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PROJET DIDACTIQUE Date: Classe: VIIIe Professeur: Objet : Langue française, man

PROJET DIDACTIQUE Date: Classe: VIIIe Professeur: Objet : Langue française, manuel Ed. Cavallioti Sujet : Le passé : L’imparfait Type de leçon : leçon de révision et de systématisation des connaissances de grammaire Objectifs : a)généraux : - l’acquisition des instruments cognitifs - le développement de la collaboration entre les élèves - la stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice - l’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité, la flexibilité, la patience) - l’encouragement de l’amour pour l’école et pour l’étude du français. b) opérationnels :  Connaître les formes du passé : le temps verbal : l’imparfait  Résoudre avec aisance les exercices de grammaire  la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices A la fin de la classe, les élèves seront capables de : - reconnaître dans un texte authentique les verbes à l’imparfait ; - relater des activités à l’imparfait ; - se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ; - utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes aux temps étudiés ; Formes d’activité : a) activité collective: - le contrôle et la correction du devoir - la lecture par rôles - la conversation - le jeu didactique b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers - le travail au tableau noir Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir - la conversation d’orientation - la récitation - la lecture par rôles - l’exercice oral ; items à choix multiple - l’exercice écrit, structural et transformationnel Moyens audio-visuelles: le manuel, la craie de couleur, les planches confectionnées, le,, Recueil d’exercices de grammaire’’, des images, des dessins, des objets en papier , des crayons de couleur, etc. L’évaluation de la performance : évaluation de l’activité collective, par des remarques et évaluation de l’activité individuelle par des notes, en argumentant aux élèves. Scénario de la classe Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves 1) L’organisation de la classe - salut ; la présence -conversation introductive : Le profes- seur pose quelques questions à ses élè- ves : Vous êtes préparés pour notre classe ? Vous aimez les classes de français ? - les élèves répondent aux questions du professeur devoir à la maison: l’exercice no.2, page 50 Complète avec des mots du texte 2) La vérification des connaissances antérieures Le contrôle et la correction du devoir. Le professeur choisit quelques élèves qui lisent leurs devoirs. Le professeur propose aux élèves la lecture du texte Une journée ordinaire Le professeur pose quelques questions aux élèves, concernant le temps passé qui est dans le texte. Il demande les élèves d'être attentifs aux terminaisons verbales. - Ils présentent leur devoir à la maison. Ils lisent le devoir et corrigent les fautes possibles. les élèves répondent aux questions du professeur ; Ils disent que les terminaissons verbales du texte sont : ais, et ait – les terminaissons de l’imparfait. 3) L’acquisition des connaissances A l’aide d’une conversation introductive on passe à la nouvelle leçon : l’imparfait- systematisation Le professeur demande les élèves la règle de formation de l’imparfait et les terminaissons ( Le radical du Ier personne Pl de l’ind présent + les terminaissons: -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Il écrit au tableau noir. Puis le professeur distribue une fiche de travail avec des exercices de fixation de l’imparfait. les élèves répondent aux questions - les élèves complètent la fiche de travail. Ils les lisent et les autres élèves corrigent les fautes. 4) La fixation des connaissances acquises L’activité collective de la classe a pour objet l’exercice 1 sur la fiche de travail. Les élèves doivent compléter les phrases avec les terminaissons de l’imparfait. - quelques élèves lisent les phrases de l’exercice. Les autres élèves corrigent les fautes. 5) La mise en œuvre de la performance Le professeur propose aux élèves un exercice de transformation : Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait. Choisissez pour chaque phrase l’indicateur temporel convenable : Nous (aller) chez nos amis français. (chaque été) Ils (descendre) à la gare de Tournesol. (toujours) Elle leur (offrir) un bon dîner. (toujours) Je (partir) à l’école à 8 heures. (chaque matin). - les élèves transforment les phrases en utilisant les verbes à l’imparfait - Ils lisent les phrases et les autres élèves corrigent les fautes. 6) L’évaluation de la performance - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. 7) Devoir à la maison - le prof donne le devoir écrit : l’exercice no. 5sur l fiche de travail.: « Mets les verbes à l’imparfait» - Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement les exercices. L’IMPARFAIT - FICHE DE TRAVAIL EN CLASSE- 1. Mettez les verbes des propositions suivantes à l’imparfait : Il est bon dans son métier./ …………………………………… Elle a beaucoup d’énergie./ …………………………………… Il vient toujours nous voir./ …………………………………… Tu peux, quand même, nous écrire/……………………………………….. Nous faisons beaucoup d’exercices/……………………………………… Il met un quart d’heure pour aller à l’école/…………………………………… Vous allez à pied/.............................................. 2. Pose des question : Oui, il préparé tout./………………………………….. Non, il n’entendait rien./………………………………….. Oui, j’aimais cette musique./……………………………… Oui, elle comprenait toutes les questions. ./………………………….. Non, ils n’entraient pas dans le labo. ./………………………………….. 3. Transforme selon le modèle : * On a diffusé trop tard dans la soirée les emissions culturelles. On diffusait trop tard dans la soirée les emissions culturelles. a) Ils ont étudié les grilles des programmes du soir. b) Elle est sortie chercher sa revue préférée. c) Nous sommes rentrés après les « Actualités ». d) Il a regardé les reportages sportifs. e) Vous vous êtes disputés toutes la journée. 4. Faites une courte composition (10-12 lignes) avec le titre « Un dîner en famille », en utilisant au moins 10 verbes a l’imparfait. uploads/Management/ projet-didactique-l-imparfait.pdf