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PROJET DIDACTIQUE Date : Classe : VII Professeur : Lăcătușu Monica- Lavinia Obj

PROJET DIDACTIQUE Date : Classe : VII Professeur : Lăcătușu Monica- Lavinia Objet : La langue française Sujet : Les temps verbaux (systématisation) Type de leçon : de systématisation des connaissances de grammaire Objectifs de communication : a) Objectifs généraux : - douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’infor- mation ; - développer la collaboration entre les élèves ; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. b) Objectifs opérationnels : - l’enrichissement des connaissances de grammaire ; - la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices. À la fin de la classe les élèves seront capables de : - reconnaître dans un texte authentique les verbes aux temps étudiés (présent, passé composé, imparfait, futur simple, futur proche) ; - se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ; - relater des activités au présent, au passé et au futur ; - utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes aux temps étudiés. Formes d’activités : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation ; - la révision des temps verbaux étudiés ; - l’écoute du CD ; - le travail sur des fiches. b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ; - le travail au tableau noir. Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir ; - la conversation d’orientation ; - l’écoute du CD : première écoute globale du texte, deuxième écoute – prise de notes ; - l’exercice écrit : structural et transformationnel. Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ; - le développement de la créativité, de l’imagination. Moyens illustratifs : - le manuel de français ; - la craie de couleur ; - des planches illustratives avec les temps verbaux ; - un CD avec des exercices de grammaire. Scénario de la classe Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves 1) L’organisation de la classe - salut - la présence - conversation introductive : Le profes- seur pose quelques questions à ses élè- ves : Vous êtes préparés pour notre classe ? Vous aimez les classes de français ? - les élèves répondent aux questions du professeur 2) La vérification des connaissances antérieures - le contrôle et la correction du devoir Le professeur propose aux élèves la lecture par rôles de la leçon “Choisissons un scénario”. Le professeur pose quelques questions aux élèves : - De quoi discutent les enfants ? - Est-ce que Luc a trouvé un bon scéna- rio ? - À quoi a pensé Claire ? Et Virginie ? - Quelle est l’idée de Nicolas ? - Pourquoi vont-ils au cinéma ? - les élèves lisent les exercices 3, 5 – p.91. Les autres élèves corrigent les fautes. - les élèves lisent le dialogue par rôles. - les élèves répondent aux questions du professeur 3) L’acquisition des connaissances À l’aide d’une conversation introductive on passe à la nouvelle leçon : La systéma- tisation des temps verbaux. - Quel est votre passe-temps préféré ? - Vous aimez le théâtre ? - Êtes-vous allés dans un vrai théâtre ? Qu’est-ce que vous avez vu ? Les élèves doivent écouter un CD avec un exercice : Passé/Présent/Futur – la première écoute : écoute globale du texte. Le professeur leur donne des fiches de travail. On passe à la deuxième écoute et les élèves doivent compléter la fiche avec les verbes. Le professeur demande aux élèves d’écrire au tableau noir les verbes qu’ils ont reconnus et de préciser aussi le temps pour chaque verbe. Puis le professeur leur donne une autre fiche avec les propositions de l’exercice, sans les verbes. Les élèves doivent com- pléter les phrases avec le verbe convena- ble, pour reconstituer les phrases. - les élèves répondent aux questions - les élèves écoutent l’exercice - les élèves choisissent la co- lonne convenable, puis ils complètent avec les verbes. - les élèves écrivent au tableau noir les verbes. Ils précisent aussi le temps verbal. - les élèves complètent les phrases. Ils les lisent et les autres élèves corrigent les fautes : 1. On ……….. un beau voyage, on ………… en Italie. 2. Demain, je …….. à Paris par le premier train. 3. Ce week-end, je …… à Amsterdam. 4. Aujourd’hui, je …………. toute la journée. 5. Samedi dernier, je ………… au cinéma. 6. Je ne ……….. pas Sabine. 7. Ce matin, j’………… les courses. 8. Après-demain, je …………… Maria. 9. Marc, je l’…………… il y a une semaine. 10. Prends ce livre, je l’…………….. 1. On a fait un beau voyage, on est allé en Italie. 2. Demain, je vais à Paris par le premier train. 3. Ce week-end, je pars à Amsterdam. 4. Aujourd’hui, je travaille toute la journée. 5. Samedi dernier, je suis allé(e) au cinéma. 6. Je ne connais pas Sabine. 7. Ce matin, j’ai fait les courses. 8. Après-demain, je vais rencontrer Maria. 9. Marc, je l’ai rencontré il y a une semaine. 10. Prends ce livre, je l’ai terminé. 4) La fixation des connaissances ac- quises L’activité collective de la classe a pour objet l’exercice 3, page 93. Les élèves doivent compléter les phrases avec les verbes au futur simple et au futur proche. - les élèves lisent les phrases de l’exercice. Les autres élè- ves corrigent les fautes. 5) La mise en œuvre de la per- formance Le professeur propose aux élèves un exercice de transformation : Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait et au futur simple. Choisissez pour chaque phrase l’indicateur temporel convenable : Nous (aller) chez nos amis français. (chaque été, l’été prochain) Ils (descendre) à la gare de Tournesol. (toujours, bientôt) Elle leur (offrir) un bon dîner. (toujours, ce soir) Je (partir) à l’école à 8 heures. (chaque matin, demain). - les élèves transforment les phrases en utilisant les verbes à l’imparfait et au futur sim- ple. Ils lisent les phrases et les autres élèves corrigent les fau- tes. 6) L’évaluation de la performance - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. 7) Devoir à la maison - ex.2, 4 – p.93 Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résou- dre correctement les exercices. FICHES DE TRAVAIL : 1. PASSÉ PRÉSENT FUTUR ( pour chaque élève) ------------------------------------------------- 2. A. Complétez avec les verbes convenables : 1. On ………………. Un beau voyage. 2. Demain, je ………… à Paris par le premier train. 3. Ce week-end, je ………….. à Amsterdam. 4. Aujourd’hui, je ………………. toute le journée. 5. Samedi dernier, je ……………….. au cinéma. 6. Je ne …………… pas Sabine. 7. Ce matin, j’…………….les courses. 8. Après-demain, je …………………… Maria. 9. Marc, je l’………………….. il y a une semaine. 10. Prends ce livre, je l’………………….. B. Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait et au futur simple. Choisissez pour chaque phrase l’indicateur temporel convenable : Nous (aller) chez nos amis français. (chaque été, l’été prochain) Ils (descendre) à la gare de Tournesol. (toujours, bientôt) Elle leur (offrir) un bon dîner. (toujours, ce soir0 Je (partir) à l’école à 8 heures. (chaque matin, demain) ( pour chaque groupe) uploads/Management/ proiect-didactic-clasa-a-vii.pdf