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PROJET DIDACTIQUE Sujet de la leçon : Bilan – Pour faire le point Professeur: P

PROJET DIDACTIQUE Sujet de la leçon : Bilan – Pour faire le point Professeur: PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE Date : Vendredi, le 15 Décembre 2017 Classe : VI ème (L1) Professeur : Établissement scolaire : Discipline : La langue française Unité d’apprentissage : Unité 3 „Voyage…voyage” Élément de contenu : Bilan 1 – Pour faire le point (Les types de phrases – La négation complexe – Les adjectifs et les pronoms indéfinis) Type de classe : Récapitulation et systématisation / leçon de fixation Objectif-cadre : - Réorganiser les connaissances autour des idées centrales; - Réléver la structure logique des connaissances; - Établir de nouveaux liens entre les connaissances. Objectifs operationnels:  Cognitifs: - Se rappeler les informations antérieurement acquises; - L’utilisation des connaissances acquises pour résoudre les exercices;  Affectifs: - Manifester de l’intérêt sur la leçon;  Psycho-moteurs: - Les élèves doivent faire attention à leur position dans le pupitre pendant la leçon. Compétences spécifiques visées : C 1.2. Compléter des tableaux et textes de lacune; C 2.2. Fournir des réponses simples aux questions; C 4.2. Compléter un texte lacunaire. Analyse des ressources:  Materielles: le manuel, les cahiers, le tableau-noir, la craie, la fiche d’evaluation.  Humaines: les élèves de VIème.  Temporelles: 50 minutes.  Spatiales: la classe Formes d’activité: - Activité frontale - Activité individuelle Ressources méthodologiques: - Stratégie didactique: récapitulation et systématisation / leçon de fixation - Méthodes et procédés :la conversation, observation, explication, l’exercice, les fiches, le flipchart - Formes d’organisation de la classe : travail frontal, travail individuel SCÉNARIO DIDACTIQUE Les étapes de la leçon Durée L’activité de l’enseignant L’activité des apprenants Stratégie didactique Évaluatio n méthodes moyens Formes d’organisa tion 1. Mise en train (3 minutes) Le professeur salue les élèves, il fait la présence et il assure une atmosphère adéquate pour le développement de la leçon. Ensuite, il vérifie le devoir et remarque sur les fautes s’il est nécessaire. Les élèves preparent les cahiers, les manuels. Les élèves corrigent leurs fautes. Conversation Frontale 2.Éveiller l’attention des élèves et annoncer les objectifs (5 minutes) On éveille l’intérêt des élèves en écrivant au tableau-noir les phrases suivantes : - Quelle belle fille ! – phrase exlamative - Je n’oublie jamais de faire mes devoirs.- negation complexe - Tous mes élèves pensent au Noël. – adjectifs et pronoms indéfinis. Le professeur présente les objectifs. Les élèves reconnaissent les thèmes de la récapitulation. Conversation Observation Explication Le tableau- noir Frontale 3. Actualiser les connaissances (10 minutes) Le professeur pose des questions sur les thèmes de la récapitulation et pour les explication et le rappel des connaissances on utilise le flipchart sur lequel sera écrite la théorie. Les élèves repond aux questions et se souviennent la théorie. Conversation Observation Explication Le flipchart Les cahiers Frontale Individuelle Appréciations verbales 4. Conduire l'apprentissage (30 minutes) Le professeur propose des exercices pour chaque thème. On utilise le manuel et aussi les fiche de travail Les élèves travaille individuellement pour résoudre les exercices. Observation Explication Conversation Exercice Fiche d’evaluation Fiches Le flipchart Le tableau- noir Les cahiers Frontale Activité individuelle Appréciations verbales 6. Fixation de la performance (2 minutes) Le professeur note les élèves et indique le devoir. Les élèves notent le devoir. Conversation Frontale FICHE DE TRAVAIL I. Dites si les phrases suivantes sont : déclaratives - interrogatives - exclamatives – imperatives: 1. Quels jolis tapis! 2. J’aime les gâteaux délicieux de maman. 3. Quels sont les méfaits des drogues sur l’organisme? 4. Suivez à la lettre les consignes de votre coach. 5. Quelle est la capital de la France? 6. Soyez tolerant envers autrui. 7. Mon plat préféré est le couscous. 8. Comme elle est intérresante cette emission! 9. Encourageaons chaleureusement l’équipe nationale. 10. Nous devons tous protéger notre environnement. II. A. Analysez et complétez les phrases en remplissant avec la négation adéquate à chaque phrase: 1. . Mon téléphone est tombé dans la mer ……………………….appeller Isabelle maintenant. a) N’ai rien b) N’ai jamais c) Je n’ai peux plus 2. Mon frère est en France, il…………………………….en Mozambique. a) N’habite personne b) N’habite plus c) N’habite jamais 3. Orlando déteste voyager tout seul, il…………………..sans ses amis. a) Ne sort personne b) Ne sort jamais c) Ne sort plus 4. Benedito a peur des chiens, il…………………… des chiens. a) Ne s’approche rien b) Ne s’approche plus c) Ne s’approche jamais 5. Ma nièce est fâchée contre moi, elle…………………..des lettres. a) Ne m’écrit plus b) Ne m’écrit jamais c) Ne m’écrit personne B. Cochez la bonne négation pour répondre aux questions suivantes: 1. Tu vois quelqu’un dans la salle d’informatique? a) Non, je ne vois personne. b) Non, je ne vois rien. c) Non, je ne vois jamais. d) Non, je ne vois plus. 2. Tu veux prendre quelque chose pour toi? a) Non, je ne veux personne. b) Non, je ne veux rien. c) Non, je ne veux jamais. d) Non, je ne veux plus. 3. Qu’est-ce que tu manges? a) Non, je ne mange jamais. b) Non, je ne mange plus. c) Non, je ne mange rien. d) Non, je ne mange personne. 4. Tu connais les gens qui sont dans ton bureau? a) Non, je ne connais plus. b) Non, je ne connais rien. c) Non, je ne connais personne. d) Non, je ne connais jamais. 5. Gardez-vous quelques choses dans vos poches ? a) Non, je ne garde personne. b) Non, je ne garde jamais. c) Non, je ne garde rien. d) Non, je ne garde plus. III. a) Compléter avec « tout », « toute », « tous » ou « toutes » : La semaine dernière était vraiment épuisante ! C’était mon anniversaire et, comme _____________ les ans, je suis allée avec _____________ mes copines et _____________ ma famille à la maison de campagne pour passer _____________ le weekend. Le samedi soir, nous avons préparé le repas ensemble et avons fait des jeux de société _____________ la nuit. Le dimanche matin, ma mère a préparé le petit-déjeuner pour _____________ le monde avec _____________ les produits qu’elle avait achetés au marché du village. Elle y connaît _____________ les commerçants ! Une fois que _____________ la maison était rangée, nous sommes partis. uploads/Management/ proiect-didactic-clasa-a-vi-a-limba-franceza 1 .pdf