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PROJET DIDACTIQUE Date: jeudi, le 15 mai 2008 Ecole: Classe: la XI ème A (L2) P

PROJET DIDACTIQUE Date: jeudi, le 15 mai 2008 Ecole: Classe: la XI ème A (L2) Professeur: Type de leçon: fixation des connaissances Sujet de la leçon: Lecture de l’image OBJECTIF GÉNÉRAL: Développer la capacité d’expression orale et écrite dans des contextes sociolinguistiques et socioculturels déterminés. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : O1- classifier des images dans des rubriques données ; O2- justifier la classification par l’analyse de l’image ; O3- analyser deux images de point de vue dénotatif et connotatif ; 1 O4- choisir une image et rédiger une histoire sur le personnage présenté ; O5- répondre à des questions sur une image. STRATÉGIE DIDACTIQUE -méthodes et procédés : la conversation, la découverte, l’observation, la production de texte, l’exercice, l’analyse ; -moyens et matériel : des feutres, fiche individuelle de travail, planches, des images, des feuilles; -formes d’organisation : travail par groupes, travail collectif et individuel ; -durée : 45 minutes. BIBLIOGRAPHIE:  Mariana Dragomir, Considérations sur l’enseignement- l’apprantissage du français langue étrangère, Ed. Dacia, Bucuresti INTERNET: http://pedagene.creteil.iufm.fr/ressources/image/ http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/theocom/lecture/l irimage/imagfix.htm 2 http://www2.educnet.education.fr/sections/lettres/pratiques 5675/college/lecture_de_limage 3 Les sequences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Obj. Méthodes/ Organisation du travail Durée Observations 1. MISE EN TRAIN  Je note les noms des absents. Conversation situationnelle.  L’élève de service donne les noms des absents. conversation 1 min. 2. CONTRÔLE DU DEVOIR  On fait le contrôle du devoir. Je corrige les fautes.  Les élèves lisent le devoir. Conversation Travail individuel 2 min. 3. FIXATION DES CONNAISSANCE S  J’annonce les objectifs de la leçon  J’affiche au tableau noir une planche qui contient 5 rubriques: DIFFÉRENCES LES DÉSIRS DES HOMMES  Les élèves sont groupés en 5 groupes. Chaque groupe choisit un représentant qui est le porte-parole Conversation planche 4 ÉGALITÉ ÉTATS CONCEPTS DE VIE  Je distribue des images à chaque groupe et je leur demande de les encadrer dans une des rubriques qui se trouvent sur la planche  Après la classification je leur propose de justifier leur choix  Ils regardent attentivement les images reçues et précisent la rubrique dont les images font partie.  Les élèves justifient leur choix.Ils commentent les images, ils précisent quelles sont les differences, les desires des hommes, ce que signifie l’égalité, les états et les concepts de vie qui résultent des images.  Les élèves écrivent leur pensées sur de grandes feuilles. Travail collectif L’observation Travail par groupes Des feutres La découverte Des feuilles 35 min. 5  Je leur présente encore deux images.  4 groupes doivent analyser les deux images de point de vue dénotatif et connotatif  Un groupe doit choisir une des deux images présentées et il doit rédiger une histoire sur le personnage  Ils composent une histoire sur le personage  A la fin, ils exposent leur travail au tableau noir L’analyse La découverte Travail par groupes La production de texte La conversation 6 4. ÉVALUATION FINALE  Je leur distribue des fiches de travail  Les apprenants travaillent sur la fiche individuellement Travail individuel Fiche de travail 7 min. 7 8 uploads/Management/ proiect-didactic-2.pdf