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Prof. Moroșan Ancuța-Florentina – Lycée Technologique « Ion Nistor » de Vicovu

Prof. Moroșan Ancuța-Florentina – Lycée Technologique « Ion Nistor » de Vicovu de Sus Projet d’activité didactique Professeur : Moroșan Ancuța-Florentina Ecole : Lycée Technologique « Ion Nistor » de Vicovu de Sus Classe : 7e Niveau : A2 Titre de l’unité : Ce sont les comédiens, ce sont les magiciens…! Sujet de la leçon : Les pronoms personnels compléments d’objet direct Type de la leçon : leçon d’enseignement/ apprentissage/ évaluation d’une unité morpho- syntaxique Supports:  le manuel de français 7e, L2, Ed. Cavallioti  fiche de travail  fiche d’apprentissage  fiche d’évaluation  portfolios  dictionnaires Compétences générales :  INTERACTION ORALE ET ECRITE  COMPREHENSION DE L’ECRIT Objectifs Objectifs communicatifs : Utiliser correctement les formes des pronoms personnels compléments d’objet direct dans la communication (dans des phrases personnelles) Objectifs linguistiques : Identifier les formes des pronoms personnels compléments d’objet direct dans des phrases supports Placer correctement les pronoms personnels compléments d’objet direct dans des phrases Utiliser de manière appropriée les pronoms personnels compléments d’objet direct dans des exercices Thèmes : Les pronoms personnels compléments d’objet direct Organisation de la classe : Travail individuel, travail collectif (grand groupe) Matériel utilisé : Le manuel, fiche d’apprentissage, fiche de travail, portfolios, fiche d’évaluation, dictionnaires Durée: 50 minutes Activité brise-glace Répondre aux questions : a) Comment allez-vous? b) Quelle date sommes-nous aujourd'hui? c) En quelle saison sommes-nous maintenant ? d) Quels sont les mois du printemps ? Mise en route Annoncer aux élèves les objectifs à atteindre et les séquences de l’activité didactique (le renforcement des connaissances concernant les temps verbaux, acquises pendant les leçons précédentes). Vérification des devoirs à la maison – Production écrite Les élèves ont traduit de courtes phrases avec les temps verbaux étudiés. Lire les traductions. Ecrire les traductions au tableau noir. Situations de communication – Expression orale Répondre à des questions telles :  Les traductions, ont-elles été difficiles? Pourquoi ? Court débat sur le devoir. Explication grammaticale Distribuer les fiches d’apprentissage. (annexe1) Le professeur explique aux élèves que les pronoms personnels compléments d’objet direct remplacent le nom complément d’objet direct pour éviter la répétition. Il donne des exemples qui soutiennent cette affirmation. (voir l’annexe 1) J’envoie la lettre aujourd’hui. Tu recevras la lettre demain. J’envoie la lettre aujourd’hui. Tu la recevras demain. Le professeur explique aussi que pour chaque personne, il y a un pronom personnel COD différent, comme pour le pronom personnel sujet. En voici les formes : Pron. pers. Sujet Pron. pers. COD 1ère pers. Sg. je me 2ème pers. Sg. tu te 3ème pers. Sg. il – elle – on le – la 1ère pers. Pl. nous nous 2ème pers. Pl. vous vous 3ème pers. Pl. ils – elles les Le pronom personnel COD se place devant le verbe. Ex. Elle regarde le film sur TV5. Elle le regarde. Elle ne regarde pas le film. Elle ne le regarde pas. Entraînement Distribuer les fiches de travail. (annexe 2) Résoudre les exercices proposés par le professeur. Renforcement des acquis/ Fixation de nouvelles connaissances Résoudre l’exercice 4 de la fiche de travail. Evaluation ___________________________________________________________________________________ Distribuer les fiches d’évaluation. (annexe 3) Devoir à la maison Le professeur demande aux élèves de résoudre l’exercice 4 du manuel à la page 71. Déroulement des activités Phase / Étape / Durée Déroulement Rôle du professeur Activité des élèves Organisation de la classe Matériel utilisé Phase 1 Mise en train / 2 min Organisation de la classe. Salut, conversation situationnelle. Salut. Grand groupe Phase 2 Mise en route / 3 min Activité de brise- glace - Le professeur pose les questions: Comment allez-vous? Quelle date sommes-nous aujourd'hui? En quelle saison sommes-nous maintenant ? Quels sont les mois du printemps ? - Les élèves écoutent les questions du professeur et en formulent les réponses. Grand groupe Phase 3 Vérification des devoirs à la maison /5 min Vérification des devoirs. - Le professeur demande aux élèves de lire leurs traductions et de les écrire au tableau noir. - Les élèves écoutent la consigne et écrivent les phrases au tableau noir. Grand groupe Le tableau Les cahiers Phase 4 Mise en situation d’apprentissage - interaction orale / 5 min Court débat sur les devoirs Présentation des compétences et des objectifs. - Le professeur propose aux élèves un court débat sur le devoir : Les traductions, ont-elles été difficiles? Pourquoi ? - Le professeur demande aux élèves d’analyser du point de vue morphologique et syntaxique quelques- unes des phrases écrites au tableau noir. - Le professeur présente les objectifs de la leçon. - Les élèves répondent aux questions et donnent leur avis sur les devoirs. - Les élèves font l’analyse des phrases. Grand groupe Phase 5 Explication grammaticale / 7 min - Acquisition de nouvelles connaissances - Le professeur explique aux élèves que les pronoms personnels compléments d’objet direct remplacent le nom complément d’objet direct pour éviter la répétition. Il donne des exemples qui soutiennent cette affirmation. (voire l’annexe 1) - Le professeur donne les formes des pronoms personnels COD. Ecoute active, éventuellement question Grand groupe La fiche d’apprentissage (annexe 1) Phase 6 Entraînement / 13 min Distribution des fiches de travail - Le professeur demande aux élèves de résoudre les exercices 1, 2, 3 de la fiche de travail. - Les élèves résolvent les exercices proposés par le professeur. Grand groupe Travail individuel La fiche de travail (annexe 2) Phase 7 Renforcement des acquis / 5 min Fixation des connaissances - Le professeur demande aux élèves de résoudre l’exercice 4 de la fiche de travail. - Les élèves résolvent l’exercice. Grand groupe La fiche de travail (annexe 2) Phase 8 Evaluation formative / 8 min - Distribution des fiches d’évaluation - Le professeur distribue les fiches d’évaluation. - Les élèves résolvent les exercices de la fiche. Travail individuel La fiche d’évaluation (annexe3) Phase 9 Devoir à la maison / 2 min - Devoir à la maison - Le professeur demande aux élèves de résoudre l’exercice 4 du manuel à la page 71. - Les élèves notent la consigne dans leurs cahiers Grand groupe Les cahiers Le manuel de français uploads/Management/ les-pronoms-personnels-cod.pdf