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PROJET DIDACTIQUE DATE: 02.05.2018 PROFESSEUR: SORIC STEFANIA SILVIA ECOLE : Mi

PROJET DIDACTIQUE DATE: 02.05.2018 PROFESSEUR: SORIC STEFANIA SILVIA ECOLE : Miron Costin du Bacau CLASSE : Ve, L2 SUJET : Le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif TYPE DE LECON : Leçon mixte (révision- décrire des personnes et grammaire- le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif) But : Consolider des connaissances. Acquérir des connaissances sur l’adjectif qualificatif. Former des habilités et des habitudes d’emploi correct du féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif. Competente generale : Receptarea mesajelor orale Producerea mesajelor orale Receptarea mesajelor scrise Producerea mesajelor scris Competente specifice : 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj- simplu rostit clar si rar 1.2 Executarea de instructiuni simple si articulate- clar si rar 2.1 Emiterea de enunturi simple despre obiecte/persoane din universul familiar 2.2 Utilizarea unor formule coversationale uzuale in diaoguri simple, dirijate 3.1 Identificarea sensului global al unui text scurt, continand lexic cunoscut Objectifs opérationnels : - informatifs : - les élèves doivent : - identifier les mots et les structures qui renvoient au vocabulaire des descriptions des personnes - formatifs : - les élèves doivent : -mettre correctement les adjectifs qualificatifs au féminin et pluriel dans des contextes et des situations de communication ; - identifier leur correspondance dans la langue roumaine. - faire introduire les structures nouvelles dans des phrases; connaître leurs sens ; - affectifs : - les élèves doivent : - manifester du plaisir et d’attention pendant la classe de français ; - saisir la richesse de l’expression française ; Méthodes d’enseignement :, la conversation, l’exercice oral et écrit, l’identification, l’observation, la répétition, le travail. Formes d’activité : frontale, individuelle. Stratégie didactique: Méthodes: le dialogue dirigé, l’explication, exercices cognitifs (identifiez, complétez) Ressources: - Le manuel de français, Booklet, Clasa a V-a, Autorii Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ioana. - le tableau et des marqueurs Formes d’organisation de l’activité: - collective: le contrôle et la correction du devoir la fixation du vocabulaire - individuelle: le travail dans leur cahiers Évaluation: - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné - cumulative, finale – par des appréciations orales Lieu de travail: la salle de classe Durée : 50’ SCENARIO DIDACTIQUE Le dosage du temps Objectifs Les étapes de la leçon Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 2` 1.1 1.2 2.1 La mise en train L’éveil de l’attention Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On éveille l’attention .On crée en classe une atmosphère propice au travail. . Les élèves répondent au professeur La conversation 4’ 1.1 1.2 2.2 La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente Le professeur demande aux élèves de lire leur devoir et il corrige les fautes éventuelles. S’il y a le cas, le professeur intervient pour clarifier les éventuelles fautes aidé par les autres élèves. Les élèves lisent leurs réponses. Ils sont attentifs aux corrections et aux explications du professeur. La conversation L’explication 17` 1.2. 2.1 Réactualisation des contenus Le professeur propose des jeux où les élèves doivent exprimer un jugement. JEU 1 Chaque élevé choisit un billet. Chaque élève doit décrire le personnage reçu devant la classe. La communication L’observation Le dialogue Le travail frontal JEU 2 Un élève est nomine pour décrire un copain. Les élèves doivent deviner l’élève décrit. Avec un ballon de papier l’élève qui a fait la description choisit le prochain élève qui fera la description d’un copain. 3` 1.1 Passage au nouveau contenu À l’aide des exemples écrits sur le tableau noir le professeur introduit la notion de féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif. Les élèves sont attentifs La conversation L’explication 1` 1.1 Communication de nouvelles connaissances Le professor annonce le titre de la leçon Le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif et l’écrit sur le tableau noir. Les élèves écrivent dans leurs cahiers le titre de la leçon. Conversation 8` 1.1 2.2 Acquisition des connaissances Le professeur introduit les règles pour former le féminin et pluriel de l’adjectif qualificatif Les élèves écrivent dans leurs cahiers La communication L’identification 7’ 2.1 3.1 Fixation de nouvelles connaissance s On propose aux élèves de faire l’exercice 2/81 et 3/82 dans leur cahier Les élèves doivent lire les phrases et mettre l’adjectif dans la bonne rubrique Les élèves doivent mettre les adjectifs en italique au féminin. La communication L’identification Le travail frontal 5` 1.1 2.1 L’évaluation finale On propose aux élèves de faire l’exercice 4/83 oralement et au tableau noir. Les élèves doivent écrire l’adjectif entre parenthèses a la forme correcte Observation Dialogue 2` 1.1 L’indication du devoir On indique comme devoir : l’exercice 5/83 Les élèves notent leurs devoirs dans les cahiers. Communication Le Jeu uploads/Management/ projet-didactique-clasa-a-v-a-c-soric-silvia-le-feminin-et-pluriel-de-l-x27-adjectifs-qualificatif.pdf