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Strada B-dul Dacia, Nr.39 A bis, cod postal 115400; Tel: (+0248)263.005; Fax: (+0248)263.005 Cod fiscal: 13562485Email: scoalacolibasi@yahoo.com PROJET DIDACTIQUE Date: le 5 Décembre 2019 École : Générale No 1, Mioveni Classe : la IVème Niveau : avancés (A1) Professeur : POPA ELENA-RAMONA Sujet de la leçon : La famille Type de leçon : mixte Compétence générale : - Développer la compétence de compréhension orale; - Développer la compétence de compréhension écrite; - Développer la compétence d’expression orale; - Développer la compétence d’expression écrite; Compétences dérivées : C1- lire avec intonation un dialogue ; C2- associer correctement les mots pour former des phrase ; C3- répondre aux questions en employant les mots nouveaux ; C4- utilisez les mots nouveaux dans des exercices ; Stratégie didactique : - Méthodes et procédés: la lecture, la conversation, le rebus, la méthode de la grappe, la méthode du cube - Moyens et matériel: le manuel, le cube, les fiches de travail - Forme d’organisation: frontale, par groupe 4. Évaluation : - formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème étudié - cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes 5. Ressources bibliographiques : 1 Strada B-dul Dacia, Nr.39 A bis, cod postal 115400; Tel: (+0248)263.005; Fax: (+0248)263.005 Cod fiscal: 13562485Email: scoalacolibasi@yahoo.com Georgescu, Corina-Amelia, La didactique du français langue étrangère : tradition et inivation, Piteşti, Tiparg, 2011 ; M. A. Apicella, H. Challier, Mariana Visan, Raisa Elena Vlad, Limba franceză pentru clasa a IV-a, Limba modernă 1, Bucureşti, Centrul de Carte straina Sitka, 2013 ; *** Curriculum Naţional - Programa şcolară pentru clasa a IV-a, 2017; 6. Durée : 50 min 2 Strada B-dul Dacia, Nr.39 A bis, cod postal 115400; Tel: (+0248)263.005; Fax: (+0248)263.005 Cod fiscal: 13562485Email: scoalacolibasi@yahoo.com Scénario didactique Les séquences de la leçon Le contenu informationnel La stratégie didactique Durée L’activité de l’enseignante L’activité des élèves 1. Mise en train L’enseignante salue les élèves et enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail.  L’élève de service donne le nom des absents.  Les élèves se préparent pour la classe de français. conversation frontale 3min 2. Le contrôle du devoir L’enseignante : Quel est votre devoir pour aujourd’hui ? Elle corrige les fautes et fait des appréciations nécessaires. .  Les élèves répondent aux questions  Les élèves nommés lisent le devoir conversation frontale explication correction en groupe 4min 3. Eveil de l’attention et vérification de l’acquis antérieur Pour briser la glace, elle leur propose un exercice d’attention (fiche 1- un REBUS) A l’aide de fiche 1, elle propose aux élèves de se rappeler le thème de la leçon précédente ;  Les élèves font le rebus au tableau interactif et sur les fiches  Ils répondent aux questions du professeur et ils se rappellent le thème de la leçon conversation frontale 7min 4. La communication de nouvelles connaissances L’enseignante écrit le titre de la leçon au tableau blanc et communique les objectifs de la leçon;  Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon. conversation frontale 2min 5. L’acquisition des connaissances L’enseignante propose aux élèves de reprendre la leçon et de jouer les rôles. Ensuite elle dessine au tableau blanc une grappe et invite les élèves à compléter les espaces libres avec des  Les élèves lisent la leçon et jouent les rôles  Ils complètent la grappe. fiche de travail conversation frontale 10min 3 Strada B-dul Dacia, Nr.39 A bis, cod postal 115400; Tel: (+0248)263.005; Fax: (+0248)263.005 Cod fiscal: 13562485Email: scoalacolibasi@yahoo.com mots liés au vocabulaire de la famille. 6. Fixation des connaissances L’enseignante groupe les élèves en trois équipes (verte, bleu et rouge). Elle désigne aussi un représentant pour chaque équipe qui va jeter le cube pour voir quelles activités ils vont faire : complète a)/complète b)/ remplis/barre l’intrus/associe /réponds. Elle leur propose de présenter leur travaille devant la classe.  Les élèves font les tâches par groupes  Ils présentent leur travail devant la classe fiches d’exercice travail par groupes correction collective 20 min 7. Evaluation de la performance - évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; - évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les meilleures réponses  Les élèves écoutent les explications. conversation frontale explication 2 min 8. Indication de devoir Le professeur indique comme devoir– faire de petites phrases avec cinq membres de la famille (au choix).  Les élèves notent le devoir. conversation frontale 2 min 4 Strada B-dul Dacia, Nr.39 A bis, cod postal 115400; Tel: (+0248)263.005; Fax: (+0248)263.005 Cod fiscal: 13562485Email: scoalacolibasi@yahoo.com Fiche de travail 1 8 1 E 2 T 3 M 4 C 5 F 6 F 7 F 1. Moi et ma soeur, nous sommes les .......de nos parents. 2. C’est la femme de mon oncle. 3. Mon père, c’est le....... de ma mère. 4. C’est le fils de ma tante. 5. Mon frère, c’est pour maman son..... . 6. Ma soeur, c’est pour papa sa....... . 7. La fille qui a les même parents que moi, c’est ma...... . 8.La leçon 5 Fiche de travail 2 Fiche de travail 3 La famille 1. Complète les phrases : a)Maxime est le fils de Marc. Marc est le …………………..de Maxime. Mathilde est la fille de Marie. Marie est la …………………..de Mathilde. Maxime est le neveu de Sophie. Sophie est la……………..de Maxime. b) Sophie est la femme de Jules. Jules est le……………….de Sophie. Jean est le grand-père de Maxime. Maxime est le………….. de Jean. Claire est la tante de Dora. Dora est la……………..de Claire . 2. Remplis le tableau: a. fils 1. ……………………. b. père 2. …………………… c. ………………….. 3. cousine d. …………………….. 4. tante e. neveu 5. ……………………….. f. ……………………. 6. Grand-mère g. mari 7. ………………………. h. ………………… 8. sœur i. beau-frère 9. …………………………… j. …………………. 10.Belle-mère 2. Barre l’intrus: a. Mère sœur ami frère b. maman papa cousine cuisine c. oncle copain tante cousin d. fils fille parents voisins e. petit-fils petit pois neveu nièce f. grand-père grand-mère grand-chose grands-parents 4. Associe chaque question à la réponse correcte: a. Qui est le père de mon père ? b. Qui est la sœur de ma mère ? c. Qui est le frère de mon père ? d. Qui est le fils de mes parents ? e. Qui est la fille de ma grand-mère ? f. Qui est le fils de ma tante ? 1. C’est mon frère. 2. C’est mon oncle. 3. C’est ma tante. 4. C’est mon grand-père. 5. C’est mon cousin. 6. C’est ma tante. 5. Réponds aux questions: a) Comment s’appelle ta maman ? ……………………………………………………………….. b) Comment s’appelle ton papa ? ………………………………………………………………….. c) Tu as des frères ou des sœurs ? ……………………………………………………………………….. uploads/Management/ proiect-cls-4.pdf