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Module : Agir professoral / Mme BELKHITER Date : 20/05/2021 COURS 01 : Agir pro

Module : Agir professoral / Mme BELKHITER Date : 20/05/2021 COURS 01 : Agir professoral Formation initiale Future enseignants Formation Contenue d’enseignement Les programmes Formateur Formé Enseignants universitaire Futur enseignants  Le programme : il est censé de me préparer à ma profession. On va acquérir des compétences. Compétences Orale psycho pédagogique didactique La transposition didactique : agir sur le savoir ; sur le contenue d’enseignement ; rendre le savoir accessible. Référentiel de compétences : 1 Citation 1 : « C’est l’université qui doit être en charge de la formation des enseignants et ce {apposition {dans tous ces dimensions universitaires et professionnel. En effet l’Université est le lieu de création et de transmission des savoirs et a pour mission l’insertion professionnel « Citation 2 : « le métier d’enseignant ne se limite pas à la transmission d’un savoir durant les heures scolaires. Certes cela représente une part du travail mais il y’en a plein d’autres. Pour enseigner ; il faut donc être pédagogue ; psychologue ; sociologue ; rééducateur ; didacticien …. Cela demande une ouverture d’esprit et une capacité a jonglé entre toutes ces disciplines. « Citation03 : « la formation professionnelle des enseignants ne peut se réduire à quelque dizaines d’heures de stage en fin de formation. Les savoirs et les compétences nécessaires métier doivent s’acquérir progressivement tout au long de la formation initiale ; ce n’est pas l’imitation qui permet la maîtrise des gestes professionnel mais leur compréhensions, construite à partir de l’expérience. La professionnalité enseignante ne peut se construire que par un aller-retour progressive et permanant entre le lieu d’exercice et l’université « 2 Composantes pédagogiques  Commentaire du schéma : Une formation initiale comprend un ensemble de composantes nécessaire quant à l’accession de l’identité professionnel Nous entendant dire par objective ; l’ensemble de compétences visées par chaque année  Ainsi et afin d’atteindre ses objectifs ; les formateurs des futurs enseignants mettent en œuvres un ensemble de moyen ; ceci concerne les approches pédagogiques ainsi que les supports didactiques utilisées lors du déroulement du cours 3 Evaluation Formateurs Objectifs Lieu Temps Moyens L’apprentissage quant à lui s’effectue sois à l’université ; sois dans autres établissements scolaires < primaire/moyen/secondaire> En ce qui concerne le temps ; il s’agit du volume horaire donné au cours magistraux ; aux travaux diriges et aux stages pratiques Reste l’évaluation ; celle-ci se traduit sois par des notes attribues aux formes sois par un binôme sur ses points faibles et forts par son formateur en vue d’une remédiation / évaluation diagnostique 4 uploads/Management/ module-s2-belkhiter.pdf