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PROJET DIDACTIQUE Date : le 02 Novrembre 2018 Classe : VIème Niveau : A1 Sujet

PROJET DIDACTIQUE Date : le 02 Novrembre 2018 Classe : VIème Niveau : A1 Sujet de la leçon: Les adjectifs possessifs Type de la leçon: Type de leçon: Leçon mixte (leçon d’enseignement / apprentissage / évaluation) But de la leçon: Le développement, chez les élèves, des compétences linguistiques, de lecture et de communication en français, le développement de leur intérêt pour l’étude du français, en vue de l’interaction orale et écrite des élèves. Durée : 50 minutes Compétences générales visées :  Compréhension de l’écrit (CE)  Compréhension de l’oral (CO)  Interaction orale et écrite Compétences spécifiques:  Identification des adjectifs possessifs dans des textes ou dans des messages oraux et écrits.  Intégration des nouvelles structures dans des énoncés propres/ personnels. Objectifs opérationnels: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de : a) Objectifs linguistiques : - repérer dans des documents support (texte, document audio-vidéo) les adjectifs possessifs ; -écouter /repérer les adjectifs possessifs ; - intégrer des adjectifs possessifs dans des énoncés propres/ personnels b) Objectifs communicatifs : - utiliser correctement les nouvelles structures acquises dans des exercices et dans des phrases personnelles (dialogues) ; c) Objectifs socio-culturels: - développer l’intérêt des élèves pour la langue, la culture et la civilisation française Méthodes et procédés utilisés: • la lecture  la conversation  l’explication  l’observation systématique  la présentation exemplifiée  le texte lacunaire • l’exploitation des documents authentiques • l’exercice oral et écrit • l’exercice d’identification Formes d’organisation: - activité collective : 1 • le contrôle et la correction du devoir • la conversation  la lecture  l’explication • le travail en paires  l’exercice oral et écrit - activité individuelle : • le travail sur les cahiers • le travail au tableau • le travail sur les fiches de travail Ressources:  matérielles: le laptop, les fiches d’exercices, le tableau, la craie, les cahiers des élèves;  humaines: les élèves ;  temporelles: 50 minutes. Type d’évaluation: Evaluation formative (tout au long du déroulement des activités et à la fin de l’activité didactique - fiche d’évaluation formative) 2 SCÉNARIO DIDACTIQUE DURÉE DÉROULEMENT ACTIVITÉ DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ELEVES ORGANISATION DE LA CLASSE STRATEGIE DIDACTIQUE 1 min Phase préparatoire - saluer, noter les absents, conversation situationnelle - assurer une atmosphère adéquate au bon déroulement de la leçon ; - Saluer le professeur, nommer les absents; Activité collective Échange d’informations 5 min Réactualisation des connaissances antérieures (production orale) Le professeur pose des questions pour vérifier les connaissances antérieures et puis il vérifie le devoir. Le professeur insiste sur la prononciation des mots français si besoin. Les élèves répondent aux questions. Un élève lit le devoir à haute voix et les autres corrigent le devoir dans leurs cahiers. Activité collective Le contrôle du devoir 3 min Éveil de l’attention Le professeur propose la lecture d’un texte court et simple qui contient des adjectifs possessifs. Le professeur demande aux élèves d’observer les formes mon, ton, son, sa…etc et de les souligner. Ainsi les élèves découvriront ensemble le titre de la nouvelle leçon. Les élèves lisent le texte st répondent aux questions du professeur. Ils soulignent les adjectifs possessifs. Activité collective La conversation dirigée 1 min Annonce du sujet de la leçon - le professeur explique aux élèves le titre de la nouvelle leçon : Les adjectifs possessifs. - Les élèves écoutent attentivement les explications du professeur Activité collective La conversation dirigée 15 min Acquisition des connaissances Le professeur explique aux élèves que : - les adjectifs possessifs expriment la possession - ils se placent devant les noms - ils s’accordent en genre et en nombre Les élèves écoutent attentivement les explications du professeur et notent dans leurs cahiers. Activité collective L’explication L’écoute La conversation dirigée 3 DURÉE DÉROULEMENT ACTIVITÉ DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ELEVES ORGANISATION DE LA CLASSE STRATEGIE DIDACTIQUE avec le nom qu’ils accompagnent et changent en fonction du possesseur - pour les noms féminins qui commencent par une voyelle ou par un h muet, il faut utiliser la forme du masculin Le professeur note au tableau les formes des adjectifs possessifs avec les explications pertinentes. Le professeur demande aux élèves s’ils ont bien compris ou s’il y a besoin d’explications supplémentaires. Le professeur reprend les explications si besoin. Les élèves répondent aux questions du professeur et font attention aux éventuelles explications supplémentaires. Activité collective 10 min Fixation des connaissances Le professeur donne aux élèves une fiche avec des exercices avec les adjectifs possessifs. Le professeur explique chaque fois la consigne. Activité 1 : les élèves devront lire les phrases et identifier les adjectifs possessifs au pluriel en les soulignant. Activité 2 : Les élèves doivent compléter une série de mots par l’adjectif possessif correspondant Activité 3 : Les élèves doivent choisir la forme correcte de l’adjectif possessif Les élèves font attention à la consigne et répondent à tour de rôle pour résoudre les exercices. Les élèves écrivent au tableau noir les formes correctes des adjectifs possessifs Activité individuelle L’exercice oral et écrit 4 DURÉE DÉROULEMENT ACTIVITÉ DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ELEVES ORGANISATION DE LA CLASSE STRATEGIE DIDACTIQUE Activité 4 : Les élèves doivent compléter un texte lacunaire avec les formes du pluriel de l’adjectif possessif 7 min Mise en œuvre de la performance Le professeur propose aux élèves 5 phrases qu’ils devront compléter avec l’adjectif possessif son ou sont (le verbe avoir) en 3 minutes. Les élèves font attention à la consigne et répondent à tour de rôle pour résoudre les exercices. Les élèves écrivent au tableau noir les formes correctes des adjectifs possessifs Activité individuelle L’exercice oral et écrit 3 min Evaluation de la performance Le professeur demande aux élèves si la leçon leur a plu et il fait des remarques sur le travail des élèves; il apprécie le travail des élèves, recommande plus d’attention aux élèves qui ont fait des fautes - les élèves écoutent attentivement les remarques du professeur Travail collectif Observation 2 min Indication du devoir à la maison Le professeur explique en classe la consigne et les manières dont on peut résoudre le devoir. Le professeur donne aux élèves une fiche contenant un tableau récapitulatif des adjectifs possessifs ensemble avec 4 exercices qu’ils devront résoudre en tant que devoir à la maison. Le professeur note le devoir sur le tableau. - les élèves sont attentifs aux consignes du professeur et notent le devoir dans leurs cahiers Travail collectif Dialogue 5 uploads/Management/ projet-didactique-cl-vi-02-11-18.pdf