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Projet d’activité didactique Date : Classe : la VIe Professeur : Objet : la lan

Projet d’activité didactique Date : Classe : la VIe Professeur : Objet : la langue française Sujet de la leçon : Exprimer l’accord / le désaccord Type de leçon : communication Objectifs généraux :  développer la capacité de s’exprimer oralement ;  enrichir les connaissances sur les actes de langage ;  développer la collaboration entre les élèves. Objectifs opérationnels :  saisir l’acte de langage en question ;  utiliser les mots nouveaux pour construire des énoncés ;  exprimer son accord ou son désaccord dans certaines situations ;  résoudre des exercices pour pratiquer les nouvelles structures lexicales. Stratégies didactiques : - Méthodes et procédés: conversation, observation, contrôle du devoir, prise de notes, exercice - Moyens et matériel: cahiers, tableau noir, fiches de travail - Forme d’organisation: travail collectif, travail individuel, travail par paires Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience Ressources de temps: 50 minutes Scénario didactique Les séquences de la leçon Durée Le contenu informationnel Méthodes/ organisation du travail Observations Activité du professeur Activité des élèves Mise en train 2 min  Le professeur salue les élèves et enregistre les absents.  On crée en classe une atmosphère propice au travail.  L’élève de service donne le nom des absents.  Les élèves se préparent pour la classe de français. conversation frontale Réactualisation des connaissances acquises pendant la classe précédente 5 min  Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir. Il corrige les fautes à l’aide des élèves.  Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. conversation explication correction en groupe Annonce de la nouvelle leçon 2min  Le professeur annonce la nouvelle leçon et les objectifs.  Il écrit le titre au tableau noir.  Les élèves sont attentifs.  Ils notent le sujet du débat dans leurs cahiers. exposé Communication de nouvelles connaissances 12 min  Le professeur partage aux élèves des photocopies où il a mis en désordre des structures qui expriment l’accord et le désaccord.  Il prit les élèves de les classer sur deux  Les élèves identifient les mots et les expressions. travail collectif prise de notes On entraîne le plus d’élèves que possible. colonnes au tableau. Exprimer l’accord le désaccord  À l’aide du professeur les élèves les traduisent.   Ils identifient les structures et ils les notent au tableau et dans les cahiers. Fixation de nouvelles connaissances 25 min  Le professeur partage aux élèves des fiches de travail. Ils doivent travailler par paires.  Il leur indique le premier exercice de la fiche. Trouvez les séquences qui expriment l’accord ou le désaccord.  On travaille oralement l’exercice.  On passe à l’exercice 2. Remplacez les pointillés.  Le professeur distribue la deuxième fiche de travail. Exprime ton accord ou ton désaccord.  Les élèves identifient les séquences.  Ils résolvent l’exercice sur les fiches.  Ils lisent l’exercice.  Les élèves expriment leur accord / désaccord en utilisant les structures apprises. travail par paires correction collective travail individuel Evaluation de la performance 2 min  Le professeur évalue l’activité des élèves oralement ou par des notes si c’est le cas.  Les élèves sont attentifs. exposé Indication de devoir 2 min  Le professeur présente la consigne du devoir.  Ils notent la consigne. exposé Ah, oui ! Ah, d’accord ! Non ! Pas du tout. Je ne suis pas d’accord. Je suis absolument / entièrement / tout à fait d’accord. Pas question ! Bien sûr. Absolument pas ! Je suis d’accord. Je suis du même avis. Je ne peux pas être d’accord avec vous. En aucun cas. C’est une excellente idée ! Ce n’est pas vrai. Ça, c’est vrai ! C’est entendu ! Comment être d’accord ? Et comment ! Tu rigoles ! Ça, alors ! Fiche de travail 1. Trouvez les séquences qui expriment l’accord ou le désaccord. - Je suis d’accord pour que tu partes. - Tu viens demain avec nous au concert ? - Bien sûr. - Je ne suis pas d’accord avec le défrichement des forêts. - Il est beau, ce tableau. - Je suis du même avis. - Maman, je veux sortir avec mes copains. - Pas question ! Tu restes à la maison. 2. Remplacez les pointillés par : Absolument pas Volontiers Non, je n’en veux pas Pas question - Tu veux en peu de salade de tomates ? - ......................................... . Je n’aime pas les légumes. - Du rôti d’agneau ? - .......................................................... . - Une glace ? Des gâteaux ? - .......................................... - .....................................! Il n’a encore rien mangé. Fiche de travail Exprime ton accord ou ton désaccord. Tu aimes faire la grasse matinée. Quand tu vas à l’aéroport, tu montes toujours dans la tour de contrôle. Ton professeur organise une excursion en France cet été. Ta chambre est toujours en désordre. Les usines et les transports polluent l’air et cette pollution modifie les climats. Paris est la capitale de la France. Tes copains te proposent de sécher les classes. uploads/Management/ projet-de-lecon-exprimer-son-accord-desacord.pdf