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Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles e

Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2015 Page 1 Concours du second degré Rapport de jury Concours : CAPLP externe Section : Génie mécanique Option : Maintenance des véhicules, machines agricoles, engins de chantiers Session 2016 Rapport de jury présenté par Pascale COSTA Présidente de jury © www.education.gouv.fr Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2016 Page 2 Sommaire Avant-propos ......................................................................................................................................... 3 Remerciements ...................................................................................................................................... 5 Résultats statistiques ........................................................................................................................... 6 Analyse d’un problème technique ....................................................................................................... 7 A. Définition de l’épreuve .................................................................................................................. 7 B. Sujet ............................................................................................................................................. 7 C. Éléments de correction ................................................................................................................ 8 D. Commentaires du jury ................................................................................................................ 14 E. Résultats .................................................................................................................................... 16 Exploitation pédagogique d’un dossier technique .......................................................................... 17 A. Définition de l’épreuve ................................................................................................................ 17 B. Sujet ........................................................................................................................................... 17 C. Éléments de correction .............................................................................................................. 18 D. Commentaires du jury ................................................................................................................ 27 E. Résultats .................................................................................................................................... 28 Épreuve d’admission « mise en situation professionnelle » ......................................................... 29 A. Définition de l’épreuve ................................................................................................................ 29 B. Objectif et forme de l’épreuve .................................................................................................... 29 C. Commentaires et conseils du jury .............................................................................................. 31 D. Résultats .................................................................................................................................... 34 E. Exemple d’épreuve .................................................................................................................... 35 Épreuve d'admission : « entretien à partir d'un dossier » .............................................................. 37 A. Définition de l’épreuve ................................................................................................................ 37 B. Déroulement de l’épreuve .......................................................................................................... 37 C. Analyse globale des résultats .................................................................................................... 38 D. Conseils aux futurs candidats .................................................................................................... 38 E. Commentaires du jury ................................................................................................................ 40 F. Résultats ..................................................................................................................................... 40 Rapport sur la transmission des valeurs et principes de la République ...................................... 41 Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2016 Page 3 Avant-propos La loi pour la refondation de l’école de la République1 a affirmé les principes sur lesquels devaient être construits la formation et le recrutement des enseignants. Parmi ceux-ci, figure le fait que : « La qualité d’un système éducatif tient d’abord à la qualité de ses enseignants. (…) De nombreuses études attestent l’effet déterminant des pratiques pédagogiques des enseignants dans la réussite des élèves. Enseigner est un métier exigeant qui s’apprend. (…) Le développement d’une culture commune à tous les enseignants et à l’ensemble de la communauté éducative doit permettre d’encourager le développement de projets transversaux et interdisciplinaires. (…) Le cadre national des formations dispensées et la maquette des concours de recrutement, élaborés conjointement par les ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche, seront fondés sur une plus grande prise en compte des qualités professionnelles des candidats et sur le développement des savoir-faire professionnels. » Cette session répond aux attentes de l’arrêté du 19 avril 2013, publié au JORF du 27 avril 2013, fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel. Ces concours n’ont pas pour objectif de valider uniquement les compétences scientifiques, technologiques et professionnelles ; ils doivent aussi valider les compétences pédagogiques qui sont souhaitées par l’État employeur qui recrute des professeurs. Un arrêté du 19 avril 2016 publié au JORF du 1er juin 2016 modifie l’arrêté précédent pour les sessions prochaines. Les modifications concernent la répartition en termes de durée de la seconde partie de l’épreuve d’admission (exposé et entretien) : « Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l’exposé : une heure ; exposé : trente minutes ; entretien : trente minutes ; 10 points sont attribués à la première partie liée au travail pratique et 10 points à la seconde partie liée à la leçon ; coefficient 2 ». La première épreuve d’admissibilité est construite de manière à évaluer un spectre large de compétences et de connaissances scientifiques, technologiques et professionnelles nécessaires à la maîtrise des activités de maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers. La seconde épreuve permet l’évaluation des compétences pédagogiques des futurs professeurs. L’évaluation de cette épreuve est basée sur le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du 1er juillet 2013 publié au JORF du 18 juillet 2013 et au BOEN du 25 juillet 2013). Tous les champs de la maintenance sont susceptibles d’être couverts par les futurs sujets d’analyse d’un problème technique ou d’exploitation pédagogique d’un dossier technique. Les systèmes techniques caractéristiques de ces grands domaines pourront être exploités. Les deux épreuves d'admission comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire ou du domaine professionnel du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires ou domaines professionnels. Ces épreuves d’admission, dont le coefficient total est le double de celui des épreuves d’admissibilité, ont eu une influence non négligeable sur le classement final. J’invite les candidats et leurs formateurs 1 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République (JORF du 9 juillet 2013) Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2016 Page 4 à lire avec application les commentaires et conseils donnés dans ce rapport afin de bien appréhender les compétences ciblées. La préparation à ces épreuves commence dès l’inscription au concours. Proposer une séquence pédagogique à partir d’activités expérimentales ne s’improvise pas et nécessite une préparation rigoureuse. De la pertinence du choix du support technique dépend la qualité du dossier. Elle impose aux futurs professeurs de s'engager, dès leur début de carrière, dans un processus de rapprochement avec le monde de l'entreprise. Elle doit amener le candidat à conduire personnellement une analyse technique et économique d’un problème authentique puis à concevoir une séquence d’enseignement en adaptant au niveau des élèves les documents techniques initiaux. J’invite fortement les futurs candidats à ne pas attendre les résultats de l’admissibilité pour commencer la préparation du dossier. Cette épreuve « permet également d’évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d’exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République ». Les thématiques de la laïcité et de la citoyenneté trouvent toute leur place lors de l’entretien ; en effet, la mission première que fixe la Nation à ces enseignants est de transmettre et faire partager aux élèves les valeurs et principes de la République ainsi que l’ensemble des dispositions de la Charte de la laïcité. La connaissance des textes définissant le fonctionnement des lycées professionnels et l’organisation des diplômes, qui y sont préparés, est un préalable incontournable à la réussite au CAPLP. Il est nécessaire que les candidats s’approprient les contenus et modalités décrits dans les référentiels de certification des diplômes des filières professionnelles maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers. J’invite les candidats à se rapprocher, si nécessaire, d'un lycée professionnel assurant la formation à l’un de ces diplômes. La session 2016 de ce concours externe présentait 44 postes pour le concours public et un poste pour le privé. Il a été impossible de pourvoir tous les postes pour le concours public : seuls 38 candidats ont été admis. Si globalement, les candidats présents à cette session d’admission étaient bien préparés, l’admission n’a pu être prononcée pour ceux dont les prestations n’ont pas donné la garantie qu’ils étaient aptes à embrasser la carrière de professeur de lycée professionnel. Cela est regrettable dans la mesure où les besoins dans les établissements scolaires sont importants. De très bons candidats ont su démontrer un sens de la pédagogie mise en œuvre dans la voie professionnelle et une posture professionnelle compatible avec l’exercice des missions d’enseignant ; le jury les en félicite. Pour conclure cet avant-propos, je souhaite que ce rapport soit une aide efficace aux futurs candidats. Pascale COSTA Présidente du jury Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2016 Page 5 Remerciements La correction des épreuves d’admissibilité ainsi que les épreuves d’admission se sont déroulées au lycée Philippe de Girard d’Avignon dans de très bonnes conditions. Les membres du jury adressent de vifs remerciements à monsieur le proviseur et à ses collaborateurs pour l’accueil chaleureux qui leur a été réservé. Rapport du jury CAPLP externe « maintenance des véhicules, machines agricoles et engins de chantiers » 2016 Page 6 Résultats statistiques Nombre de postes Inscrits Présents aux deux épreuves d'admissibilité Admissibles Présents aux deux épreuves d’admission Admis Public 44 178 99 80 64 38 CAFEP (privé) 1 9 3 3 1 Statistiques obtenues à l’admissibilité et à l’admission Public CAFEP (privé) Admissibilité Note obtenue par le premier candidat admissible 18,2 15,9 Note obtenue par le dernier candidat admissible 6,2 12,7 Moyenne des candidats non éliminés 8,9 10,7 Moyenne des candidats admissibles 10,1 14,8 Écart-type non éliminés 3,4 3,9 Écart-type admissibles 2,7 1,8 Admission Note obtenue par le premier candidat admis 16,9 16,8 Note obtenue par uploads/Management/ rj-2016-caplp-externe-genie-mecanique-option-mv-ma-ec-636603 1 .pdf