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PROJET DIDACTIQUE La date : le 17 Octobre La classe : la X –ème B L’objet : la

PROJET DIDACTIQUE La date : le 17 Octobre La classe : la X –ème B L’objet : la langue française Le manuel : Limba franceza (L2), Editura Humanitas Le sujet : LE NOMBRE : LE PLURIEL DES NOMS Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances Le professeur : Objectif général : Former des habilités et des habitudes d’opérer avec le pluriel, enrichir le vocabulaire des élèves Objectifs opérationnels : O1 reconnaitre les mots au pluriel O2 reconnaitre les noms qui ont une forme unique au pluriel O3 utiliser correctement les formes du pluriel dans des propositions O4 expliquer le sens des homonymes qui se distinguent par le nombre Stratégie didactique : Méthodes et procédés : a) activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la lecture, la réalisation de la communication - les réponses aux questions - l’usage des mots nouveaux b) activité individuelle - le travail sur le cahier, sur les fiches de travail Moyens d’enseignements : le manuel, les cahiers des élèves, les fiches de travail, le tableau Formes d’organisation : frontale, individuelle, par groupes Les moments de la leçon Le dosage du temps Objectifs Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 1 2 3 4 5 La mise en train La vérification des connaissances acquises pen dant la classe précédente La discussion en vue de la nouvelle leçon Communication de nouvelles connaissances Fixation de nouvell es connaissances L’évaluation de la performance L’indication du devoir 2' 10' 25' O3 O1 O2 O3 O4 O4 5’ e professeur salue les élèves et enregistre les absents. Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Le professeur écrit sur le tableau le titre de la leçon et pose des questions sur le pluriel : - Qu’est-ce que vous savez sur la formation du pluriel ? - Qui peut donner un exemple de nom au pluriel ? - Qui veut lire les exemples du manuel? Le professeur explique aux élèves les règles pour la formation du pluriel. - Qui veut construire des contextes pour les mots au pluriel? Le professeur propose aux élèves l’exercice1/ page 16. et puis l’exercice numéro 5 de la même page. Le professeur propose aux élèves les fiches de travail sur les homonymes. Le professeur propose aux élèves les exercices de la fiche de travail. Les élèves répondent au professeur. Les élèves lisent leur devoir (les lettres) et ils sont attentifs aux explications du professeur. Les élèves y répondent Les élèves écrivent Les élèves résolvent les exercices Les élèves notent dans les cahiers La conversation frontale La conversation L’explication La conversation Le dialogue L’observation L’explication Le travail individuel La correction individuelle et en groupe La conversation frontale Le professeur annonce le devoir – les autres exercices de la fiche qui n’ont pas été résolus. uploads/Management/ projet-didactique-plural.pdf