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PROJET DIDACTIQUE École: Școala Gimnazială Cornățelu Date: le 6 novembre 2020 C

PROJET DIDACTIQUE École: Școala Gimnazială Cornățelu Date: le 6 novembre 2020 Classe: VIII-e (L2) Niveau : A2 Professeur : Ungureanu Daniela Unité : Le temps de vivre ( U 2) Sujet: Le pronom personnel complément dʾobjet indirect ( U2 3-6) Type de leçon: Mixte Compétences générales: 1. Receptarea de mesaje orale simple. 3. Receptarea de mesaje scrise simple. Compétences spécifiques: 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și anunțuri clare și simple. 3.1. Identificarea informațiilor de care are nevoie din liste sau din texte funcționale simple. Activități de învățare: A1. Completarea de tabel lacunar. A2. Exerciții de căutare de informații necesare in brosuri informative simple. Objectifs opérationnels: O1 - savoir reconnaître les formes des pronoms personnels compléments d’objet direct ou indirect ; O2 - utiliser correctement les pronoms personnels COI dans des exercices; O3 - associer correctement les mots pour former des énoncés. Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’écoute, l’exercice, le jeu interactif, le puzzle Moyens et matériels: le vidéoprojecteur, l’internet, le flip-charte, le tableau, des fiches de travail, le manuel digitale. Support : le site https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIIa/Limba%20moderna %20franceza/U0MgQk9PS0xFVCBTUkw/ Formes d’activité: a) activité individuelle: le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur les fiches. b) activité collective : le contrôle et la correction du devoir, la conversation. L’évaluation: a) évaluation de l’activité collective (par des remarques) b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes) Durée : 50 minutes SCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ procédés Minuta ge 1. La mise en train Le professeur salue les élèves, il fait l’appel et il porte une conversation introductive. Les élèves saluent, répondent aux questions du professeur. Ils se préparent pour la classe de français. Conversation 2’ 2.. Le contrôle du devoir et la vérification de l’acquis antérieur 3. Eveil de l’attention 4.L’introduction du sujet et la présentation des objectifs opérationnels Le professeur demande aux élèves quel est le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et quel a été leur devoir. Le professeur vérifie le devoir du point de vue quantitatif et qualitatif et fait les appréciations nécessaires. Le professeur demande aux élèves quels sont les sports extrêmes ou les loisirs quʾils les savent. Ils vont compléter une fiche flip-charte. Ensuite, le prof donnent aux élèves quelques feuilles avec de mots. Ils doivent former des mots pour résoudre une énigme. Ils vont decouvrir le titre de la leçon. Le professeur écrit au tableau le titre de la leçon : Le pronom personnel complément dʾobjet indirect et il présente les objectifs opérationnels. L’élève nommé dit le titre de la leçon (Le loisirs. Les sports extrêmes) et le devoir qu’ils ont eu à préparer . ex.4 p.29) Quelques élèves lisent leur devoir et ils vérifient avec le manuel digitale. Les élèves nommés répondent. - Les élèves resolvent lʾénigme. -Les éléves lisent les mots. Les élèves écrivent dans leurs cahiers le titre de la leçon. Observation Un puzzle Observation 6’ 5ʾ 2’ 5. L’ aquisition de nouvelles connaissances O1,O2 Le professeur, utilisant le manuel digitale, propose aux élèves d’écouter l’exercice 1, page 30. Il explique la rélation entre le pronom personnel COD et le pronom personnel complément dʾobjet indirect. Ensuite, il leur demande de dire si les mots en rouge sont des pronoms COD ou COI ( ex.3, page. 30). Ensuite, il leur demande de travailler une fiche de travail individuelle -diférencié. ( Fiche 1- Fiche 2) Le professeur propose aux élèves de lire les phrases pour corriger. Les élèves écoutent attentivement. Ils écrivent dans leurs cahiers et au tableau Les élèves écoutent attentivement. Ils écrivent dans leurs fiche de travail Écoute Exercice Le travail frontale Écoute Exercice Le travail individuelle 15’ 6. La consolidation et la fixation des connaissances acquises O3 Pour fixer les connaissances acquises, le professeur proposent aux élèves un jeu intéractif – kahout. Les élèves écoutent attentivement Écoute jeu intéractif Le travail individuelle Conversation 15’ 7. L’évaluation À la fin de la leçon, le professeur évalue l’activité collective par des remarques et l’activité individuelle par des notes pour les meilleures réponses. Les élèves écoutent le professeur. Argumentation 2’ 8. Le devoir Le professeur propose un devoir différencié. Devoir différencié : tous- ex.3 p.30, quelques élèves vont faire et lʾex. 4. p.30. À la fin, les élèves expriment ses opinions en ce qui concerne l’activité . ( L’arbre des sentiments) Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers. Explication 4’ Fiche 1. I.Remplece les mots souligne par ou Vous achetez des fleurs à vos copines. – J'offre un cadeau à ma tante. – Il lit un conte à sa soeur. – Nous montrons nos photos à Marie et à Paul. – Fiche 1. I.Remplece les mots souligne par ou Vous achetez des fleurs à vos copines. – J'offre un cadeau à ma tante. – Il lit un conte à sa soeur. – Nous montrons nos photos à Marie et à Paul. – leur lui leur lui Fiche 2. I.Remplece les mots souligne par ou Vous achetez des fleurs à vos copines. – J'offre un cadeau à ma tante. – Il lit un conte à sa soeur. – Nous montrons nos photos à Marie et à Paul. – II. Complète par ou  Il ne peut pas réparer la voiture. Donne ……… un coup de main!  Il n' a pas de stylo. Eh bien, prête …….. ton stylo!  Ils ne savent pas quoi faire. Eh bien, donnez ……… des idées!  Elles n’ ont pas des fleurs. Offrons ……. des fleurs! leur lui lui leur uploads/Management/ projet-didactique-franceza-coi-6-noiembrie-2020.pdf