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Coordination de maquettes numériques BIM Attestation d’études collégiales (spéc

Coordination de maquettes numériques BIM Attestation d’études collégiales (spécialisation) Résumé du programme Cégep Limoilou Cégep du Vieux Montréal 1 Coordination de maquettes numériques BIM (AEC de spécialisation) Description Type de sanction : Attestation d’études collégiales (spécialisation) Nombre d’unités : Minimum 13 – maximum 14,33 unités Durée totale : Minimum 405 – maximum 450 heures d’enseignement Conditions d’admission Conditions générales d’admission : Conformément à l’article 4 du Règlement sur le régime des études collégiales, la personne doit d’abord satisfaire à l’une des conditions suivantes : a) avoir interrompu ses études pendant au moins deux sessions consécutives; b) être visée par une entente conclue entre le Collège et un employeur ou par un programme gouvernemental; c) avoir complété au moins une année d’études postsecondaires échelonnée sur une période d’un an ou plus. Conditions particulières d’admission : La personne doit ensuite  détenir un diplôme d’études secondaires (DES) ou l’équivalent et ou  posséder une expérience et une formation jugées suffisantes par le collège1.  posséder une qualification dans un domaine ou l’autre de l’industrie de la construction comme l’architecture, l’ingénierie, les métiers de la construction, et savoir utiliser un logiciel de modélisation 3D. Une évaluation vérifiant la capacité à utiliser un logiciel de modélisation 3D et une entrevue pourront être utilisées pour confirmer l’admission de la personne au programme de spécialisation. Dans certains cas, le collège pourra prescrire à l’étudiant des cours préalables à suivre avant de s’inscrire au programme. 1 Par exemple une personne détenant un DEP dans un domaine lié à l’industrie de la construction, de l’expérience pertinente dans le domaine et qui est capable d’utiliser un logiciel de modélisation 3D pourrait déposer une demande. Cégep Limoilou Cégep du Vieux Montréal 2 Buts du programme Le programme de spécialisation intitulé Coordination de maquettes numériques BIM conduisant à une attestation d’études collégiales (AEC) prépare à l’exercice de la fonction de travail de coordonnatrice et de coordonnateur de maquettes numériques BIM2. Description de la profession La raison d’être de cette fonction de travail en émergence est de gérer le flot d’information des maquettes numériques et des données afférentes tout au long du cycle de vie d’un ouvrage. La coordonnatrice ou le coordonnateur BIM peut intervenir au moment de sa conception, sa construction, son exploitation3 ou de sa démolition/déconstruction, selon l’entreprise pour laquelle elle ou il travaille et selon les responsabilités qui lui sont confiées. Cette fonction de travail cible deux grands pôles d’intervention : 1) la coordination humaine du processus pour faciliter les interactions; 2) la coordination de l’information et des données pour les maintenir à jour et accessibles tout au long du cycle de vie de l’ouvrage. Les coordonnatrices et les coordonnateurs BIM peuvent travailler pour de petites, de moyennes et de grandes entreprises; notamment pour des firmes du domaine de l’architecture ou de l’ingénierie, des services-conseils, des entrepreneurs en construction, des donneurs d’ouvrage, des fabricants du domaine de la construction, des urbanistes ou des propriétaires d’immeubles. Les principales responsabilités suivantes, confiées aux coordonnatrices et aux coordonnateurs BIM varient selon le mode d’organisation du travail de chaque entreprise :  Mettre en place les maquettes numériques d’un projet;  Développer une bibliothèque d’objets numériques;  Fédérer les maquettes numériques pour une représentation unique du projet;  Contrôler la conformité des maquettes numériques;  Répondre à des requêtes d’exploitation de données de la maquette numérique du projet;  Coordonner l’utilisation d’une plateforme collaborative;  Optimiser les processus de travail sur les maquettes numériques, notamment par de la programmation visuelle et l’automatisation de certaines tâches. La complexité du travail de la coordonnatrice ou du coordonnateur BIM s’intensifie avec le nombre de partenaires et l’envergure du projet, les responsabilités confiées et le nombre de dimensions à traiter (2D à 7D et plus), ce qu’on appelle les usages de la maquette numérique. La coordonnatrice ou le coordonnateur doit être en mesure d’intégrer les données selon les usages retenus pour le projet afin que les utilisatrices et les utilisateurs puissent en disposer au moment opportun, selon les besoins énoncés en début de projet. Pour exercer cette fonction de travail spécialisée, la coordonnatrice ou le coordonnateur BIM doit préalablement posséder une qualification technique dans un domaine ou l’autre de l’industrie de la construction comme l’architecture, l’ingénierie, les métiers de la construction, et savoir utiliser les outils de modélisation numérique. Outre les compétences techniques associées à la coordination des maquettes numériques, le travail de la coordonnatrice ou du coordonnateur BIM exige prioritairement des qualités importantes en lien avec les rapports humains pour être en mesure de travailler en équipe, communiquer avec les différents partenaires d’un projet, faciliter les échanges et apporter le soutien technique nécessaire à la réalisation du projet. Ce programme permet de concilier deux exigences de la profession, c’est-à-dire la polyvalence et la maitrise d’une fonction technique. La polyvalence est assurée, notamment, par l’acquisition de compétences générales qui permettent de faire preuve d’autonomie dans l’accomplissement de ses tâches et de s’adapter à des situations de travail variées découlant de l’évolution du contexte de travail et de la technologie. Par ailleurs, la maitrise d’une fonction technique est assurée quant à elle par l’acquisition de compétences particulières, directement liées aux tâches de la profession. 2 . Dans le document, l’expression succincte « coordonnatrice ou coordonnateur BIM » sera utilisée en vue d’alléger la lecture. 3 L’exploitation d’un ouvrage peut concerner notamment l’opération, la maintenance, l’évolution future de l’ouvrage, la gestion d’un parc immobilier, etc. Cégep Limoilou Cégep du Vieux Montréal 3 Liste des énoncés de compétence Les compétences suivantes sont obligatoires. Elles font l’objet d’une formation de 13 unités. 1. Analyser un projet BIM. 2. Mettre en place les maquettes numériques et leur environnement informatique. 3. Développer une bibliothèque d’objets numériques. 4. Fédérer des maquettes numériques. 5. Contrôler la conformité de maquettes numériques et de leur environnement informatique. 6. Coordonner l’utilisation d’une plateforme collaborative. 7. Répondre à des requêtes d’exploitation de données. 8. Optimiser les processus de travail sur les maquettes numériques. 9. Coordonner une équipe de travail. En plus des compétences obligatoires, chaque cégep membre du consortium peut choisir d’inclure la compétence facultative suivante, représentant 1,33 unité supplémentaire : 10. S’assurer de la concordance des documents d’un projet. Cégep Limoilou Cégep du Vieux Montréal 4 Grille de cours AEC Coordination de maquettes numériques BIM (Spécialisation) EEC.3A Numéro et titre du cours Pondération Durée (h) 221-BAL-LI Cours optionnel : Concordance des documents d'un projet 1-2-1 45 221-BAM-LI Analyse de projets BIM 1-2-1 45 221-BAN-LI Mise en place de maquettes numériques 1-2-1 45 221-BAP-LI Bibliothèque d’objets numériques 1-2-2 45 221-BAQ-LI Fédération de maquettes numériques 1-2-1 45 221-BAR-LI Contrôle de la qualité des maquettes 1-2-1 45 221-BAS-LI Coordination d’une plateforme collaborative 1-2-1 45 221-BAT-LI Requêtes d’exploitation de données 1-2-2 45 221-BAU-LI Optimisation des processus de travail 1-2-2 45 221-BAV-LI Coordination d’une équipe de projet 1-2-1 45 405-450h Considérations concernant la grille de cours proposée Le programme d’AEC de spécialisation en Coordination de maquettes numériques BIM a été conçu de façon à être offert à temps complet ou à temps partiel. En ce sens, il répond à des caractéristiques démographiques variées, des régions de Montréal et de Québec, où se situent les deux cégeps qui ont travaillé à son développement. Offert à temps complet, le programme s’adresse à une clientèle prête à se spécialiser de façon intensive. Dans ce contexte, il peut être utile d’offrir de façon plus concentrée, en début de session, le cours optionnel Concordance des documents d’un projet (si retenu) et le cours Analyse de projets BIM avant de poursuivre avec les autres cours à l’horaire. En effet, le cours Analyse de projets BIM permet de situer le contexte de l’industrie de la construction en Amérique du Nord. Par ailleurs, bien qu’il ne soit pas un préalable officiel, le cours Analyse d’un projet BIM initie les étudiants au processus BIM et à l’environnement de travail. Au contraire, s’il s’adresse à une clientèle en emploi, pour qui la spécialisation suppose une conciliation travail-études, le programme sera offert à temps partiel. Dans cette perspective, les cours seront offerts intensivement selon un horaire adapté. Pour encore plus de souplesse, un cheminement personnalisé dans le programme pourra être offert, dans la mesure où les personnes auront complété le cours Analyse de projets BIM. Cégep Limoilou Cégep du Vieux Montréal 5 Brève description des cours Analyse de projets BIM Au démarrage d’un projet BIM, la coordonnatrice ou le coordonnateur doit apporter sa contribution technique pour planifier les travaux concernant la modélisation des données de l’ouvrage. Pour y arriver, ce cours vous initiera au processus BIM tant sur les plans collaboratif que technologique en vous faisant analyser les différentes facettes de différents projets à usages multiples. Mise en place de maquettes numériques Cette formation prépare la future coordonnatrice ou le futur coordonnateur à créer la maquette native ou les maquettes natives d’un projet et en faire la mise en place. À cet égard, vous apprendrez à préparer votre travail, recueillir l’information nécessaire, déployer le gabarit pour la création d’une maquette native, lier l’information de référence provenant de multiples sources, vérifier la qualité de la uploads/Management/ resume-aec-coord-maquettes-numer-bim.pdf