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Projet didactique Date : 26.03.2013 Lycée : Colegiul National Constantin Carabe

Projet didactique Date : 26.03.2013 Lycée : Colegiul National Constantin Carabella Classe : la XI-e (L2) Professeur : Petrescu Florina Objet : Langue française Manuel : Limba franceza (Ed. Corint) Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances(renforcement du lexique et du contenu du texte de la leçon) Sujet de la leçon :”Les voies multiples de la culture” Compétences générales:  La formation de l’habitude de lire,d’écrire et de s’exprimer correctement;  L’assimilation des connaissances fondamentales de langue;  La formation des compétences de communication ;  L’enrichissement du vocabulaire. Compétences opérationnelles: O1-lire correctement le texte du manuel en respectant les règles de prononciation; O2-illustrer la compréhension du texte par la traduction sélective et par le questionnaire de la leçon; O3-fixer le lexique du texte par des exercices; O4- utiliser correctement du point de vue sémantique les mots acquis; O5-opérer avec des notions de vocabulaire (synonymes ,antonymes ,homonymes) en se référant au thème; Stratégie didactique: Méthodes : la conversation ,la lecture ,l’exercice ,l’exposé Moyens d’enseignements: le manuel ,les cahiers des élèves ,les fiches de travail ,le tableau Formes d’organisation :frontale ,individuelle ,collective Etapes de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Temps Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves répondent aux demandes. 2’ Le contrôle du devoir et la vérification des connaissances acquises pendant la classe précédante Pour la vérification des connaissances acquises pendant la classe précédante on pose la question suivante: -Qu’est que nous avons fait la dernière fois? On fait le contrôle qualitatif et quantitatif du devoir. Les élèves répondent aux questions posées. Ils répondent que nous avons fait la leçon “Exprimer une opinion personnelle” et comme devoir ils ont eu à faire l’exercice 6/99 . Quelques élèves lisent leur devoir. 10’ L’annonce de la nouvelle leçon Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon: ”Les voies multiples de la culture” et il en écrit le titre au tableau noir. Le professeur fait la lecture modèle du texte . Après chaque paragraphe , le professeur note au tableau noir les mots inconnus et demande aux élèves les synonymes et les antonymes de quelques mots du texte. Après la lecture modèle ,le professeur demande aux élèves de lire le texte par paragraphes. Les élèves notent le titre dans leurs cahiers . Les élèves écoutent. Ils notent dans leurs cahiers les mots inconnus et répondent aux questions posées. Les élèves lisent le nouveau texte par paragraphes ,dirigés par le professeur. 26’ Le feed-back Le professeur distribue aux élèves des fiches individuelles de travail qui contiennent des exercices de lexique et de vocabulaire. Ils effectuent les exercices sur la fiche de travail. 10’ Le devoir à la maison Le professeur leur propose comme devoir à la maison le sujet de rédaction : Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir à la maison. 1’ ”Présentez la vie culturelle de votre ville/ département”. L’ évaluation On apprécie l’activité des élèves en donnant quelques notes ,si c’est le cas. 1’ Fiche de travail 1.Dégagez du texte un antonyme pour chacun des mots en italique: Tout les séparait à première vue : des idées incompatibles, des mentalités différentes… De tels événements artistiques sont rares dans notre région. Il écoutait mes conseils avec indifférence. Ses idées rétrogrades nous avaient dérangés. 2.Remplacez le nom rencontre par un mot de sens plus précis:collision , compétition , duel , entrevue , jonction. On avait arrangé une rencontre entre l’artiste français et ses fans. Ce n’est pas un match important , juste une rencontre amicale. Les témoins ont fixé les conditions de la rencontre. Un panneau indicateur signalisait la rencontre des deux autoroutes. La rencontre des deux voitures a été tragique. 2.Complétez les blancs par des mots extraits du texte: La rencontre d’Arnaud Cuisiner avec la Roumanie a été un ……….hasard. Arnaud Cuisiner est entré en……………avec les jazzmen roumains par l’intermédiaire D’Eduard Perraut et de l’Institut français de Timisoara. Les quatre musiciens ont les mêmes repères:………………européen. L’Institut français de Bucarest est le seul institut culturel étranger à …………….. d’une salle de cinéma. uploads/Management/ proiect-didactic.pdf