Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet didactique Date : le 22 fevrier 2017 École : Classe : la VIII-è (L2) Pro

Projet didactique Date : le 22 fevrier 2017 École : Classe : la VIII-è (L2) Professeur : Objet : Langue française Manuel : Limba franceza; Editura Cavallioti (limba moderna 2)……………………. Type de leçon : Systématisation et évaluation des connaissances (mixte) Sujet de la leçon : Les pronoms relatifs simples - systématisation Compétences générales : - compréhension écrite, - production écrite Compétences opérationnelles: • l’assimilation des connaissances fondamentales de langue; • la formation des compétences de communication ; • la formation des habilités et des habitudes d’opérer avec les pronoms relatifs simples Compétences spécifiques: C1: - savoir quels sont les pronoms relatifs simples; C2: -reconnaître dans un texte authentique les pronoms relatifs simples; C3:-savoir les fonctions syntaxiques des pronoms relatifs ; C4:-utiliser en exercices les pronoms relatifs simples; Stratégie didactique: Méthodes : la conversation, la lecture, l’exercice, l’exposé Moyens d’enseignements: le manuel, les cahiers des élèves, les fiches de travail, le tableau Formes d’organisation: frontale, individuelle, collective Ressources : «La langue française - »- manuel Ed. Cavallioti , Bucuresti 2009, Autori :Mariana Popa, Micaela Slavescu, Angela Soare. www.lepointdufle.net, www.rfi.fr Déroulement des activités La durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de la classe Matériel utilisé 2min. La mise en train de la classe . Les élèves répondent au professeur Enregistre les absents. Il assure les conditions pour le bon déroulement de la classe. Grand groupe 4min. La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Correction des fautes Grand groupe 4min. Présentation de la consigne et l’objectif de la séance. Les élèves participent. Écoute active de la consigne donnée, éventuellement questions Supervision Explication de la consigne ainsi que du détail des objectifs Grand groupe Le manuel 25min. Systématisation et évaluation des connaissances. Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon: ” Les pronoms relatifs simples - systématisation ” et il en écrit le titre au tableau noir. Il propose aux élèves une fiche d’exercices pour Les élèves accomplissent leurs tâches et corrigent les fautes à l`aide du professeur. Supervision éventuellement guidage Grand groupe reconna tre les pronoms ȋ relatifs simples (fiche 1) Les pronoms relatifs simples sont : qui,que,dont ,où,quoi. Le nom ou le pronom auquel se rapporte le pronom relatif s’appelle antécédent. Dans la phrase : Le stylo qui est sur la table appartient à mon frère ,l’antécédent de qui est le stylo. 1.Qui(care,ce) employé sans préposition est sujet et s’applique à des personnes et à des choses: L’homme qui parle est notre professeur. Précédé d’une préposition , il est complément prépositionnel :Connais-tu la fille à qui je veux te présenter? 2.Le pronom que( pe care,ce)s’applique à des personnes et à des choses.Il est le plus souvent complément d’objet direct:”J’ai déjà lu le livre que vous lisez maintenant. 3.Le pronom dont s’applique à des personnes et à des choses. Il équivaut au pronom relatif roumain care, précédé Les élèves notent le titre dans leurs cahiers . Les élèves participent Les élèves écoutent et notent dans leurs cahiers . Les élèves participent Validation des productions et mise en évidence des points à corriger Grand groupe Fiche de travail 1 d’une des préposition de , despre, din , dintre , de la, ou bien au génitif du même pronom relatif :al (ai,a,ale)cårui,cårei,cåror).Il est complément du nom:La jeune fille dont la voix est si chaude a chanté quelques romances, complément d’objet indirect:Le livre dont tu nous a parlé est épuisé, complément d’agent : La femme dont j’ai été accueilli est ma tante, complément de l’adjectif: C’est un prix dont je suis fier. 4.Le pronom relatif où ( unde , când) ne se rapporte qu’ à un antécédent qui exprime le lieu ou le temps. - complément circonstanciel de lieu:C’est un restaurant où les plats sont délicieux. -complément circonstanciel de temps:C’ était une époqueoù la seule distraction était la lecture. 5.Quoi( ce ) ,relatif,ne s’applique qu’ à des choses.Il est presque toujours précédé d’une préposition : C’ était quelque chose à quoi elle n’avait jamais pensé. Les élèves écoutent et notent dans leurs cahiers . Les élèves participent Les élèves accomplissent leurs tâches et corrigent les fautes à l`aide du professeur. Fiche de travail 2 Fiche de travail 2 10 min. Le feed-back Propose aux élèves des fiches avec des exercices sur les pronoms relatifs simples. Les élèves accomplissent leurs tâches et corrigent les fautes à l`aide du professeur. Fiche de travail 3 4min. Évaluation. Le professeur évalue l`activité des élèves (oralement ou par des notes si c`est le cas) Inter-évaluation Par paires 1min. Devoir à la maison. Fiche 4. Écoute active de la consigne donnée, éventuellement questions Explication de la consigne. Notation au tableau. Grand groupe Fiche de travail 4 (DEVOIR) 1.Complétez par le pronom relatif qui convient: a) Il a mis dans ce projet toute l’énergie……………il est capable. b)Le tennis est un sport………….tonifie la musculature des jambes et du haut du corps. c)Le test…………….vous venez de passer n’était pas très difficile. d)J’ai voyagé dans un pays ………..les traditions ont encore beaucoup d’importance. e)Le défaut …………..je ne peux pas supporter est l’hypocrisie. f)Nous admirons un paysage ……la beauté est sans égale. g)Le voisin…….est entré dans l’immeuble habite au troisième étage. h) Je n’ai plus jamais revu la ville………j’ai grandi. i) Tu peux me donner l’adresse du site……tu m’as parlé ? j)Le projet………… je suis le responsable est en plein déroulement. 2.Reliez les phrases à l’aide d’un pronom relatif : Je ne trouve pas un dossier . J’y avais mis des documents importants. ……………………………………………………………………… ……………………………… Un jour , nous sommes allés à la plage. Il faisait beau ce jour-là. ……………………………………………………………………… ……………………………… J’ai fait un voyage .Je ne l’oublierai jamais. ……………………………………………………………………… ……………………………… Elle a des origines mexicaines. Elle en est très fière. ……………………………………………………………………… ……………………………… Je mange beaucoup de fruits. Ils sont riches en vitamines. ……………………………………………………………………… ……………………………… Il me présente sa cousine. Je la trouve sympa. ……………………………………………………………………… ……………………………… Il a peint un tableau. Ses couleurs sont vives. ……………………………………………………………………… ……………………………… L’élève a donné une réponse. Elle est correcte. ……………………………………………………………………… ……………………………… Ce dictionnaire est très utile. Je m’en sers souvent. ……………………………………………………………………… ……………………………… Va chercher tes lunettes ! Elles sont sur la table de nuit. ……………………………………………………………………… ……………………………… uploads/Management/ proiect 4 .pdf