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PROJET DIDACTIQUE Date: le 7avril 2011 Classe : la IX-ème (L2-V-ème année d’étu

PROJET DIDACTIQUE Date: le 7avril 2011 Classe : la IX-ème (L2-V-ème année d’étude) Professeur : Eleonora Gheorghiu École : Lycée théorique « D.P.Perpessicius » Sujet de la leçon : Exprimer ses goûts, ses préférences Type de la leçon : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances (vocabulaire) Compétences visées: -exprimer les idées essentielles d’un texte à l’aide des questions d’appui; -sélecter des informations relevantes d’un texte pour accomplir une tâche; -produire, oralement, des énoncés simples concernant des événements ou des expériences personnelles à l’aide d’un support visuel ou d’un plan ; -la communication interactive pendant un échange simple et direct d’informations ; Objectifs opérationnels : O1- identifier les structures qui expriment les goûts, les préférences dans une situation de communication ; O2- hiérarchiser les structures trouvées selon l’intensité des sentiments exprimés. O2- formuler des phrases pour exprimer ses propres goûts et préférences ; O3- employer les structures qui expriment les goûts, les préférences dans une situation de communication ; Type : Acquisition de nouvelles connaissances (communication) Stratégies didactiques : la répétition, la déduction, la prise de notes Méthodes et procédés : l’explication, l’observation directe, la conversation, l’exercice Ressources : le livre de français fiche de lecture, fiche d’exercices, tableau noir. Forme d’organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel. Bibliographie : ROMAN, Dorina, La didactique du français langue étrangère, ed. Umbria, Baia Mare, 1994, CYR, Paul, Les stratégies d’apprentissage, CLE International, Paris, 1998 1 DÉROULEMENT DE LA LEÇON Étapes de la leçon Durée Activité du professeur Activité de l’élève 1. La mise en train 2 min Salut, appel, marquage des élèves absents Les élèves se préparent pour la classe de français 2. Activité brise glace 10 min Le professeur pose sur le bureau des feuilles de papier colorées et invitent les élèves à choisir leur couleur préférée. Sur ces feuilles il y a un petit texte qui montre la relation entre les traits de caractère de quelqu’un et sa préférence pour une certaine couleur. Les élèves font le choix de la couleur préférée et, groupés selon la préférence (s’il est possible), lisent les traits de leur personnalité. 3. Contrôle du devoir ; vérification des connaissances acquises 5 min On demande aux élèves de présenter le devoir; on corrige les fautes ensemble. Les élèves présentent à tour de rôle une courte rédaction sur leurs loisirs préférés et corrigent les fautes dans leurs cahiers. 4. Passage à la nouvelle leçon et enseignement de nouvelles connaissances 10 min Le professeur distribue aux élèves des fiches (Fiche I) qui contiennent un texte : c’est un interview; l’interviewé est une vedette imaginaire du monde du sport; c’est un texte qui contient les structures à enseigner. Le prof. fait la lecture modèle du texte. On demande aux élèves de lire le texte pour voir quelles sont les préférences du personnage interviewé. Le professeur demande aux élèves d’identifier les structures qui expriment les goûts et les préférences; Le prof. annonce le titre de la leçon en l’écrivant au tableau noir. Le professeur distribue aux élèves des fiches (Fiche II) contenant les expressions qui expriment les goûts et les préférences hiérarchisées selon l’intensité des sentiments exprimés. Le professeur distribue aux élèves des fiches d’exercices Les élèves lisent le texte par rôles. Les élèves identifient les structures qui expriment les goûts et les préférences Ils écoutent attentivement et notent les mots nouveaux et les explications du professeur dans leurs cahiers. Les élèves lisent attentivement les expressions et les répètent a tour de rôle. 2 5. Evaluation des connaissances acquises 5 min Exercice 2 de la Fiche III Les élèves résolvent oralement les exercices de la Fiche III. 6. Devoir à la maison 3 min Le professeur indique le devoir pour la prochaine fois : un exercice de la Fiche III. Les élèves prennent note de leur devoir et suivent les renseignements fournis par le professeur. 3 uploads/Management/ projet-ix-final-7-04.pdf