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ŞCOALA GIMNAZIALĂ TRAIAN Loc. Traian jud. Brăila Str. Principala Nr. 28, comuna

ŞCOALA GIMNAZIALĂ TRAIAN Loc. Traian jud. Brăila Str. Principala Nr. 28, comuna Traian Telefon 0239698356 ================================================================================================= PROJET DIDACTIQUE DATE: le 24 mars 2016 CLASSE : la VIIème PROFESSEUR : Mocanu Angela ANNEE D’ÉTUDE : Troisième année d’étude NIVEAU : A1 DISCIPLINE : Langue Française MÉTHODE DE FRANÇAIS : Limba Franceză, manual pentru clasa a VII-a, Micaela Slăvescu, Angela Soare, 2008, Cavallioti, București. UNITÉ 5 : « Chic ! On ne fait plus la vaisselle ! » Sujet : Les aliments Type de leçon : Leçon mixte à structure mobile (vérification – acquisition – formation d’habilités et d’habitudes) Compétence générale: Éveiller l’intérêt pour le fonctionnement de la langue. Compétences spécifiques: Participer aux interactions verbales sur des thèmes liés à l’alimentation. Mettre en pratique les connaissances de grammaire apprises antérieurement. Objectifs  Communicatif : Exprimer la quantité.  Linguistique : – Grammaire : – Les partitifs et l’expression de la quantité. – Lexique : – La nourriture – Phonétique : – La différence entre la prononciation de « DE » [də] et « DES » [dε] Socioculturel: Les ados et l’alimentation. Affectif : Stimuler la création des élèves. Développer la collaboration entre les élèves. Ressources : Bibliographiques : Limba Franceză, manual pentru clasa a VII-a, Micaela Slăvescu, Angela Soare, 2008, Cavallioti, București.  Méthodologiques :  Stratégies didactiques : l’explication, la conversation, la découverte, l’exercice.  Moyens : le tableau noir, la chanson de Nino Ferrer – Les cornichons, les fiches de travail, le flipchart, l’ordinateur, le vidéoprojecteur.  Formes d’organisation : individuelle, collective.  Temporelles : séance d’une heure de cours (50 minutes)  Humaines : les élèves de la classe, le professeur 1 DÉROULEMENT DE LA SÉANCE 1. Organisation de la classe Le professeur note les absents et verifie le materiel didactique, l’ordre, le silence. Conversation introductive : Comment ça va ?/ Vous êtes préparés pour la classe de français ?/ Quelle date sommes-nous aujourd’hui ?/ Les élèves préparent les cahiers, les manuels. Les élèves répondent aux questions du professeur. 2. Contrôle du devoir écrit Le professeur vérifie le devoir et il fait des remarques sur les fautes des élèves. Le professeur adresse des questions aux élèves pour vérifier la leçon qu’ils ont eu à préparer. Les élèves lisent les exercices et les autres élèves corrigent les fautes. 3. Éveil de l’attention- Le serpent (Annexe no. 1) Sur le flipchart, le professeur a dessiné un gros serpent qui a avalé une proie. Les élevés seront invités à découvrir ce que le serpent a avalé. Ils seront invités à choisir du bol, un billet. Les élèves écrivent tous les mots trouvés. Les mots découverts sont liés au thème de l’alimentation, de la nourriture. 4. Vérification des connaissances acquises antérieurement Activité no.1- La chanson Le professeur vérifie les connaissances acquises antérieurement à l’aide d’un exercice d’écoute visant à reconnaître les aliments et les formes de l’article partitif.(Annexe no.2) Suite à la première écoute de l’enregistrement, les élèves vont se familiariser avec la chanson de NINO FERRER – Les cornichons. Après la première écoute, le professeur peut mettre quelques questions : « Identifiez quelques aliments dans le texte » « De quoi s’agit-il dans cette chanson?». Avant d’écouter une deuxième fois la chanson de Nino Ferrer, les élèves vont recevoir une fiche de travail. (Annexe no. 3) Ils devront cocher les noms des produits présents dans la chanson. Activité no.2 – Qu’est-ce qu’il prend aux quatre repas ? Les élèves observent la présence de l’article partitif devant les aliments dont on ne connaît pas la quantité. Ils doivent complétez l’exercice avec les formes convenables de cet article. (Annexe no. 4) Ils traduisent les phrases. 5. Renforcement des connaissances acquises Faire renforcer les connaissances acquises à l’aide de quelques exercices qui visent les aliments et le cas de remplacement de l’article partitif quand on précise la quantité. Attirer l’attention sur la prononciation : « DE » [də] et « DES » [dε] Activité no.1- La liste des courses Le professeur donne aux élèves les fiches de travail, et il propose la lecture du texte. (Annexe no. 5) Les élèves lisent le texte avec attention ensuite, ils doivent identifiez les aliments présents dans la liste des courses. 2 Activité no.2 - Qu’est-ce qu’on mange aujourd’hui ? Sur la fiche de travail, les élèves découvrent une liste avec des aliments. (Annexe no. 6) Ils doivent choisir les aliments qu’ils mangent au petit déjeuner, au déjeuner, au dîner. Les élèves font l’exercice et ils font attention aux mots qui précisent la quantité. 7. Évaluation finale et fixation du devoir écrit Il fait l’évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Le professeur donne le devoir écrit pour la fois prochaine, un exercice sur la fiche de travail. (Annexe no. 7) Il donne aux élèves toutes les informations nécessaires. 3 uploads/Management/ proiect-clasa-a-7-a.pdf