Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE Date: le 26 novembre 2010 École: Le Lycée Théorique Henri Coa

PROJET DIDACTIQUE Date: le 26 novembre 2010 École: Le Lycée Théorique Henri Coanda, Craiova La classe : la IXème L’objet : la langue française Le manuel : Limba franceză, Editura Humanitas Le sujet : Le pronom « On » Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances Étudiante: Vasile Ionela Catalina Objectifs généraux : -Former des habilités et des habitudes d’opérer avec les pronoms, enrichir le vocabulaire des élèves. -Développer la capacité des élèves à s'adapter aux différentes situations de communication, écrites et orales en utilisant le pronom on. Objectifs opérationnels : - reconnaître le pronom « on » - utiliser correctement le pronom « on » dans des phrases - remplacer correctement les sujets par le pronom « on » - apprendre les deux valeurs du pronom « on » : pronom personnel, pronom indéfini. Stratégie didactique : Méthodes et procédés : a) activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la lecture, la réalisation de la communication - les réponses aux questions - l’usage des mots nouveaux b) activité individuelle - le travail sur le cahier Moyens d’enseignements : le manuel, les cahiers des élèves, fiches de travail, le tableau Formes d’organisation : frontale, individuelle, par groupes Évaluation : - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème étudié Ressources bibliographiques : Le manuel Limba franceza pentru clasa a IX-a ,Mariana Popa, Anca Monica Popa, Ed. Humanitas Educational Durée : 50 min Les moments de la leçon Le dosage du temps Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 1 2 3 4 5 La mise en train La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente La discussion en vue de la nouvelle leçon Communication de nouvelles connaissance s 5' 5' 15' 10’ Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et corrige les fautes d’orthographie et de prononciation. - Le professeur pose des questions sur les pronoms que les élèves connaissent. Le professeur annonce la leçon suivante : « Le pronom On ». Elle écrit le titre de la leçon au tableau. Le professeur demande aux élèves ce que signifie un pronom en roumaine. Le professeur explique aux élèves les valeurs du pronom « On », et quoi peut-il remplacer. Les élèves répondent au professeur. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Les élèves y répondent Les élèves y répondent Les élèves écrivent Les élèves résolvent La conversation frontale La conversation L’explication La conversation Le dialogue Fixation de nouvelles connaissance s L’évaluation de la performance L’indication du devoir 10’ 3’ 2’ Le professeur propose aux élèves l’exercice suivant du manuel : 4. Remplacez on par quelqu’un, nous, tu selon le cas : On vous demande au téléphone. On embarque demain pour la Réunion. Alors, petit, on ne dit plus bonjour ? On m’a remis une lettre pour vous. Eh bien ! Emma, est-on toujours fâchée ? Évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). Le professeur donne une fiche pour travailler à la maison. les exercices Les élèves notent dans les cahiers L’observation L’explication Le travail individuel La correction individuelle et en groupe La conversation frontale Fiche de travail Fiche de travail Remplacez le pronom nous par on et puis faîtes les transformations nécessaires: Nous dessinons dans le cahier. Nous répétons le rôle. Nous regardons par la fenêtre. Nous parlons la langue roumaine. Nous ouvrons le livre. Nous fermons le cahier. Nous habitons Buzau. Nous écrivons les devoirs. Fiche de travail Mettez au présent les verbes entre parenthèse. Accordez les comme il convient. Quand on (être) petit garçon, au collège, on (se lever) trop tôt. On (se frotter) les yeux et l’on (souffrir)d’avance de la triste leçon de grammaire C’est pourquoi l’on (rêver) de tomber malade de temps en temps. Mais on (se faire) des illusions… uploads/Management/ proiect-didactic-le-pronom-on.pdf