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Département des Sciences de l’Éducation Filière: Educateur 1 Année Académique :

Département des Sciences de l’Éducation Filière: Educateur 1 Année Académique : 2021-2022 RAPPORT DE SYNTHESE DES STAGES D’OBSERVATION ET DE SOCIALISALITION LICENCE PROFESSIONNELLE Présenté par : M. KOUA SERGE PACOME KOUTOUA ENCADREUR: Dr. ADJE ANICETTE Tuteur De Stage: M. DALIE ZOUA Ecole Normale Supérieure d’Abidjan 1 SOMMAIRE INTRODUCTION.................................................................................................................................... 3 PREMIÈRE PARTIE : STAGE D’OBSERVATION .......................................................................... 4 I- PRÉSENTATION DU LYCÉE MODERNE KONAN CAMILLE D’ADIAKE ........................ 4 1- Situation géographique et historique ......................................................................................... 4 2- Le cadre Institutionnel ................................................................................................................ 4 3- Organisation administrative ....................................................................................................... 4 4- Organisation pédagogique ........................................................................................................... 5 5- Organisation financière ............................................................................................................... 5 6- Organisation sociale ..................................................................................................................... 5 7- Organisation culturelle et vie scolaire ........................................................................................ 6 8- Les ressources humaines et infrastructures ............................................................................... 6 II- DESCRIPTION DES TACHES OBSERVÉES ......................................................................... 7 1- Les services visités ........................................................................................................................ 7 2- Rôle et mission du personnel de l’établissement ....................................................................... 8 2.1. Le chef de l’établissement........................................................................................................... 8 2.2. Les Adjoints au Chef d’Etablissement (A.C.E.) ......................................................................... 8 2.3. L’intendance ............................................................................................................................... 8 2.4. Les Inspecteurs d’Orientation (I.O) ............................................................................................ 8 2.4. Les Inspecteurs d’Education (I.E.) .............................................................................................. 8 2.5. Les Inspecteurs d’Education (I.E.) .............................................................................................. 8 2.6. Les Educateurs ............................................................................................................................ 8 2.7. Les enseignants ........................................................................................................................... 9 2.8. La bibliothèque ........................................................................................................................... 9 2.9. La salle informatique .................................................................................................................. 9 3- Les autres acteurs ........................................................................................................................ 9 DEUXIEMEPARTIE : LE STAGE DE SOCIALISATION .............................................................. 10 I- ORGANISATION DU MÉTIER D’ÉDUCATEUR AU LMKCA ............................................ 10 1- La Mission administrative ......................................................................................................... 10 2- Mission d’appui à la Pédagogie ................................................................................................ 10 3- Mission d’animation et de la vie scolaire ................................................................................. 10 4- Mission d’encadrement ............................................................................................................. 11 5- Mission éducative ....................................................................................................................... 11 II- RELATION AVEC LES AUTRES CORPS DE MÉTIERS ET LES ORGANISATIONS PARTENAIRES DE L’ÉCOLE ........................................................................................................... 11 1- Relation avec les autres corps de métier .................................................................................. 11 2 2- Relation avec les partenaires de l’école .................................................................................... 11 III- LA DESCRIPTION DES TACHES ......................................................................................... 12 1- LES TACHES OBSERVÉES : activités avec le tuteur de stage ............................................ 12 1.1. Au plan d’encadrement et pédagogique ............................................................................... 12 1.2. Au plan administratif ........................................................................................................... 12 1.3. Au plan psychosocial ........................................................................................................... 12 2- LES TACHES ACCOMPLIES : Les activités du stagiaire ................................................... 12 2.1. Les activités administratives réalisées ...................................................................................... 13 2.2. Les activités réalisées au plan psychosocial.............................................................................. 13 2.3. Les activités d’encadrement réalisées ....................................................................................... 13 2.4. Les activités d’appui à la pédagogie réalisées........................................................................... 14 IV- SUGGESTIONS PAR RAPPORT AUX SITUATIONS VÉCUES ....................................... 14 CONCLUSION ...................................................................................................................................... 15 ANNEXES .............................................................................................................................................. 16 1- les fiches d’activités du Stage d’Observation .............................................................................. 16 2- les fiches d’activités du Stage de Socialisation ............................................................................ 16 3 INTRODUCTION L’éducation est un puissant facteur de changement. Elle améliore la santé et les moyens de subsistance, contribue à la stabilité sociale et stimule la croissance économique à long terme. Elle est aussi essentielle à la réalisation de chacun des 17 objectifs de développement durable. Le système éducatif ivoirien va connaitre des changements remarquables au fil des temps. Au sein de ce système, les personnels d’éducation, en particulier les éducateurs, constituent des maillons essentiels dans le processus de canalisation et de suivi des élèves. À cet effet, ceux-ci sont formés à l’École Normale Supérieure (ENS) d’ABIDJAN. Cette institution a procédé à une réforme de ses maquettes de formation. Ainsi, tous les étudiants Normaliens doivent effectuer en première année deux types de stage dont un stage d’observation (durant deux semaines au premier semestre) et un stage de socialisation professionnelle (durant deux semaines au second semestre). Le stage d’observation a pour objectif d’amener le stagiaire à découvrir son futur cadre socioprofessionnel, et y recueillir le maximum d’informations sur le fonctionnement des structures du Ministère en charge de l’Éducation Nationale. Quant au stage de socialisation professionnelle, il permet de s’initier aux connaissances et acquérir progressivement les compétences du métier. C’est en conformité avec ces dites réformes, que nous avions été à deux reprises au Lycée Moderne Konan Camille d’Adiaké pour y effectuer ces stages. Ce rapport fait le point, du stage d’observation qui s’est tenu du 18 au 31 Octobre 2021, de celui de la socialisation qui a eu lieu du 21 Mars au 01er Avril 2022, pour finir, présente des suggestions pouvant aider ce lycée, à améliorer son système de fonctionnement. 4 PREMIÈRE PARTIE : STAGE D’OBSERVATION I- PRÉSENTATION DU LYCÉE MODERNE KONAN CAMILLE D’ADIAKE 1- Situation géographique et historique Le Lycée Moderne KONAN CAMILLE est situé sur l’axe Abidjan-Adiaké. Juste à une centaine de mètres du quartier ROA. Il est bâti sur une superficie de 15 ha et est situé à 2 km de la ville. La commune d’ADIAKE, se trouve dans la région du SUD-COMOÉ juste après les localités de GRAND-BASSAM et de BONOUA. Ce lycée a vu le jour en 1989, a officiellement ouvert en 1990 et portait le nom de LYCEE MUNICIPAL D’ADIAKE. Mais, l’école fut rebaptisée LYCÉE MODERNE KONAN CAMILLE D’ADIAKE et cela, en application de l’arrêté ministériel N°0049/MENETFP/DSPS du 06/02/2020 portant changement de dénomination de certaines structures du MENETFP. Ce lycée compte officiellement à ce jour trois mille sept cent quatre-vingt-quatorze (3794) élèves et a vu plusieurs Proviseurs se succédés à sa tête. Ce sont : - M. GADJI Thomas : Janvier 1989-Juillet 1991 - M. AMAN Kadjo : Octobre 1991-Juillet 1994 - M. ESSAN Brou : Octobre 1994- Juillet 1999 - M. KONE Nouho : Octobre 1999-Juillet 2002 - M. TRAORE Amidou : Octobre 2002-Juillet 2005 - M. TANOH Konan : Octobre 2005-Juillet 2009 - Mme KAMARA AMA épouse KRAMOH : Octobre 2009-Décembre 2011 - M. GBALE ZEZE Charles : Décembre 2011-Septembre 2021 - M. KONATE Moussa : Depuis Septembre 2021 2- Le cadre Institutionnel Le Lycée Konan Camille est un établissement scolaire du second degré. Il forme dans le domaine de l’enseignement général et renferme deux cycles majeurs. Le premier cycle qui part de la sixième à la troisième est censuré par le Brevet d’Études du Premier Cycle (BEPC). Quant au second cycle, il prend en compte les niveaux de la Seconde littéraire et scientifique, Première littéraire et scientifique ainsi que de la Terminale littéraire et scientifique ; dont la finition est l’obtention du diplôme de Baccalauréat. Il constitue le tout premier diplôme universitaire qui donne droit à l’enseignement supérieur. 3- Organisation administrative L’organisation administrative scolaire se rapporte essentiellement à sa structuration et il existe des liens de subordination d’un niveau de pouvoir à un autre. C’est donc dire que les ordres 5 émanent du haut vers le bas. Notons que l’organigramme du lycée moderne Konan Camille d’Adiaké, a une forme pyramidale. Pour ce faire, le Proviseur reçoit des ordres de sa hiérarchie et veille à son application au sein de l’établissement. D’ailleurs, ses responsabilités sont d’ordres administratif, financier, pédagogique, matériel, moral et éducatif. Ne pouvant à lui seul accomplir toutes ses tâches, il dispose à cet effet des collaborateurs. Ainsi, nous avons au premier niveau de collaboration : les Adjoints au Chef d’Établissement (ACE), les Inspecteurs d’Éducation, et d’Orientation. Ensuite, au deuxième niveau, viennent les Enseignants, les Éducateurs, les assistantes sociales, les infirmières d’Etat, et les personnels d’exécution ; qui reçoivent les informations de leurs supérieurs hiérarchiques directs (ceux du premier niveau de collaboration) et veillent à leur exécution. Enfin, à la base, se trouvent les apprenants. 4- Organisation pédagogique Au niveau des activités pédagogiques, les différentes disciplines enseignées sont organisées en Conseil d’Enseignement (CE) dont le suivi est assuré par les Adjoints au chef d’Établissement (ACE). Ceux-ci élaborent les emplois du temps et mettent à la disposition des classes les documents pédagogiques tels que les cahiers de texte, d’appel et de notes. Le règlement intérieur de l’école est contenu dans le carnet de correspondance des élèves. Pour un meilleur encadrement des élèves, ainsi que de meilleurs résultats aux examens, le système de la double vacation a été instauré depuis quelques années. 5- Organisation financière Pour son fonctionnement, le Lycée tire essentiellement ses ressources du budget de l’État (budget de fonctionnement), du Comité de gestion des établissements scolaire (COGES) et du fonds d’aide aux Établissement Secondaires (FAES) ainsi que celui des autres partenaires de l’école. (ONG, collectivités territoriales.). 6- Organisation sociale La cellule sociale est dirigée par Madame Ebrotié Mala Elodie. C’est une éducatrice spécialisée qui œuvre dans le domaine des affaires sociales. Dans l’établissement, elle intervient dans les situations suivantes : - Des cas de grossesses précoces contractées par les jeunes filles ; - Des cas de maladies susceptibles d’empêcher la scolarité de la jeune fille ; - La sensibilisation des élèves sur la menace que représentent les IST, la consommation de la drogue et stupéfiants ainsi que le phénomène du VIH/SIDA en milieu scolaire ; 6 - Des interventions en faveur de certains élèves lors des conseils de classes dont les situations relèvent des cas sociaux (déclarés auprès de la cellule sociale) en vue de sauver leur année scolaire...etc. 7- Organisation culturelle et vie scolaire Les activités socioéducatives et extrascolaires, sont organisées à l’intention des élèves et du personnel administratif. Il y a aussi des différents clubs qui participent à l’animation de la vie scolaire à travers des tournois de sport, des compétitions (OISSU) etc. Auprès de tout ceci, il est important de noter qu’il existe au sein de l’école, une association uploads/Management/ rapport-serge-pacome.pdf