion dans son contexte actuel, à enrichir les méthodes et techniques d’enseignement, à renforcer la compétence des participants en matière d’identification, de fabrication et d’exploitation des supports pédagogiques, à améliorer les moyens d’évaluation pédagogique. L’équipe des rédacteurs __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 4 AGENDA P R E M I E R E J O U R N E E 09H00 - 10H300 - Activités d'ouverture - Accueil des participants - Recueil des attentes des participants - Présentation des objectifs de la session - Présentation des objectifs de la première journée 10H30 – 11H00 Thème 1 : Constitution d’un groupe - Présentation des participants par l’Interview 2 à 2. 11H00 – 11H40 - Règles de fonctionnement + négociation de l'agenda + choix de rapporteurs 11H40 – 12H00 - Pré-test 12H00 – 12H45 - Pause 12H45 - Thème 2 : Techniques d’organisation d’une classe 12H45 – 13H45 - Activité 1.1 : Composition d’une classe 13H45 – 14H45 – Activité 1.2 : Techniques d’organisation d’une classe 14H45 – 15H00 – Evaluation de la journée D E U X I E M E J O U R N E E 9H00 - 9H30' - Accueil des participants - Lecture et adoption de rapport de la 1ère journée - Présentation des objectifs de la deuxième journée 9H30 – 11H00 - Thème 3 : Climat de travail en classe - Activité 2.1 : Attitudes et comportements des enseignants 11H00 – 12H00 - Activité 2.2 : Attitudes et comportements des élèves - 12H00 – 12H45 - Pause 12H45 – 14H00 - Thème 4: Méthodes et techniques - Activité 2.3 : Méthodes et techniques actives et participatives 14H00 – 14H45 - Activité 2.4 : Activités scolaires et parascolaires non discriminatoires à l’égard de la fille 14H45 – 15H00 - Evaluation de la journée __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 5 T R O I S I E M E J O U R N E E 09H00 - 9H30' - Accueil des participants - Lecture et adoption de rapport de la 2èMe journée - Présentation des objectifs de la troisième journée 09H30 – 11H00 - Thème 5 : Les supports pédagogiques - Activité 3.1 : Fabrication et exploitation du matériel didactique 11H00 – 12H00 - Activité 3.2 : Usage adéquat des moyens d’enseignement (des livres scolaires) 12H00 – 12H45 Pause 12H45 – 13H45 - Activité3.3 : Utilisation correcte de l’ardoise 13H45 – 14H45 -Thème 6 : Les documents pédagogiques - ACTIVITE 3.4 : TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES 14H45 – 15H00 - Evaluation de la journée Q U A T R I E M E J O U R N E E 09H00 - 09H30 - Accueil des participants - Lecture et adoption de rapport de la 3èMe journée - Présentation des objectifs de la quatrième journée 09H30 – 10H15 - Thème 7: Evaluation pédagogique - Activité 4.1 : Types d’évaluation pédagogique 10H15 – 11H00 - Activité 4.2 : Moyens d’évaluation 11H00 – 12H00 - Thème 8 : La pédagogie par objectifs - Activité 4.3 : Formulation des objectifs pédagogiques 12H00 – 12H45 Pause 12H45 – 14H00 - Activité 4.4 : Séquence pédagogique 14H00 – 15H00 - ACTIVITE 4.5 : SYNTHESE GENERALE - Post-test - Evaluation de la session - Lecture du rapport de la session __________________________________________________________________________________ Gestion d’une classe - Module de formation des enseignants (2004) 6 OBJECTIFS DE LA SESSION DE FORMATION A. OBJECTIF GENERAL Permettre à l’enseignante / l’enseignant d’acquérir et/ou de développer des connaissances, des attitudes et des comportements prenant en compte l’approche genre et susceptibles d’améliorer la gestion d’une classe. B. OBJECTIFS INTERMEDIAIRES Permettre à l’enseignant/enseignante de : - Identifier, fabriquer et exploiter les supports pédagogiques ; - Tenir et faire tenir correctement les documents pédagogiques ; - Se servir correctement des méthodes et techniques d’organisation d’une classe ; - uploads/Management/ module-gestion-classe.pdf