Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE Date : le 26 novembre 2019 École : Școala Gimnazială Slătioar

PROJET DIDACTIQUE Date : le 26 novembre 2019 École : Școala Gimnazială Slătioara Professeur : Berci Anca-Gabriela Classe : VIème Niveau : A1 Durée : 50 minutes Objet : la langue française Sujet de la leçon : Révision – La chambre et l’heure (les verbes lire et écrire au présent) Type de leçon : mixte But : enrichir leurs connaissances de vocabulaire Compétences générales : Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, production écrite, production orale (selon CECRL) Compétences spécifiques : 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar articulate 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaționale simple 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, însoțit de ilustrații 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine și despre ceilalți Objectifs : 1. Objectifs communicatifs : À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de : a. Décrire correctement les éléments d’une chambre b. Exprimer correctement l’heure. c. Utiliser les verbes lire et écrire au présent. Stratégies didactiques : 1. Méthodes et procédés : l’apprentissage par la découverte, la conversation, l’explication, l’observation, l’exemple, l'exercice, le jeu didactique, la traduction. 2. Moyens et matériel : le tableau noir, le manuel, les cahiers des élèves, le document audio et écrit, les fiches de travail. 3. Forme d’organisation : travail individuel, travail collectif. Évaluation : évaluation de l’activité collective et de l’activité individuelle par de remarques. Bibliographie : 1. OMEN 3393/2017, Programa școlară pentru limba modernă 2, București, 2017. 2. Conseil de l'Europe, Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL), Paris, Éditions Didier, 2001. 3. Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual Limba modernă 2 franceză, clasa a V-a, Bucureşti, Editura Booklet, 2017. 4. GEORGESCU Amelia-Corina, La didactique du français langue étrangère : tradition et innovation, Pitești, Editura Tiparg, 2011. 5. TAGLIANTE, Christine, L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris, CLE International, 2005. 6. PORCHER, Louis, L’enseignement des langues étrangères, Paris, Hachette, 2004. 7. https://www.youtube.com 8. https://www.lepointdufle.net 9. https://fr.islcollective.com 10. https://ro.pinterest.com/ Étape de la leçon Du ré e Activité du professeur Activité des élèves Méthodes didactique s Formes d’organisat ion Mise en train 2 mi n Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves saluent et répondent aux questions. La conversatio n Frontale Collective Le contrôle et la correction du devoir 5 mi n Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et on procède à la correction du devoir (au tableau noir s’il est nécessaire). Les élèves corrigent leurs fautes et ils sont attentifs aux explications du professeur. La conversatio n Collective L’éveil de l’attention 5 mi n Le professeur propose un jeu pour réviser la leçon précédente (les verbes lire et écrire). La règle du jeu : un élève dit un pronom personnel sujet et nomme un collègue. Le collègue nommé conjugue le verbe selon le pronom annoncé par le collègue précédant. Il continu avec un autre pronom et un autre collègue. Les élèves sont très attentifs aux explications du professeur et ils essaient de mieux résoudre la tâche. L’observatio n Frontale Collective L’annonce du titre et des objectifs 2 mi n Le professeur annonce le thème et les objectifs de la leçon. On va faire des exercices sur les activités de la journée et on va réviser le vocabulaire de la chambre et l’heure. Les élèves sont très attentifs aux explications du professeur. L’observatio n Individuelle Collective Réactualisatio n des connaissance s 10 mi n Le professeur offre aux élèves une fiche récapitulative. Il propose l’exercice 4 sur la fiche. Chaque élève doit décrire la chambre présentée dans l’image. Il doit retenir un élément dans la chambre et il doit le présenter devant ses collègues. Les élèves essaient de mieux résoudre la tâche. L’écoute Collective Déroulement de la leçon 10 mi n Le professeur propose une activité en binôme. Les élèves doivent résoudre l’exercice 6 sur la fiche. Un élève de chaque équipe sort au tableau noir pour écrire la réponse. Les élèves sont très attentifs aux explications du professeur et ils essaient de mieux résoudre la tâche. L’exercice Collective Individuelle Frontale Le renforcement des connaissance s acquises 14 mi n Le professeur propose une autre activité. Les élèves doivent créer un dialogue en binôme. Un élève doit poser des questions à son collègue sur ses activités quotidiennes et le second élève doit répondre. Les élèves sont très attentifs aux explications du professeur et ils essaient de mieux résoudre la tâche. Le jeu didactique Frontale Collective L’évaluation de la performance 1 mi n Le professeur évalue l’activité des élèves oralement et corrige où c’est le cas. L’évaluation Frontale Le devoir 1 mi n Le professeur indique et explique le devoir : l’exercice 5 sur la fiche. Ils notent leur devoir. L’explicatio n Frontale uploads/Management/ proiect-2-revision-la-chambre-et-l-x27-heure-les-verbes-lire-et-ecrire-au-present.pdf